學習啦：小作者真實、有序地描寫了放風箏的情景，通過對環(huán)境的描寫來烘托“我”的心理的變化，寫出了在放風箏時的情感變化，下面我們一起看看這篇《放風箏》。

　　今天，爸爸帶我和妹妹去二喬公園放風箏。

　　我選了一個奧運福娃的風箏，跑到廣場上高興地放起來。這時，風輕輕地吹著我的臉，樹葉也沙沙向我招手，朵朵白云也朝我親切地笑著。

　　于是，我拼命地跑啊跑，想讓產(chǎn)生的風把我的風箏送到藍天的懷抱中，但這個風箏就是不爭氣。不管我發(fā)了瘋般的在廣場上跑了幾圈，它還是歪歪斜斜地掉下來。這時，我覺得天空不再晴朗了，白云也沉下了臉，風也變得刺骨了。

　　我氣憤極了，再看看爸爸和妹妹那邊，他們倒放得挺高興，風箏飛得高高的。

　　哎!真是的。為什么他們能放起來，而我不行?

　　這時，我仔細看了爸爸放風箏的樣子，和別人放風箏的樣子。我發(fā)現(xiàn)，他們跑的方向都是逆著風的!這就對了!

　　我立刻觀察了一下風向，然后朝著反方向跑了起來。不一會兒，風箏果然高高的飛起來了。這時，我覺得世界重新美好起來!

　　回到家，我對爸爸說:“今天我明白了一個道理，就是凡事都有技巧。”

　　爸爸高興地說:“說得好!以后我們多放幾回風箏吧!因為放風箏讓你既學會了觀察，又學會了思考。”

　　公眾號： 南安小桔燈

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