學(xué)無(wú)止境，所有人都有學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利，那么關(guān)于學(xué)習(xí)的話題作文應(yīng)該怎么去寫(xiě)?很多同學(xué)常常會(huì)感到苦手，接下來(lái)小編為大家介紹關(guān)于學(xué)習(xí)的作文，一起來(lái)看看吧!

　　夜風(fēng)中的閱讀者

　　廣元天立國(guó)際學(xué)校七(3)班 吳曉宇

　　冬風(fēng)仍是纏綿。

　　我上完補(bǔ)習(xí)班，獨(dú)自走在街上。風(fēng)，呼嘯著，瀉了我一身的清冷;寒，浸進(jìn)我骨子里，滲透到血液中。我裹緊了圍巾，繼續(xù)前行。

　　風(fēng)更大了，卷起一圈圈干巴巴的樹(shù)葉，招搖過(guò)市。我踢著樹(shù)葉，獨(dú)自一人回家。

　　突然，我停下了腳步。

　　一家關(guān)門(mén)的店鋪旁，一位清潔工手里拿著一本書(shū)，正讀得津津有味。他穿著單薄的大衣，披著鮮亮的橘色瑩光馬甲，飽經(jīng)滄桑的臉上爬滿皺紋，靜靜地坐在一把布滿灰塵的藤椅上。他的一切都那么破舊，就連手中那本書(shū)也是暗褐色，皺巴巴的?？墒?，他毫不在意，雙眼平和地注視著手中的書(shū)，仿佛有道不盡的滄桑。他瘦如枯柴的手撫著淡黃的書(shū)頁(yè)，好似已被書(shū)的魅力所吸引，別的一切都不存在了，有的，只是靈魂的洗滌和那字里行間的墨香。他那用細(xì)繩捆綁的樹(shù)枝掃帚，靜靜地靠在藤椅邊，成為了他的讀伴。風(fēng)走過(guò)他身邊，竟變得柔和起來(lái)，拂過(guò)他黝黑的臉龐，輕輕搖弄著他的衣襟，翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)。

　　他如同一縷陽(yáng)光，在這寒冷的冬夜發(fā)出淡淡的溫暖和光亮。

　　一個(gè)人，一本書(shū)，一把藤椅，一絲滄桑，一份寂靜，和著風(fēng)，勾勒成了一道樸素的風(fēng)景。

　　人們總是認(rèn)為，清潔工沒(méi)有地位，沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有很高的文化知識(shí)，何況是一位老人。但是，閱讀沒(méi)有界限，人人都有獲得知識(shí)的權(quán)利。今晚，這位老人，用他的行動(dòng)，詮釋了閱讀的本質(zhì)。

　　我沒(méi)能知道這位清潔工的名字，卻明白了閱讀的真諦。

　　公眾號(hào)：留守兒童報(bào)

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