小學(xué)四年級(jí)童話寓言類的優(yōu)秀作文5篇
作文(composition)是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)童話寓言類的優(yōu)秀作文5篇范文，歡迎借鑒參考。
小學(xué)四年級(jí)童話寓言類的優(yōu)秀作文5篇(一)
海龜?shù)谋瘎?/p>
在一片金黃色的沙灘上，有一只巨大的海龜，在溫暖的陽(yáng)光下緩緩地爬行者，看起來(lái)是那樣愜意。
有一只小海燕飛過(guò)來(lái)，落在海龜?shù)谋臣股稀?/p>
“老爺爺，您多大年紀(jì)了?看起來(lái)可不年輕嘍!”
“算起來(lái)已經(jīng)整整一百歲了”老爺爺慢吞吞地答道。
“哇!這么大年紀(jì)，您一定去過(guò)很多地方吧?”
“太平洋我已經(jīng)游遍了，印度洋也去過(guò)了，至于那些大大小小的、知名的、不知名的海島，我也去過(guò)了無(wú)數(shù)……”
“那您的本領(lǐng)一定很大吧!”小海燕羨慕得雙眼直放光。
“嗯—，要說(shuō)我的本領(lǐng)嘛，說(shuō)出來(lái)可別嚇著你，我的殼可是最牢固的，即使鯨魚(yú)壓在我的身上，也不能把我怎么樣，再大的狂風(fēng)暴雨，我也毫發(fā)無(wú)損……”
“嗖”的一下，小海燕迅速飛走了，只見(jiàn)一個(gè)人走了過(guò)來(lái)，一下子就把海龜掀了個(gè)底朝天，笑著說(shuō)“過(guò)會(huì)兒我再來(lái)收拾你”。
老海龜用他那豆樣的小眼睛呆呆地望著那個(gè)人。
小海燕又飛回到老海龜?shù)哪_邊，驚奇的問(wèn)道“神通廣大的老爺爺呀!您就這樣被那個(gè)人帶走嗎?”
老海龜慚愧的縮回了他的頭。
小學(xué)四年級(jí)童話寓言類的優(yōu)秀作文5篇(二)
白云和小草
一片白云靜靜地逗留在半空中。
似乎讓人不經(jīng)意就錯(cuò)過(guò)了，又好像要永遠(yuǎn)地逗留在人們的心中。
不經(jīng)意錯(cuò)過(guò)的是鄰窗的叔叔，他總是在抱怨生活的不公平，哀嘆自己的倒霉，哪里會(huì)注意到一片小小的云?
逗留在心中的是草坪上的一株小草，每逢白云飄過(guò)，小草總會(huì)用柔和的聲音吶喊：“白云，白云……”然后，小草就會(huì)回憶起那美好的過(guò)去。
那是溫暖的春天，在一個(gè)美麗的清晨，突然刮過(guò)一陣奇幻的晨霧，小草來(lái)回?cái)[動(dòng)著。這種霧，它從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。只聽(tīng)“滴”一聲清脆的響動(dòng)，小草好奇地一看，啊!是一顆晶瑩的露珠。露珠也很興奮，它們高興地在潮濕的泥土上刻下自己的名字，永遠(yuǎn)做好朋友，小花和藍(lán)天為它們做證人!
但是好景不長(zhǎng)，炎熱的夏季迫使小草與露珠分別了。小草非常難過(guò)，它不知道露珠怎么想。
直到有一天，一片和棉花糖一樣的云從小草眼前飄過(guò)，小草一眼就認(rèn)出了它，那就是自己的好朋友——露珠啊!小草高興地叫：“露珠，露珠……”但是，白云高傲地飄走了，連頭都沒(méi)有回。
小草的心被刺痛了，它突然覺(jué)得世界上的一切都變得空虛了，怎么連自己認(rèn)為最真摯的友誼也變了呢?
“云是云，草是草，它們永遠(yuǎn)不能在一起?！毙〔葸@么想著……
小學(xué)四年級(jí)童話寓言類的優(yōu)秀作文5篇(三)
速度
小鳥(niǎo)開(kāi)始學(xué)飛翔了，鳥(niǎo)媽媽讓小鳥(niǎo)從森林的這邊飛到那邊。這個(gè)森林很大很大。鳥(niǎo)媽媽說(shuō)完就丟下小鳥(niǎo)，飛到森林那頭去等小鳥(niǎo)了。小鳥(niǎo)使勁的飛呀飛呀。他飛的很辛苦。飛了三天三夜，終于找到了鳥(niǎo)媽媽。小鳥(niǎo)自豪的說(shuō)：“媽媽，你看我多勇敢，沒(méi)有你我都可以在那么大的森林里找到你?！兵B(niǎo)媽媽疼愛(ài)的撫摸著小鳥(niǎo)的羽毛說(shuō)：“孩子，你勇敢我承認(rèn)，但你在飛翔的過(guò)程中，知道自己飛過(guò)了多少條小河嗎?看到森林里有多少處美景嗎?”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“沒(méi)看到呀，我只顧飛了，心里總想著怎樣才能飛到森林這頭找到你。怎樣才能到達(dá)終點(diǎn)。我都沒(méi)想過(guò)別的事呀!”
鳥(niǎo)媽媽意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，我們?cè)谇斑M(jìn)的過(guò)程中，是需要欣賞一下路邊的美景的。那樣在你前進(jìn)的過(guò)程中才能看到希望。就比如學(xué)習(xí)的時(shí)候，要停下來(lái)，復(fù)習(xí)一下剛剛學(xué)會(huì)的新知識(shí)哦!如果總是追求走的速度，到頭來(lái)得到的會(huì)很少。如果一邊欣賞路上的風(fēng)景一邊前進(jìn)，就不會(huì)太累了。而且還會(huì)有許多意想不到的收獲的。
鳥(niǎo)媽媽又說(shuō)，當(dāng)然，在行走過(guò)程中幫助一下可以幫助的人，你的心里才會(huì)充滿愛(ài)!小鳥(niǎo)似乎聽(tīng)懂了什么，點(diǎn)了點(diǎn)頭!
小學(xué)四年級(jí)童話寓言類的優(yōu)秀作文5篇(四)
沒(méi)有風(fēng)雨就沒(méi)有彩虹
在一片草坪上，一把雨傘正在養(yǎng)神，并悠閑自得地看著綠草叢中耀眼的花朵。這時(shí)，天空中忽然悶雷滾動(dòng)，幾朵白云搖身一變，化作滿天的烏云，向大地灑下雨點(diǎn)。雨傘見(jiàn)了，想道：這樣?jì)赡鄣幕ǘ洌趺茨芙?jīng)受雨點(diǎn)的打擊呢?不行，我的為他擋擋風(fēng)雨。于是，雨傘三步并作兩步，跑到鮮花面前，用身軀為鮮花擋住了風(fēng)雨。
但是，這場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后，雨傘發(fā)現(xiàn)鮮花反而沒(méi)有以前那么艷了，而且無(wú)力地靠在草從中?！笆遣皇莿偛盼覜](méi)有遮擋好，讓雨點(diǎn)打到它了呢?”雨傘自言自語(yǔ)地說(shuō)。它帶著疑問(wèn)去問(wèn)天上的白云，白云說(shuō)：“過(guò)會(huì)兒我再下一場(chǎng)雨，你不要為它遮擋，它自然就會(huì)好了?！庇陚懵?tīng)了，半信半疑地回到原處，等待雨的來(lái)臨。
果然，雨水一灑到鮮花身上，鮮花就恢復(fù)了往日的燦爛，雨傘冥思苦想了幾個(gè)鐘頭，總算明白了這是怎么回事。原來(lái)，花朵要茁壯成長(zhǎng)，是必須歷經(jīng)風(fēng)雨的，萬(wàn)物都是這樣，就像只有雨后才會(huì)出現(xiàn)彩虹!
小學(xué)四年級(jí)童話寓言類的優(yōu)秀作文5篇(五)
小熊認(rèn)錯(cuò)
小熊壯壯這幾天非?？鄲?，因?yàn)檫@幾天學(xué)了《長(zhǎng)方形和正方形的面積》這個(gè)單元，回家做作業(yè)總是出錯(cuò)，比如一張郵票的面積他寫了一個(gè)平方分米、一個(gè)文具盒的面積他寫成了一平方米。
放學(xué)后梅花鹿老師把小熊留了下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“壯壯，你知道這幾天作業(yè)做錯(cuò)的塬因嗎?”被老師這么一問(wèn)， 小熊滿臉通紅，撓了撓頭難為情地說(shuō)：“都是我上課開(kāi)小差了?！泵坊估蠋熀苣托牡卣f(shuō)：“對(duì)了，老師上課講的重點(diǎn)你沒(méi)有聽(tīng)到，比如一平方厘米接近我們指甲蓋的大小、一平方分米接近老師手掌的大小、一平方米接近一塊黑板的大小。只要把這些記住并認(rèn)真地讀題，作業(yè)就不會(huì)出錯(cuò)了?！?/p>
小熊壯壯茅塞頓開(kāi)，高興地說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在終于明白了，一張撲克牌的面積接近一平方分米，數(shù)學(xué)書(shū)的面積接近4平方分米?！?/p>
從此以后小熊壯壯上課時(shí)再也不開(kāi)小差了。
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