英語b級考試復(fù)習要點(精選2篇)

大學(xué)英語B級考試相對于其他考試，還是相對比較簡單的，它的難度與初中英語相等。下面小編給大家分享英語b級考試復(fù)習要點，希望能夠幫助大家!

英語b級考試復(fù)習要點（精選篇1）

(一)、大學(xué)英語統(tǒng)考是全國性的統(tǒng)考，走“標準化”的道路

所謂“標準化”英語測試就是：(1)內(nèi)容和形式的標準化;(2)評分的客觀性和一致性;(3)考試過程的標準化。因而復(fù)習及應(yīng)試時就有一定的技巧性。 經(jīng)驗1：復(fù)習要抓住重點，有得有舍

比如：完型填空就是對平時水平的測試，很難在短時間通過做題有所提高。而交際用語、閱讀、語法，作文可以在短期內(nèi)提高分數(shù)，復(fù)習時應(yīng)把時間和重點放在這里。 經(jīng)驗2：做選擇題時，不要漏題

沒把握的和不會的選項，不要空。但不要任意地選擇。集中A、B、C、D中某一個選項，尤其是你選擇得比較少的那個選項，把它用黑線劃出，也可以采用排除法做出選擇。

(二)、考前的準備

在統(tǒng)考前，同學(xué)應(yīng)做思想上和技術(shù)上的準備。

1. 思想上的準備

應(yīng)樹立通過的信心。同時排除僥幸心理。在考前有計劃、有重點地復(fù)習某些考試項目，能在短期內(nèi)在成績上有較快的提高，是完全有可能的。保證達到分數(shù)線是考前準備的最低目標。為了達到這個目標，就要把主要時間花在分項訓(xùn)練上。 2. 技術(shù)上的準備

(1) 備一本簡易通俗的語法書。

(2) 備一本相當英語三級水平的詞匯手冊。

(3) 準備一些水平合適的閱讀材料。

英語的非謂語動詞用法總結(jié)

1、動詞不定式的基本用法：動詞不定式能起名詞、形容詞和副詞的作用，可在句中作主語、表語、賓語補足語、定語和狀語用，如：

(1)作主語：To help each other is good.(動詞不定式作主語時，一般可用it作形式主語，而將作主語的動詞不定式置于句末，如：It is good to help each other.

(2)作表語：My job is to drive them to the power station every day. 動詞不定式在系動詞be之后作表語，與表示將來時的be + 動詞不定式結(jié)構(gòu)有所區(qū)別，如：Our plan is to set up another middle school for the peasants’ children.我們的計劃是給農(nóng)民子弟再成立一所中學(xué)。(句中的謂語動詞為is，動詞不定式to set up… 為表語，主語為plan，但plan并不是動詞不定式的邏輯主語，即動詞不定式 to set up所表示的動作不是主語plan產(chǎn)生的。)We are to set up another middle school for the peasants’ children.我們將為農(nóng)民的子弟再成立一所中學(xué)。(句中的are to set up整個結(jié)構(gòu)為句中謂語，主語為we，同時也是動詞不定式to set up所表示的動作的邏輯主語，即動詞不定式to set up所表示的動作是由we產(chǎn)生的)。

(3)作賓語：①作及物動詞的賓語，如：She wishes to be a musician.;②作某些形容詞的賓語：可以有動詞不定式為賓語的形容詞一般有g(shù)lad, sorry, afraid, pleased, determined, willing, eager, anxious, ready, sure等，如：I am determined to give up smoking.;③動詞不定式一般不作介詞的賓語，但動詞不定式之前如有疑問詞時，就可作介詞的賓語，如：Can you give us some advice on what to do next?

(4)作賓語補足語，如：Tell the children not to play on the street. 如果句中的謂語動詞為see, hear, watch, notice, have, make, let等，作賓語補足語的動詞不定式須將to省去，如：I saw a little girl run across the street.

(5)動詞不定式在句中作賓語，如帶有賓語補足語時，須先用it作形式賓語，而將該動詞不定式后置，如：I don’t think it right to do it that way.

(6)作定語：動詞不定式作定語時，須位于被其修飾的名詞或代詞之后，如：Is this the best way to help him? 和定語用的動詞不定式如果是不及物動詞，不定式后面就要用必要的介詞，如：He is the man to depend on. 如果被不定式修飾的名詞為place, time, way，不定式后面的介詞，習慣上可以省去，如：The old man is looking for a quiet place to live.

(7)作狀語：動詞不定式可以作下列的狀語：①目的狀語： Every morning he gets up very early to read English. 為了強調(diào)不定式表示目的的作用，可在不定式前加in order to或so as to(以便或為了)，但應(yīng)注意in order to位于句首或句中均可，而so as to不能位于句首，如：She reads China Daily every day in order to (so as to) improve her English. 將表示目的的不定式置于句首，也可強調(diào)目的的作用，如：To master a foreign language, one must work hard at it. ②結(jié)果狀語：They lived to see the liberation of their home town.他們活到親眼見到了他們家鄉(xiāng)的解放。③too + 形容詞或副詞 + 動詞不定式，表示“足能?”的結(jié)果，如：You are old enough to take care of yourself now.

2、復(fù)合結(jié)構(gòu)不定式：由for + 名詞(或代詞賓格)+ 動詞不定式即構(gòu)成復(fù)合結(jié)構(gòu)的動詞不定式。其中for本身無意義。for后面的名詞或代詞是不定式的邏輯主語，這種不定式在句中可作主語、表語、賓語、定語或狀語，如：It is very important for us to get everything ready for the harvest. 當作表語用的形容詞表示不定式的邏輯主語的性質(zhì)或特征時，就用介詞of而不用for引出不定式的邏輯主語，這些形容詞一般有g(shù)ood, nice, kind, wise, silly, stupid, foolish, right, wrong, careless, impolite等，如：It is very kind of you to help him every day.

3、疑問詞 + 動詞不定式：疑問代詞和疑問副詞后可加動詞不定式構(gòu)成不定式短語，在句中可作主語、表語或賓語，如：How to prevent them from swimming in this river is a problem.

4、動詞不定式的否定式：動詞不定式的否定式是由not + 動詞不定式構(gòu)成，如：It’s wrong of you not to attend the meeting.

5、動詞不定式的時態(tài)形式所表示的時間關(guān)系：

(1)一般式：動詞不定式一般式所表示的動作是和謂語動詞所表示的動作同時發(fā)生，但在多數(shù)情況下，是在謂語動詞所表示的動作之后發(fā)生，如：We decided to plant more trees this spring.(其后)，They often watch us play table tennis.(同時);

(2)完成式：動詞不定式完成式所表示的動作發(fā)生在謂語動詞所表示的動作之前，如：I am sorry to have kept you waiting.

(3)進行式：動詞不定式進行式所表示的動作正在進行中，而且與謂語動詞所表示的動作同時發(fā)生，如：She happened to be writing a letter in the room when I came in.

6、動詞不定式的被動語態(tài)用法：如果動詞不定式的邏輯主語為這個不定式所表示的動作的承受者時，不定式一般就用被動語態(tài)形式，如：What is to be done next hasn’t been decided yet.

英語b級考試復(fù)習要點（精選篇2）

動名詞的一般式所表示的動作可以與謂語動作同時，也可在謂語動作之前或之后，有時可能沒有明確的先后關(guān)系：

一、與謂語動作同時發(fā)生

He kept smiling. 他不停地笑。

Everyone is practising speaking English. 大家都在練習說英語。

We had a good time in dancing with them. 我們同他們跳舞玩得很開心。

二、發(fā)生在謂語動作之后

He advised leaving early. 他建議早點離開。

Would you mind opening the window? 可否勞駕把窗戶打開?

She is considering changing her job. 她在考慮換個工作。

【注】動名詞所表示的動作發(fā)生在謂語動作之后，通常與相關(guān)動詞或介詞等的含義有關(guān)。如表示“建議”的動詞advise, suggest，表示“推遲”的動詞delay, put off，表示“考慮”的動詞consider，等等，由于動詞本身詞義的原因，它們后面用作賓語的動名詞所表示的動作通常都發(fā)生在謂語動作之后。

三、發(fā)生在謂語動作之前

Suddenly everybody stopped talking. 突然大家都停止談話了。

I remember mailing the letter. 我記得寄了那封信。

After reading your letter I knew what had happened. 看了你的信后我就知道出什么事了。

【注】動名詞所表示的動作發(fā)生在謂語動作之前，通常也與相關(guān)動詞或介詞等的含義有關(guān)。如動詞forget(忘記)，regret(后悔)，remember(記住)，stop(停止)，finish(完成)，admit(承認)等，它們后接動名詞作賓語時，動名詞所表示的動作通常都發(fā)生在謂動作之前。

四、沒有明確的先后關(guān)系

Teaching is learning. 教學(xué)相長。

The film is worth seeing a second time. 這部電影值得再看一次。

Learning a foreign language is not easy. 學(xué)會一門外語是不容易的。