中小學(xué)老師線上直播教學(xué)總結(jié)心得10篇(2)
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】
疫情當(dāng)前,本著停課不停學(xué)的宗旨,河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認(rèn)識:
第一,課前準(zhǔn)備。我都會提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘,要求學(xué)生在班級群打卡簽到,以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來,由于沒有課本,我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個別同學(xué)由于種.種原因,不能準(zhǔn)時的進入課堂。
第二,上課過程。每堂課,我都會跟著學(xué)生們一起進入直播間學(xué)習(xí),每次都會有不一樣的收獲。直播課上,互動受限,因此在市教科局直播結(jié)束后,我們繼續(xù)跟進學(xué)習(xí),來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識與理解。
第三,課后落實。每節(jié)課后,老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè),以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),只個別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對待。更有三五個遲遲不交,任你千呼萬喚喚不來。
總之,線上教學(xué)之初,對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過,我們堅信:疫情會過去,問題會解決,困難克服。天會有放晴的時刻,我們也會從陰霾中走出來!
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇6】
疫情當(dāng)前,全民宅家,開學(xué)臨近,教育部分提出“停課不停學(xué)”,各個學(xué)校,各個老師摩拳擦掌。找設(shè)備,下軟件,查資料。雖然有些手忙腳亂,但是依然做好了“十八線女主播”的準(zhǔn)備。從慌亂和各種卡頓開始,到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),并且教學(xué)效果大大提升!
我就自己的做法和感悟做以下匯報:
一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對
和大多數(shù)人一樣,我經(jīng)歷了開始的各種慌亂,對直播軟件一竅不通,各種操作,各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂,但是面對現(xiàn)實,我告誡自己,這正是自己跟上時代的機會,發(fā)動家庭所有的力量幫助我,物質(zhì)支持,技術(shù)支持必須一呼即應(yīng),家里解決不了的,就咨詢同事,在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,我松了一口氣,第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,導(dǎo)致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。課件、提問、學(xué)生練習(xí)能從容轉(zhuǎn)換,這一成功還讓我喜歡上了上直播課。
二、借力同步課堂,學(xué)會使用暫停鍵
“停課不停學(xué),停課不停教”期間,省教育廳投放了一些名師的同步課堂,這是一個很好的資源,學(xué)生們能近距離的聽到名師的課,我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)。當(dāng)決定借助名師課堂的時候,又有一個問題困擾我,名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的孩子,而且這次錄播課是無生授課,我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽了一節(jié),覺得一定要配合我們的講解才能適應(yīng)我們的學(xué)生,暫停鍵就幫上了大忙,需要做練習(xí)的時候、需要提問的時候、需要強化知識的時候、需要補充知識或習(xí)題的時候。停并不是慢,而是讓孩子們不流于上課形式,把基礎(chǔ)打扎實。
三、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打
新的教學(xué)形式,我們每個人都是新手,群策群力是我們適應(yīng)并進步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次,然后就是有問題隨時教研,半個小時,甚至是一個小時的教研時間,我們不但研究授課內(nèi)容:本節(jié)課的重點、難點、考點還一起精選同步習(xí)題,也解決我們遇到的技術(shù)問題?!耙粋€人可以走得快,一群人才能走得遠”,特殊的環(huán)境我們更加團結(jié),有愛,攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識。
四、班會課與課堂教學(xué)比翼齊飛
作為班主任,除了上好課,還要時時關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài),并引導(dǎo)他們積極的面對生活,正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運而生,在學(xué)校的安排下,我們進行了一次線上的社會實踐匯報,兩次班會課,主題都是圍繞這次疫情展開,目的在于讓孩子們靜下心來思考,從不同的途徑獲得正能量的感動,進而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情,在給我們帶來災(zāi)難的同時,又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材,引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
五、專業(yè)成長不停滯
這次教學(xué)模式的新體驗,讓我意識到一個老師,不僅僅要“站好講臺”,還要與時俱進,“十八般武藝,樣樣精通”。從開展直播教學(xué)至今,我不但上好自己的數(shù)學(xué)課,還堅持和學(xué)生一起聽其他老師的課,做到取長補短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座,記筆記,寫感悟。還參與了班主任聯(lián)盟公眾號的編輯工作,并成功編輯出第一篇公眾號推文。我們經(jīng)常說“言傳不如身教”,我的自律或多或少的對學(xué)生是有一定影響的。
天使在前線,教師是后盾,教育青少年,科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué),讀書又鍛煉,師生同努力,戰(zhàn)役必勝利。家校攜手,積極主動,我們既要面對現(xiàn)實,更要面對未來,盡我們所能做我們想做的事情。
祝福武漢,祝福湖北祝福我們偉大的祖國!
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇7】
一場突如其來的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間, 舉國防,閉萬戶。 我院積極響應(yīng)黨中央號令,警醒全體教職員工充分認(rèn)識疫情嚴(yán)峻性和復(fù)雜性,要求教師采用采用網(wǎng)絡(luò)平臺進行網(wǎng)絡(luò)授課?!半x校不離教,停課不停學(xué)”。
疾風(fēng)知勁草,挑戰(zhàn)顯擔(dān)當(dāng),作為一名教師,我深知天下興亡匹夫有責(zé),此時更應(yīng)堅定信念,牢記初心,不忘使命,在抗疫的關(guān)鍵時期,在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時,更應(yīng)沖鋒在前,發(fā)揮先鋒模范作用。為此,我緊鑼密鼓的行動起來。
開課之前,依據(jù)教學(xué)方式的改變,我對原計劃課程教學(xué)的安排進行了調(diào)整,主要的工作包括三個方面:
首先,根據(jù)教學(xué)大綱的安排,制定了適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)計劃和學(xué)生自主學(xué)習(xí)綱要,并把相關(guān)學(xué)習(xí)資料利用微信分發(fā)給學(xué)生;
其次,熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺,通過對目前比較流行的網(wǎng)絡(luò)會議平臺進行考察,選擇了“騰訊會議”和“zoom會議”進行操作練習(xí)。經(jīng)過比較,最終選擇“zoom會議”平臺進行網(wǎng)絡(luò)授課。為確保上課萬無一失,選擇好平臺后,我分別與所帶兩個班級學(xué)生進行了實際操作演練,使得師生雙方能夠比較默契地在線上進行教學(xué)和互動。
最后,對教學(xué)PPT課件進行調(diào)整,使其更加適應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要。
下面我簡單談一下選擇“zoom會議”的原因。
“zoom會議”與“騰訊會議”的操作界面非常相似,菜單、屏幕共享、課件播放等等,幾乎一模一樣,但相比之下,“zoom會議”具有更多的優(yōu)勢。首先,大部分網(wǎng)絡(luò)會議平臺都需要下載安裝相關(guān)軟件,而“zoom會議”只需要授課教師安裝軟件,參會學(xué)生可以直接通過網(wǎng)頁瀏覽器進入“zoom會議”網(wǎng)頁,輸入會議ID號碼,通過手機驗證碼即可入會,在使用上比較便捷。第二,其它軟件在課程結(jié)束后學(xué)生不能回看授課內(nèi)容,“zoom會議”界面的左上角有菜單,可以對授課內(nèi)容進行實況錄制,學(xué)生可以觀看課程回放。第三,“騰訊會議”等其它平臺授課,需要提前預(yù)約上課時間,而“zoom會議”則不需要預(yù)約上課時間,可以隨時開始上課,對于一些突發(fā)的問題,可以及時通知學(xué)生。第四,其它會議平臺每次上課都會有不同的會議ID,需要提前通知學(xué)生,而“zoom會議”的教師會議ID則是一次申請,永久不變,學(xué)生每次上課都使用同一個ID號入會,不需要反復(fù)通知,減少了許多程序,避免了遺漏的可能。以上四點,是我選擇“zoom會議”這個平臺的原因。
第一次上課結(jié)束后,總體效果很好,學(xué)生沒有遲到和缺勤的狀況,上課期間網(wǎng)絡(luò)順暢,學(xué)生反響也不錯。我的感受是,上課時學(xué)生可以打開視頻或音頻,及時與老師互動,活躍課堂氣氛。聊天區(qū)功能,也可以使學(xué)生和老師隨時互動交流。
我教授的《設(shè)計素描》,是我院學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課,是需要學(xué)生親自動手去畫、去“做”的一門課。課堂上結(jié)合大量的作品案例,通過網(wǎng)絡(luò)平臺能夠比較直觀的講解和展現(xiàn)給學(xué)生。為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂上要求每個學(xué)生都按照要求構(gòu)思作品,同學(xué)們通過共享屏幕,把自己的作品展示給老師和同學(xué)們。經(jīng)過反復(fù)的互動探討,同學(xué)們的作品都得到不斷的深化。
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