高考考試前的語文知識點復(fù)習指導(dǎo)
2020年的高考時間所剩不多了，要參加的高考考試的準高考生們，要捉緊時間進行復(fù)習，下面就是小編給大家?guī)淼母呖伎荚嚽暗恼Z文復(fù)習指導(dǎo)，希望大家喜歡!
高考考試前的語文復(fù)習指導(dǎo)
一、晨讀晚練，夯實基礎(chǔ)
誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文備考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)，建議同學們每天早晨安排20分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。下面的內(nèi)容供同學們誦讀時參考：
1.誦讀高中教材中的文言文?？上茸x注釋再讀原文，通過誦讀達到“三會”：會背誦，會翻譯文章，會解釋句中的關(guān)鍵詞語。
2.誦讀名句名篇。重點是新課標《考試大綱》規(guī)定的古詩文背誦篇目。
通過誦讀達到兩個目的：會背誦，會默寫。在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。
3.誦讀字、詞(包括熟語)。一是教材注釋的容易讀錯的字、詞，如“蹉跎(cuō tuó)”“狡黠(某iá)”“一蹴(cù)而就”;二是教材附錄《容易讀錯的字一覽表》《容易寫錯的字一覽表》;三是復(fù)習材料中收錄的同音字、多音字、形似字、容易讀錯的成語等。通過誦讀達到“兩記一通”：記字音，記字形，通詞義。
4.時文美文。自選《讀者》《散文》《意林》等雜志上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語言材料。
5.三年高考滿分作文。自選近三年高考滿分作文50篇，特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，通過誦讀積累作文素材，學習考場作文擬題、開頭、結(jié)尾等技巧。
晚練安排兩項內(nèi)容：一是用5分鐘時間練字;二是用30分鐘時間練閱讀，包括一篇文言文閱讀，一篇現(xiàn)代文閱讀。
可選用下列訓練材料：
1.近三年高考試題中的文言文、現(xiàn)代文閱讀文段。
2.各地名校高考模擬試題中的文言文、現(xiàn)代文閱讀文段。
3.省、市級教研機構(gòu)設(shè)計的高考調(diào)研卷。
二、考點訓練，實現(xiàn)突破
考點訓練是語文備考的核心，考點的訓練必須以《考試大綱》規(guī)定的考點為依據(jù)，掌握技巧，穩(wěn)步推進，鞏固知識，擴大視野，提升能力。
1.字音、字形——積累中強化辨析
復(fù)習字音、字形，要注意積累和辨析兩方面。
積累應(yīng)從多音字、難讀字、形近字等幾個方面入手;辨析有辨音法、辨形法、辨義法等方法。2.詞語(包括熟語)——突出實際運用能力
辨析詞語的用法和意義，最好的辦法是將其放在特定的語言環(huán)境中去考查。同時，也要注意區(qū)分詞語的感情色彩。
3.標點符號——關(guān)注常見錯誤
高考對標點符號的測試往往在一些易錯點上設(shè)題。復(fù)習備考也應(yīng)該在掌握常用標點符號基本用法的同時，關(guān)注標點符號使用的常見錯誤。例如并列詞語之間標點符號的使用就要注意以下幾點：①一般情況下用頓號。如，說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響徹了整個海灘。②多項并列的最后一項前邊，使用了“和”類的連詞，就不再使用頓號。如，外婆家還有外公、舅舅、大姨和小姨。③并列詞語較長，中間的頓號可用逗號代替。如，一天又一天，一年又一年，不知走過多少村，路過多少門。④并列短語作謂語中心語或補語時，習慣上用逗號表示中間的停頓。如，他們思考著，判斷著，探索著，尋找著自己的路。此外，句末點號、單引號、雙引號、冒號與破折號等的使用都應(yīng)區(qū)分清楚。
4.語言運用——依照規(guī)范操作
“辨析并修改病句”主要考查《考試大綱》規(guī)定的六種語?。?/p>
(1)語序不當：定語位置不當，狀語位置不當，關(guān)聯(lián)詞語位置不當。
(2)搭配不當：主謂搭配不當，主賓搭配不當，動賓搭配不當，關(guān)聯(lián)詞搭配不當。
(3)成分殘缺或贅余：主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺，主干成分贅余、修飾成分贅余。
(4)結(jié)構(gòu)混亂：句式雜糅、反客為主、中途易轍等。
(5)表意不明：詞義不明、指代不明、語法關(guān)系不明等。
(6)不合邏輯：自相矛盾、照應(yīng)不周、強加因果等。
“擴展語句”命題點為“擴充”“豐富”“應(yīng)用”，命題形式有摹寫再現(xiàn)場景、擴展話題、詮釋圖標漫畫等。我們在平時的訓練中，應(yīng)積累解題技巧，明確要求，借助修辭與表達方式潤色文字。“壓縮語段”類試題一般聚焦在篩選信息及概括歸納內(nèi)容上。我們在訓練中，要著重培養(yǎng)從語段中提取論點、歸納概括的能力。
“選用、仿用、變換句式”的考查具有綜合性。我們在復(fù)習中要注意大體解題方向：“選用句式”的命題點為切合語境，“仿用句式”命題點為體察語境，“變換句式”則是不改變句意。
高考對修辭的考查有客觀選擇題，也有主觀表述題，以主觀題為主。高考命題聚焦在“交際”“綜合”上，我們在備考中，不僅要理解常見的修辭方法，還要注意培養(yǎng)運用修辭的能力。
高考對“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”這一考點的考查也多以主觀題為主。我們在備考中，要以主觀題訓練為主，培養(yǎng)自己的語言素養(yǎng)。
5.古文閱讀——突出四個重點
(1)實詞——重視積累，巧妙推斷實詞在具體語境中的詞義
在平時的復(fù)習中，我們要積累文言實詞知識，尤其要注意通假、一詞多義、古今異義等現(xiàn)象。在解答文言實詞題時，我們要根據(jù)語境，聯(lián)系自己熟悉的詞義，用已知推出未知。
(2)虛詞——突出重點，辨明用法
文言虛詞的備考要突出《考試大綱》中規(guī)定的18個虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
高考對虛詞的考查，常常采用比較的方式，即挑出相同的虛詞，比較它們在不同語句中的意義和用法。我們在復(fù)習中，要注意運用比較的方法來準確理解虛詞在具體語境中的含義。
(3)句子翻譯——直譯為主，避開誤區(qū)
高考對句式和詞類活用的考查，一般融合在翻譯題中。“替換法”是翻譯的基本手段，即用現(xiàn)代詞語替換文言詞語，這是翻譯的關(guān)鍵。文言文中的許多單音節(jié)詞都要“替換”成現(xiàn)代的雙音詞?！疤鎿Q”時要注意古今異義、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。
考生在翻譯句子時要力避幾個誤區(qū)：誤譯文言實詞、虛詞，誤用現(xiàn)代詞語，誤譯文言句式，誤譯原句語氣，誤譯復(fù)句關(guān)系，誤譯語言風格等。
(4)分析綜合——重視人、事、理
文言文的分析綜合，主要考查考生篩選信息、歸納要點、概括中心、概括作者的觀點態(tài)度的能力，命題側(cè)重人、事、理三個方面。
(1)人：主要人物是誰?他與次要人物有何關(guān)系?與他相關(guān)的事有幾件?他的性格特點、精神品質(zhì)如何?
(2)事：寫了幾件事，中心事件是什么?主要人物在中心事件中的表現(xiàn)怎樣?主要人物與次要人物對事件的看法有什么不同?
(3)理：作者通過人物、事件敘述說明的事理。
6.古詩歌鑒賞——語言、情感、表達技巧
(1)語言
語言方面要注意古人“煉字”的功夫，要學會結(jié)合前人的評價和文本內(nèi)容分析某個詞語的內(nèi)涵和表達效果。
(2)情感
古代詩歌思想感情大體有以下類型：憂國傷時、建功報國、思鄉(xiāng)懷人、離情別緒、傷春悲秋、懷才不遇、隱逸之趣、山水之情、吊古傷今等。
(3)表達技巧
詩歌的表達技巧通常包括四個方面：抒情方式、表現(xiàn)手法、修辭方法、行文結(jié)構(gòu)。
抒情方式：寓情于景、情景交融、直抒胸臆等。
表現(xiàn)手法：烘托、用典、虛實相生、對比、動靜結(jié)合、以小見大、點面結(jié)合、聯(lián)想與想象等。
修辭方法：比喻、象征、夸張、借代、擬人、對比、互文等。
行文結(jié)構(gòu)：首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、先總后分、先景后情、卒章顯志等。
7.現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答
(1)緊盯原文，搜索信息。考生要充分利用原文詞句寫出正確答案。考生必須有較強的文本意識和語境意識，練就從原文中把答案“摳”出來的本領(lǐng)。依據(jù)原文組織答案的方法有三種：一是整合，二是闡發(fā)，三是推斷。
(2)分析表達方式，明確作用。命題者常常從文章的表現(xiàn)手法和修辭方法的角度考查考生對文章內(nèi)容的理解。解答這類題目時，首先要明白作者使用的是什么表現(xiàn)手法或修辭方法，還要結(jié)合文章具體內(nèi)容闡述其表達作用。
(3)根據(jù)分值，分點作答。
8.作文——打造文體“強勢”，突出文章亮點
(1)強化三種表達方式，打造文體“強勢”
為“符合文體要求”，除了把握各種文體的基本特征外，重點要強化不同文體中的不同表達方式的訓練。
記敘文訓練中突出描寫與敘述。好的記敘文都有精彩的藝術(shù)性描寫。記敘也應(yīng)該是一種描述性的，敘事寫人，要避免使用抽象的字眼，盡量選用生動鮮明的詞句。例如“她眼睛很美”，就很抽象，而如果添加上繪色的形容詞，寫成“她閃動著明亮的眸子，甜甜地望著我”就形象多了。
議論文訓練中突出議論。議論說理是議論文的主體，語言要力求精煉準確，深刻有力。議論文中也有敘述，但它應(yīng)該是一種高度概括的敘述，是為議論說理服務(wù)的，應(yīng)該盡量簡潔，能把論據(jù)交代清楚就可以，一般不用描述性的語言。
(2)突出三種修辭方法，設(shè)置文章亮點
恰當?shù)厥褂帽扔鳌⑴疟取M人等修辭方法，能使文章內(nèi)容豐富、辭采華茂、形象生動。
(3)在標題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點睛，設(shè)計亮點
成 功 法 寶
高考獲得成功有三大法寶，第一是考生要熟練掌握知識和運用知識;第二是備考、應(yīng)試過程中考生的心態(tài);第三是應(yīng)試必備的綜合能力。
在高考備考中同學們要注意以下幾個方面：
1.樹立信心
愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！眲⑾柙诘谝淮稳〉萌珖谲姇r就表現(xiàn)出成熟和自信。他說：“誰說我們中國人不行，我要證明給大家看，我，是奧運會冠軍!”劉翔征服世界，靠的是速度，拼的是毅力，流的是汗水，帶給我們的寶貴財富是他豪邁的自信。
俗話說，天道酬勤。我們相信，自己的汗水會澆灌出成功的花朵。學會給自己積極的心理暗示，走路時挺胸抬頭，速度稍快。每天都對自己說：“我能行，我一定能考上!”我們要以一種從容的心態(tài)在高三競技場上拼搏。
2.優(yōu)化情緒
以積極的心態(tài)學習，“學海無涯樂作舟”。課前主動預(yù)習;聽課時認真思考，積極回答老師的提問，敢于提出個性化的答案;課后做好訓練，鞏固、總結(jié)，不斷提升自己思考問題、解決問題的能力。
在緊張的高三備考中，每一個同學都需要關(guān)心、理解。然而，我們不能苛求別人理解自己，而要主動地關(guān)心理解別人，一個笑容、一句安慰、一點幫助都會化作一縷陽光，溫暖別人，照亮自己。
在情緒緊張的時候，可以默念“放松”二字，想象一兩分鐘就有效果。遇到困難的時候，用積極的情緒來緩解壓力。學會深呼吸，深呼吸對調(diào)節(jié)情緒很有效。
在復(fù)習備考的最后階段，要勇于“放棄”，訓練要結(jié)合自己的實際水平。面對大量的資料，不要在量上對自己有過多的強求，而要靈活掌握，盡量做到精練(做一題會一類)。
3.目標適當
每個同學都有自己的目標，包括升學目標與學習目標，學習目標又可分為短期目標、中期目標、長期目標。目標能激發(fā)我們學習的興趣，目標能鼓舞我們的學習熱情。然而，確定的升學與學習目標都要切合自己的實際情況，不要好高騖遠，否則就會適得其反。升學目標可以分為兩個層次，如第一目標復(fù)旦大學，第二目標華南師大。明確短期學習目標，如第一目標月考平均每科增5分，第二目標月考平均每科增3分。確立適當?shù)哪繕?，并為之不斷努力，相信我們能一步步地走向成功?/p>
4.培養(yǎng)應(yīng)試技能
應(yīng)試技能包括三個方面：
一是審題技能。審題要冷靜，要充分考慮題目中的條件，總體把握材料，還要善于把握關(guān)鍵點。
二是解題技能。解題時要細心，要做到要點明確、思路清晰、層次分明、分析到位。
三是書寫能力。書寫水平對語文試卷的得分至關(guān)重要，我們必須練就較強的書寫能力，做到書寫速度快、卷面凈、字體美。
5.策略正確
復(fù)習備考還要講究策略。只有運用正確的策略，才能提高學習效率。
策略一：大目標，小步子?！叭绻F(xiàn)在的目標是每科提高15分，就不要期望一個月能實現(xiàn)?！笨忌鷳?yīng)該一步一步地走。一般來說，一個月提高3分是能達到的。
策略二：抓住課堂45分鐘，跟著老師的思路走，充分利用好每節(jié)課，要把功用到點子上。
策略三：全面?zhèn)淇?，不要僅憑自己的好惡而強化或忽略某項內(nèi)容。
策略四：優(yōu)化強項，強化弱項。復(fù)習時，強項和弱項都不能輕視，還要挖掘分數(shù)能提高的潛力項。
策略五：提高效率。上學期，應(yīng)該時間和效率并重;下學期，特別是3月份以后，應(yīng)注重效率，晚上10：30前休息比較合理。
策略六：要充分利用每天記憶力最好的兩個時間段，在臨睡前的半個小時和早晨起床后的半個小時，把當天或前一天的復(fù)習要點在腦子里“過”一遍。
策略七：不同類的內(nèi)容交叉復(fù)習。持續(xù)復(fù)習同類內(nèi)容，易降低效率。對不同類的內(nèi)容進行交叉復(fù)習，也是一種調(diào)節(jié)。
策略八：跟著老師走。老師一般都吃透了《考試大綱》，考生要在老師的安排下進行復(fù)習，并根據(jù)自己的情況適當調(diào)整。
高考的簡單題、中等題、難題的比例為3∶5∶2，建議考生把簡單題和中等題完成好，再集中精力做難題。
策略九：學會放棄。不要一味追求難題，但一定要把簡單題和中等難度題做好。在高三的最后階段，不會做的難題應(yīng)該放棄。
策略十：保持愉快的心情，提高復(fù)習效率。
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