學(xué)前班教師600字
我想，作為幼兒教師，我們需要做的是，時(shí)刻都用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，大膽地豎起大拇指：你真棒!這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)前班教師筆記，供大家參考。
學(xué)前班教師筆記1
第一次接觸繪本《猜猜我有多愛你》，是在大學(xué)時(shí)彭懿老師的講座中。繪本以孩子思維的角度，向我們呈現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單而又溫馨的故事!兔寶寶用它僅有的肢體動(dòng)作與匱乏的見識(shí)，努力地表達(dá)著它對(duì)媽媽的愛!而父母的愛卻在輕描淡寫中流露出偉大與無(wú)私!第一次聽，就被其偉大無(wú)私的愛而深深感動(dòng)，更被小兔的種.種表現(xiàn)而吸引!
這是一個(gè)進(jìn)行愛的教育的好題材，所以我選擇它作為本次家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園的語(yǔ)言表達(dá)和各方面表現(xiàn)的同時(shí)，提供他們彼此之間大膽表達(dá)愛的機(jī)會(huì)!因?yàn)?，現(xiàn)在父母忙于工作，很少有機(jī)會(huì)將他們對(duì)孩子的愛大膽的表達(dá)出來(lái)，孩子更是不懂父母深深的愛意。
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們對(duì)小兔表達(dá)愛的方式進(jìn)行了大膽地想象與猜測(cè)，也對(duì)小兔獨(dú)有的表達(dá)愛的方式蠢蠢欲動(dòng)，一個(gè)個(gè)都努力地展示自己張開手臂、高高舉起的最大極限，并口中念著：我愛你有這么多!家長(zhǎng)不僅看到了自己孩子的表現(xiàn)，更被他們的愛意所感動(dòng)!最后，我請(qǐng)每個(gè)孩子都用抱一抱、親一親的方式去向自己的媽媽(長(zhǎng)輩)表達(dá)愛意!從家長(zhǎng)的燦爛的笑容中看出深深的感動(dòng)。甚至，有位母親流淚了，她說：平時(shí)照顧孩子的時(shí)間太少了，我總覺得虧欠孩子!
我們也被此情此景所觸動(dòng)。是啊，父母總是習(xí)慣把愛藏在心底，很少嘗試大膽地說：孩子，我愛你
學(xué)前班教師筆記2
桌面建構(gòu)游戲，是我們?nèi)粘躺钪凶畛Ｒ姷幕顒?dòng)。來(lái)園時(shí)間、離園時(shí)間等自由時(shí)間都會(huì)有桌面操作，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子周圍總會(huì)有玩具灑落!當(dāng)我們強(qiáng)迫孩子將玩具撿起來(lái)的時(shí)候，總會(huì)有孩子滿臉的不情愿!
今天，我見3號(hào)桌周圍灑落了好幾個(gè)麻將牌，我見在洋洋身旁，就以命令地口吻說：洋洋，把地上的麻將牌撿起來(lái)!他不滿地說：不是我掉的!他看了我一眼，很不情愿地將它撿起!其實(shí)，我也只是想讓他明白掉在地上的玩具，無(wú)論是誰(shuí)掉下的，我們都有責(zé)任將它撿起!但是，孩子們似乎并不理解我們的用心良苦!
看到他的無(wú)奈的表情，我也甚是為難，總覺得愧對(duì)他，這樣好像對(duì)他不公平!孩子雖小，但是他們也需要尊重、需要平等。
之后，我經(jīng)過另一桌，看到幾個(gè)雪花片掉在地上，靈機(jī)一動(dòng)，說：哎呀，這幾個(gè)雪花片好可憐啊，躺在地上都沒有人送它回家!聽我這么一說，孩子們都搶著撿地上的雪花片，嘴里還念叨著：我送你回家!
看到這樣的場(chǎng)景，我會(huì)心的笑了!其實(shí)，我們對(duì)孩子需要的是多一份耐心、多一份平等、多一份尊重!
學(xué)前班教師筆記3
我在工作中付出了努力，工作回報(bào)給我經(jīng)驗(yàn)的積累;當(dāng)我在孩子身上付出真誠(chéng)和愛心時(shí)，孩子對(duì)我產(chǎn)生了依賴，有了像對(duì)媽媽一樣的親近感;‘當(dāng)我把孩子教育得從開始入園哭鬧不止到現(xiàn)在健康快樂的融入到這個(gè)大家庭中，學(xué)會(huì)了自己吃飯，自己穿簡(jiǎn)單的衣服，并且一部分孩子從開始懵懂的語(yǔ)言到現(xiàn)在能完整的用自己的語(yǔ)言表達(dá)一件事，唱完一首歌，跳完一個(gè)舞蹈等等，都是我在他們身上花費(fèi)的心血得到的回報(bào);家長(zhǎng)見證孩子的懂事和成長(zhǎng)，對(duì)我感謝的語(yǔ)言和認(rèn)可，匯報(bào)我的是那常人無(wú)法匹及的艱辛和勞累。。。。。?；貓?bào)與付出就是這樣意味深長(zhǎng)讓人捉摸不透。但是我喜歡回報(bào)的痛快和成就感，也在鐘情于付出時(shí)慷慨、豁達(dá)與寬容。只要在孩子需要時(shí)給他們正確的引導(dǎo)和教育，你就會(huì)在他們懂事成長(zhǎng)中得到回報(bào)。
在我們班里我見證了回報(bào)和付出成正比的諸多實(shí)例：如李枝繁小朋友，剛?cè)雸@時(shí)哭鬧不進(jìn)教室，以自我為中心，好勝心特別強(qiáng)著實(shí)讓我犯了難。經(jīng)過我的愛心、耐心和責(zé)任心，她變得懂事了，樂于幫助人，學(xué)會(huì)和小朋友分享。聽她奶奶說做夢(mèng)就叫王老師，還經(jīng)常給我說自己的小秘密。最讓我感動(dòng)的是當(dāng)著她爸爸的面說：“王老師我愛你”，讓我聽了心里有一種油然而的成就感。還有孫劉陽(yáng)和李雅馨小朋友午休不是很好，前者依賴性特別強(qiáng)，每天午休時(shí)她一手抱著水杯、鞋子、枕頭，用那渴望的眼神看著我希望我抱著她睡，她用手摸著我的臉、擺弄著我的頭發(fā)就像依賴媽媽一樣依賴我，在我的陪伴下慢慢的放下了手中的東西進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在我的關(guān)心和體貼下現(xiàn)在基本上能獨(dú)立睡覺了。而李雅馨小朋友在家沒有午休的習(xí)慣，一下子不適應(yīng)集體的生活，一到午休時(shí)她就脫掉鞋子?xùn)|跑西跑，既影響了其他孩子，對(duì)她自己良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不利，我很是著急。我就想了一個(gè)辦法，每天坐在她的床邊拍拍她安撫她，慢慢的養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。她還把這件事告訴了媽媽，媽媽簡(jiǎn)直不敢相信還當(dāng)面感謝我。還有高南媛小朋友，個(gè)性很強(qiáng)，自己想做的事就得做很任性。根據(jù)她的性格的特點(diǎn)，我經(jīng)常因一點(diǎn)小事就表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她、認(rèn)可她，讓她感覺到成就感。現(xiàn)在她改變了很多，她還經(jīng)常自豪的和我說：”王老師我和小朋友分享了，我正確搬椅子了?！盎卮饐栴}也很積極。還有好多家長(zhǎng)再接孩子時(shí)看到我那么辛苦，她們 發(fā)自肺腑地說了一句：“這么多孩子老師一天要說多少話呀!王老師的嗓子都啞了，把這些孩子照顧好真是不容易，太辛苦了”。這難道不是對(duì)我們的認(rèn)可嗎?還有。。。。。。等等太多的例子。從孩子身上發(fā)生的事情中，我悟出一個(gè)道理。我付出了，但我積累了很多教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在這里健康快樂的成長(zhǎng)，從而也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，這難道不能證明付出和回報(bào)是成長(zhǎng)比嗎?
幼兒是一群正在成長(zhǎng)的孩子，而孩子是允許犯錯(cuò)誤的，犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的過程。當(dāng)你因他們的錯(cuò)誤敞開你的胸懷給他們關(guān)心、愛心教育付出時(shí)，人生便已給你準(zhǔn)備好了回報(bào)。這種回報(bào)不許物質(zhì)和金錢，只需海內(nèi)存知己，天下若比鄰的真心。讓我們攜一縷回報(bào)的陽(yáng)光，系一絲付出的綢帶，踏上實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。相信吧!付出是和回報(bào)成正比的。
學(xué)前班教師筆記4
午后，暖暖的陽(yáng)光射進(jìn)窗臺(tái)，照得整條走廊都暖洋洋的!吹散了每個(gè)孩子心中的寒意，這個(gè)時(shí)候坐在走廊上曬太陽(yáng)、聽故事應(yīng)該是最愜意不過的事了!每每此時(shí)，我們就會(huì)請(qǐng)吃完午餐的孩子自己到走廊上或折紙、或閱讀。
這天中午，最快的孩子整理完用餐工具就早早地搬小椅子去走廊上閱讀!突然，他驚叫著跑來(lái)，邊驚愕地叫嚷著：“老師，烏龜不見了!烏龜不見了!”(什么?烏龜不見了?這可是我們養(yǎng)了一個(gè)學(xué)期的寶貝啊!)“不會(huì)是被貓叼走了吧?”我邊疑問邊朝窗臺(tái)架上的烏龜缸看去，烏龜缸上只剩下半缸沙子，烏龜?shù)挠白佣紱]有!這時(shí)候，孩子開始著急了!他們?cè)谧呃壬系教幷覟觚?“老師，烏龜會(huì)不會(huì)冬眠呀!”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!對(duì)啊，我怎么把這個(gè)給忘記了!于是，我不緊不慢地對(duì)孩子們說：“哦!你們?cè)跒觚敻桌镌僮屑?xì)找找吧!”說完，就繼續(xù)進(jìn)去管午餐了!
沒過多久，有個(gè)孩子尖叫：“老師，我找到了!我找到了!它在沙子里面呢?”大家都一蜂窩地趕去，“真的!老師，真的再沙子里!”孩子們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，歡呼雀躍著!“烏龜，為什么會(huì)躲到沙子里去呢?”大家都被我問得默不做聲了，看樣子這方面的知識(shí)點(diǎn)還是個(gè)盲區(qū)啊!“大家一起回家去找找資料吧!”
第二天，一到幼兒園就有孩子向我匯報(bào)他的搜索結(jié)果，“老師，我爸爸說烏龜鉆進(jìn)沙子是在冬眠，這樣就不會(huì)凍死了!”“老師，我媽媽說烏龜冬眠的時(shí)候要把烏龜缸搬進(jìn)教室里，不然也會(huì)凍死的!”“我上網(wǎng)查了，小烏龜是不能放在沙子里冬眠的，要放水，還要喂它吃東西呢!”孩子們有了自己的搜索答案，都滔滔不絕地交流著!還有的孩子帶來(lái)了許多烏龜冬眠的圖片，我們一起上了一堂關(guān)于“烏龜冬眠”的課!
感謝孩子們讓我和你們共同成長(zhǎng)了!
學(xué)前班教師筆記5
孩子們馬上要從學(xué)前班升入小學(xué)了，我們?cè)谶@個(gè)期間不斷的讓孩子適應(yīng)各種小學(xué)模式，今天呢，我們又施行了一種新的模式，放學(xué)后自己背書包排毒儀在校門口等爸媽接。
在每個(gè)小學(xué)放學(xué)的時(shí)候，門口都會(huì)站滿了家長(zhǎng)，等著孩子們排隊(duì)出來(lái)然后帶走孩子，而我們一直是讓孩子在教室等父母去接，很多父母到教室以后，還會(huì)順手幫孩子去把椅子落了，幫孩子拿書包，其實(shí)這樣的方式并不見得對(duì)孩子是好的。讓孩子們?nèi)サ雀改?，首先是想讓他們適應(yīng)這樣的模式，其實(shí)呢，讓孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，到校門口不亂跑，注意機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的安全，見到父母后跟老師打招呼再走，不跟陌生人走，這對(duì)孩子都是有一定的好處的。我們的家長(zhǎng)呢，也很支持，希望我們能夠堅(jiān)持。
今天是第一天，孩子們到門口后，不免有點(diǎn)興奮，總避免不了有幾個(gè)打鬧的，但在說勸后也都很安靜的等著，在這中間，因?yàn)槭峭耆_放的場(chǎng)合，孩子們說話也比較自由，就會(huì)給我講一些在家里的事，我和別的小朋友就認(rèn)真地聽著，一個(gè)個(gè)小臉上都開心的笑容，在父母接走時(shí)候還都和我擁抱說再見。
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