2020幼師教育教學(xué)反思筆記700字6篇
人們常說每個孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。這里給大家分享一些關(guān)于幼師教育教學(xué)反思筆記,供大家參考。
幼師教育教學(xué)反思筆記1
第一次接觸繪本《猜猜我有多愛你》,是在大學(xué)時彭懿老師的講座中。繪本以孩子思維的角度,向我們呈現(xiàn)了一個簡單而又溫馨的故事!兔寶寶用它僅有的肢體動作與匱乏的見識,努力地表達(dá)著它對媽媽的愛!而父母的愛卻在輕描淡寫中流露出偉大與無私!第一次聽,就被其偉大無私的愛而深深感動,更被小兔的種.種表現(xiàn)而吸引!
這是一個進(jìn)行愛的教育的好題材,所以我選擇它作為本次家長開放日的活動。讓家長看到孩子在幼兒園的語言表達(dá)和各方面表現(xiàn)的同時,提供他們彼此之間大膽表達(dá)愛的機(jī)會!因為,現(xiàn)在父母忙于工作,很少有機(jī)會將他們對孩子的愛大膽的表達(dá)出來,孩子更是不懂父母深深的愛意。
在活動現(xiàn)場,孩子們對小兔表達(dá)愛的方式進(jìn)行了大膽地想象與猜測,也對小兔獨有的表達(dá)愛的方式蠢蠢欲動,一個個都努力地展示自己張開手臂、高高舉起的最大極限,并口中念著:我愛你有這么多!家長不僅看到了自己孩子的表現(xiàn),更被他們的愛意所感動!最后,我請每個孩子都用抱一抱、親一親的方式去向自己的媽媽(長輩)表達(dá)愛意!從家長的燦爛的笑容中看出深深的感動。甚至,有位母親流淚了,她說:平時照顧孩子的時間太少了,我總覺得虧欠孩子!
我們也被此情此景所觸動。是啊,父母總是習(xí)慣把愛藏在心底,很少嘗試大膽地說:孩子,我愛你。
幼師教育教學(xué)反思筆記2
午后,暖暖的陽光射進(jìn)窗臺,照得整條走廊都暖洋洋的!吹散了每個孩子心中的寒意,這個時候坐在走廊上曬太陽、聽故事應(yīng)該是最愜意不過的事了!每每此時,我們就會請吃完午餐的孩子自己到走廊上或折紙、或閱讀。
這天中午,最快的孩子整理完用餐工具就早早地搬小椅子去走廊上閱讀!突然,他驚叫著跑來,邊驚愕地叫嚷著:“老師,烏龜不見了!烏龜不見了!”(什么?烏龜不見了?這可是我們養(yǎng)了一個學(xué)期的寶貝啊!)“不會是被貓叼走了吧?”我邊疑問邊朝窗臺架上的烏龜缸看去,烏龜缸上只剩下半缸沙子,烏龜?shù)挠白佣紱]有!這時候,孩子開始著急了!他們在走廊上到處找烏龜!“老師,烏龜會不會冬眠呀!”真是一語驚醒夢中人啊!對啊,我怎么把這個給忘記了!于是,我不緊不慢地對孩子們說:“哦!你們在烏龜缸里再仔細(xì)找找吧!”說完,就繼續(xù)進(jìn)去管午餐了!
沒過多久,有個孩子尖叫:“老師,我找到了!我找到了!它在沙子里面呢?”大家都一蜂窩地趕去,“真的!老師,真的再沙子里!”孩子們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,歡呼雀躍著!“烏龜,為什么會躲到沙子里去呢?”大家都被我問得默不做聲了,看樣子這方面的知識點還是個盲區(qū)啊!“大家一起回家去找找資料吧!”
第二天,一到幼兒園就有孩子向我匯報他的搜索結(jié)果,“老師,我爸爸說烏龜鉆進(jìn)沙子是在冬眠,這樣就不會凍死了!”“老師,我媽媽說烏龜冬眠的時候要把烏龜缸搬進(jìn)教室里,不然也會凍死的!”“我上網(wǎng)查了,小烏龜是不能放在沙子里冬眠的,要放水,還要喂它吃東西呢!”孩子們有了自己的搜索答案,都滔滔不絕地交流著!還有的孩子帶來了許多烏龜冬眠的圖片,我們一起上了一堂關(guān)于“烏龜冬眠”的課!
感謝孩子們讓我和你們共同成長了!
幼師教育教學(xué)反思筆記3
年近三十,是該收心養(yǎng)性、慢慢顯露出成熟美的時候了。然而走進(jìn)一年級的課堂,來到天真無邪的孩子們身邊,我的心又重新年輕起來。
別看一年級的孩子只有6、7歲,一副什么也不懂的樣子,但實際上孩子們幼小的心里也開始有了他們的判斷:音樂老師最漂亮,自然老師最愛笑,體育老師個子最高,英語老師最溫柔,數(shù)學(xué)老師最聰明,語文老師管得最多。一周下來,常常在早晨聽到孩子三五成群在一起議論,我的心里猛然一驚:如今的孩子果然了得!于是,開始反思自己的課堂,想想班中的孩子還拖著幼兒園時期的一臉稚氣:有的上上課,腳丫子擱到桌上去了;有的靠在椅背上能睡著;有的眼盯著一個地方,愣神了;有的提醒他好多次,卻依然對我的話充耳不聞,我行我素……急得我干瞪眼睛只蹬腳,也無濟(jì)于事。
怎樣讓孩子早日過渡到小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),投入到課堂學(xué)習(xí)中來呢?我首先從自己身上找原因。想想也是:一個小孩子,從以玩為主的幼兒園一下子來到以學(xué)為主的課堂:并且要時刻面對一塊黑乎乎冷冰冰的黑板、幾個干巴巴的生字、一個灰頭土臉的老師,讀啊讀,說呀說的,有什么樂趣可言?但我太在乎孩子對我的看法了,太希望孩子們能快點喜歡上我的課了。于是我利用周末去文具用品商店買來了記號筆、水彩筆、彩色紙,畫幾條小魚剪下來,反面貼上磁鐵,正面訂上生字。
當(dāng)我把訂有生字的小魚貼在黑板時,小朋友們一下子興奮開了“多可愛的小魚啊”“我喜歡綠色的”“我喜歡小黃魚”。教室里像炸開了鍋,孩子們的積極性空前高漲?!靶∨笥褌?,你們看,今天我們的課堂里來了一群小魚,他們身上都背著生字寶寶呢?我們學(xué)小貓去釣魚吧!”小朋友們一聽,個個擺好整裝待發(fā)的架勢,紛紛爭取釣魚的資格,特別是看到別的小朋友釣到一條魚,而我說:“祝賀你,你可以回家燒香噴噴的清蒸鯧魚吃了!”小朋友的更是急切地希望自己能上臺釣一次魚,而沒被選到的小朋友卻遺憾得要命!其實,這就是前幾天小朋友最不喜歡的“讀出詞語并組詞”的環(huán)節(jié)了。換了一種形式,多了一點童趣,孩子們的興趣卻一下子被調(diào)動起來了。更令人吃驚的是,小朋友上來“釣魚”的表現(xiàn),個個都很棒,聲音響亮,回答正確,連平時一直沉浸在自己小世界里的那些小朋友也表現(xiàn)十分出色,同時,我也注意到,有些小朋友為了能釣到魚,他們在之前的學(xué)字環(huán)節(jié)也更加認(rèn)真了。看來,培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)孩子的學(xué)習(xí)興趣,有效調(diào)動他們的積極性,讓課堂多一點童趣是很有必要的。
于是,我重新審視自己的教學(xué),看看什么地方還可以更加童趣一點,符合這一時期孩子們的特點呢?我又制作了幾朵七色花、幾輛小車子、幾座形態(tài)各異的小房子,甚至把做出了手掌房子、葫蘆房子、kitty貓房子,看得孩子們驚嘆不已,直佩服我做老師的厲害!于是,小朋友們喜歡組詞了,喜歡造句了,喜歡記字了……當(dāng)我看到班級里幾個以前不認(rèn)真的孩子開始有興趣的時候,我真感到高興!原本茫然的心一下子得到了安慰。
除了在教學(xué)形式上兒童化之外,我還積極嘗試在教師的語言方面更加貼近這一時期的孩子,甚至有時學(xué)上幾句孩子的話,配上他們特有的動作,會取得意想不到的效果。有一次,我上下午的語文課,而且一連又是兩節(jié),加之天氣炎熱,孩子們個個一臉倦容。我上的課文是入學(xué)準(zhǔn)備第8課《快樂》。在這種情形之下,怎樣才能讓孩子們真正體會到“快樂”呢,并“快樂”且有效地完成教學(xué)目標(biāo)呢?我靈機(jī)一動,說道:“小朋友,告訴你們,我可是遠(yuǎn)近聞名,大名鼎鼎的‘問不倒’老師,你們信不信?”小朋友們一聽,頓時臉上有了神采,幾個調(diào)皮鬼馬上回答:“哼,不信?!薄安恍虐。墙裉炷銈兙秃臀冶纫槐?,看誰先把誰問倒?”“好啊,誰怕誰?”孩子們個個精神抖擻起來。于是,我引導(dǎo)學(xué)生就前一課的生字提問,來考考我這個“問不倒”老師,我還故意答錯兩題,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的興趣。幾個問題下來,小朋友馬上得到結(jié)論:你來問,我來答。問問答答真快樂。(第8課的課文內(nèi)容)這樣在快樂的氛圍中,既復(fù)習(xí)了前課,又自然地感受了新課,同時,師生的關(guān)系較之以往更平等、也更融洽了。
兩周的教學(xué)時間很快就過去了,周五的時候,我問小朋友:“你們喜歡我這個‘問不倒’老師嗎?”小朋友們說:“音樂老師最漂亮,自然老師最愛笑,體育老師個子最高,英語老師最溫柔,數(shù)學(xué)老師最聰明,但你這個老師最有趣!”哈哈,我喜歡做個有趣的老師,喜歡做個老了也滿懷著“童心”的老師。
幼師教育教學(xué)反思筆記4
在《長大了》活動中,當(dāng)活動進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)不過彎來,總是圍繞自己說,思維受到了限制,而聯(lián)想不到自己的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下,似乎有點高估了幼兒的抽象思維能力,之后我便用食物和動作進(jìn)行引導(dǎo),這時才有一部分孩子反應(yīng)過來。
從這里可以很清楚地知道:啟發(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進(jìn)行,采用直觀教具,幫助幼兒積累豐富的表象。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參與活動。讓幼兒通過視覺觸覺等來認(rèn)識事物,描述事物。
嘗試運用關(guān)聯(lián)詞——語言活動《分房子》的教后反思
在語言《分房子》活動中,結(jié)尾部分我設(shè)計了語言游戲“接龍”,讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果,“因為天氣太熱”(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)“因為我愛吃蔬菜”(所以我的身體好,所以我長得高,所以……)
結(jié)尾部分的設(shè)計,將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,這樣有助于幼兒更好的掌握“因為……所以……”的句式?!耙驗椤浴笔且粋€因果關(guān)系的短語,將這個短語的學(xué)習(xí)運用在語言游戲中,比較符合幼兒的年齡特點,能有效地調(diào)動孩子們的情緒,為幼兒正確使用短語“因為……所以………”作了鋪墊。讓幼兒能主動學(xué)習(xí),敢于嘗試思索,說出不同的答案,較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神,順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
幼師教育教學(xué)反思筆記5
今年我?guī)У氖切“嘈律?,對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境,他們?nèi)鄙倭税踩泻鸵蕾嚫?,往往會采取一種最為直接的抗議方式--哭,沒完沒了的哭。剛?cè)雸@時,我們老師是耐心的哄他們、用玩具吸引他們,有時候還要又唱又跳的哄他們開心,可有些孩子依然無休止的哭鬧,有的甚至是變本加厲。因為自己幾年沒有接觸小班了,接連幾天都是這樣的狀況,我自己都有些失去耐心了。
可是,一想到自己的工作職責(zé),還有家長把孩子交到我手中時對我信任的眼神,我想:我怎么可以辜負(fù)他們對我的信任,我一定要把我的工作做好。接下來的幾天,我堅持用我的愛心、細(xì)心和耐心給孩子更多的關(guān)愛,和孩子們拉近距離,經(jīng)常抱抱他們、親親他們,讓孩子們感覺到幼兒園就像家一樣溫暖,老師像媽 媽一樣愛他們。漸漸的,哭鬧的孩子越來越少了;慢慢的,他們也開始和我交流了。就這樣三個月的時間過去了,孩子們沒有了剛?cè)雸@時的哭聲,也不再拉著媽 媽手不放了。媽 媽送進(jìn)教室時,他們會投進(jìn)我的懷抱;早上入園時會跟我說“老師,早上好”;離園時會對我說“老師,再見”。每次看到孩子們在操場上快樂的身影時,自己也會有一種強(qiáng)烈的成就感。記得某次帶孩子到戶外活動時,我讓孩子們站在大圓圈上和我一起拉起圓,有些孩子總喜歡跑過來搶著和我拉手,我們會和孩子們一起互動游戲,成為他們的一員,和他們游戲和他們親近。最近天氣冷了,有一次我和馬晗予小朋友拉手,她發(fā)現(xiàn)我的手很冷,而她的手很熱,于是她說:“老師,你的手好冷,我來幫你捂捂?!苯酉聛淼娜兆?,只要她能想到她總會先主動握住我的手,然后用她那兩只溫暖的小手來溫暖我。
突然發(fā)現(xiàn)自己的工作雖然不是什么偉大的職業(yè),但也是很光榮和神圣的職業(yè),也會有感動和驕傲的時刻。 在我們的工作中,孩子們需要我們的愛,我們也要無時無刻的奉獻(xiàn)出我們的愛。不管是幫孩子擦鼻涕、幫孩子系鞋帶、幫孩子整理衣服、梳頭、蓋被子,還是鼓勵孩子、信任孩子和尊重孩子,這些都是愛的體現(xiàn)。只有讓孩子在愛的教育環(huán)境中成長,才能讓他學(xué)會去愛別人。所以,請不要吝嗇我們的愛!
最近一周,我值大班午睡,這群調(diào)皮的孩子讓我感到頭痛。每天午飯后,一走進(jìn)休息室,孩子們就津津樂道的談?wù)撝掝},嘻嘻哈哈,說說笑笑,甚至緊挨著的孩子還打打鬧鬧,一會兒告狀聲此起彼伏,休息室里一片混亂,不管我怎么喊,怎么教育都不起作用。于是我就認(rèn)真反思,尋找解決問題的原因,結(jié)果我發(fā)現(xiàn),飯后休息,在孩子們看來,他們一旦睡下,就沒有自由暢談的機(jī)會,因此利用睡前說完想說的話,做完想做的事情。
找到問題的根源,我立即采取了措施,對孩子們說:“現(xiàn)在老師給你們10分鐘的時間,讓你們暢所欲言,痛快的說話,時間一到,我們就閉緊嘴巴,好好的休息,好嗎?”我話音剛落,休息室里就嘰嘰喳喳起來,可熱鬧了,小嘴巴你一言我一語,互相談?wù)撝骸傲还?jié)目排好了嗎?你上臺演出嗎?我可喜歡跳舞了,我喜歡《彩虹的約定》……
看著孩子們滿面笑容,天真可愛的樣子,我不禁去想,我是否了解我的孩子,滿足我的孩子了嗎?作為幼兒教師,不管什么時候,我們都應(yīng)該設(shè)身處地的為孩子著想,多留一些時間和空間給孩子,讓他們有更多的自由活動時間 ,那么,他們一定會配合老師的。
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