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2022最新幼兒園的教育筆記范文8篇

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我國著名教育學家陶行知說過:“教育就是要養(yǎng)成良好的習慣”。在幼兒園學生學會知識并不是最主要的,最重要的是要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個良好的行為習慣。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園教育筆記范文,供大家參考。

2022最新幼兒園教育筆記范文8篇

幼兒園教育筆記范文1

每一個孩子都是一粒獨一無二的種子,最終都會發(fā)芽、開花、結(jié)果,種子的花期不同,綻放的時間也不同,我們需要做的是細心地呵護這些小花,慢慢的看著他們長大,陪著他們沐浴陽光風雨,靜待花開!

很多時候,作為家長總會希望自己的孩子能夠比別人更好,更強,于是富賦予了孩子種.種壓力,而剝奪了孩子的童年,讓他們從小就生活在一個充滿競爭的環(huán)境里,卻總是因為看不到結(jié)果而抱怨,而放棄。如果你的孩子是一顆稚嫩的小樹苗,你又怎能讓他開出絢麗的小花!

總是聽到家長跟我抱怨說:“老師,我家寶寶到現(xiàn)在都不會數(shù)數(shù),其他孩子都能數(shù)到一百多了”,“老師,我家寶寶不會寫字,連自己的名字也不會”“老師,我家寶寶天天在家里就知道玩,看電視,我想讓他在外面報個培訓班,學點東西”等等,我很能理解作為家長對孩子“望子成龍,望女成鳳”的想法,都想讓自己的孩子從小就比別人跑的快一些。但是“拔苗助長”最終的結(jié)果并不盡如人意

在幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,總共劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。好的習慣是一切良好的開端,而培養(yǎng)孩子良好的習慣和態(tài)度比片面的掌握一些知識更重要。孩子的童年很短暫,不管是作為老師還是家長,我們都沒有權(quán)利剝奪,我們可以做的是寓教于樂。盡力的保護好這些神奇的種子,看著他們成長,陪著他們長大,這何嘗不是一種幸福!

幼兒園教育筆記范文2

博文小朋友的繪畫潛力和動手潛力相比較較弱,因此,在每次活動中,我對他的指導(dǎo)和關(guān)心多于其他小朋友。但是,一段時間下來,他的繪畫和動手潛力沒有明顯提高,最近,手工活動中發(fā)生的事情,使我對此有所感悟。

那天,我們組織剪“小兔的蘿卜”的活動,小朋友都十分感興趣,博文也十分投入,他拿到老師給的材料,便迫不及待的舉起剪刀開始剪。但是,他歪著腦袋,翹著手指,剪的很累,剪出來的蘿卜也不平整。看到這情形,便走過去,把住他的手與他一齊剪,并強調(diào)剪刀要放正,沿著輪廓線.但是,對于我的幫忙,博文好像并不高興,一向嘟著嘴,我能感覺到被我握著的小手也松了勁,只是機械的隨著我的節(jié)奏擺動。于是,我便停下來問他:“怎樣啦?為什么不剪?不會剪不要剪,老師教了你就會了?!彼拖骂^沉默了許久,然后輕輕地說:“老師,我要自己會剪的?!泵腿婚g,這句話敲醒了我,我本想做一個指導(dǎo)者、幫忙者,事實上卻扮演了一個干預(yù)者、破壞者。同時,我也感受到博文并不需要我過多的指導(dǎo)和幫忙。他真正需要的是自己動手、自己操作,不管他剪得簡單與否、好壞與否,只要是主動的、用心的、愉快的體驗,對他來說才是需要的。

對于小班的幼兒來說,只有大膽放手,讓幼兒自己干,讓他們用心主動的參加活動,幼兒園的活動才能成為他們真正需要的活動,才能更好的促進他們發(fā)展。

幼兒園教育筆記范文3

我?guī)У氖怯變簣@中班,小家伙們仿佛有無窮的精力。星期一的午睡時間,冬冬特別興奮,就是不愿意睡覺。我請人困意,陪他玩游戲,忍不住打了個大大的哈欠,隨即,淚水充滿了眼眶。冬冬看見了:“老師,你怎么哭了?”

“我沒哭?!?/p>

“沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”

我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么會有淚呢?”

冬冬撓撓頭:“是因為我不愿意午睡嗎……對了,你剛才打了個哈欠,所以你流淚了?!?/p>

“對,乖冬冬,觀察的可真仔細?!蔽遗呐乃哪X袋。為了防止她要為我為什么打哈欠會流淚,我趕緊先問他問題:“打哈欠是會流淚,你知道還有什么情況下會流淚嗎?”冬冬興奮起來:吃辣椒是會流淚;丟掉西奈的東西會難過得流淚;生病很痛苦是會流淚;哈哈大笑事業(yè)會流淚;做錯事挨批是會流淚;還有媽媽看電視有時也會流淚……在我的啟發(fā)下,冬冬說了許多不同情況下流的淚。

我又接著問他,喜歡什么時候的淚,不喜歡什么時候的淚?為什么?這下冬冬更有精神了。在思考回答的過程中,他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚,如,生病時要堅強,小伙伴之間要友好相處,沒做錯一件事,要從中吸取教訓不再重犯……

說到這里,小家伙想起累了:“老師,你是打哈欠流淚的,打哈欠說明你困了,咱們睡覺吧!”

“嗯!”在心底為冬冬懂事兒高興的同時,我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因,以準備回答冬冬可能要提到的問題。

幼兒園教育筆記范文4

你不是父母的兒子,因為你不稱職,你是大山的兒子,因為你和青山的感情深;你是個不稱職的丈夫和父親,你卻是一位最優(yōu)秀的人民教師?!}記

李振華老師,在十五年前我就認識你,我去過你工作的地方,去過你的學校,你的事跡曾激勵我勤奮工作,激勵著我的成長。我曾有過李老師的欣慰和感動,我永遠不會忘記“二零零一年八月的一天,學校撤并,組織上讓我去中學任副校長,晚上我的家里坐了滿滿一屋子家長,他們要求我繼續(xù)送他們的孩子畢業(yè),繼續(xù)給他們的孩子上課。這件事是我平生最感動、最驕傲的事,因為得到了老百姓的信任,也使我真正感到了一名人民教師的責任。

看著電影《留住青山》,我的眼睛一直模糊著,心頭禁不住陣陣顫動,淚水禁不住流下來。李老師你平凡,平凡得別人做不到,你有山一般的胸懷,水一般的深情,你曾告別了綿綿戀情,你曾承受了對父母一生的愧疚,你把根須深深地扎進了蒙山沂水。園丁把花看作是愛護的對象,你把學生看作是生命的一部分,你比園丁要偉大的多,你教得不僅是知識,更重要的是人格。一個小小的鉛筆盒塑造出一位像你一樣的英子老師。你不是師道尊嚴,是愛的呼喚,眼看要走下坡路的孩子,跪在你面前喊李老爸,他回過頭來向上走,走得那樣帶勁。這才是真正的教育。

影片中巍巍青山,潺潺流水的畫面,就是你李振華。是青山留住了你,還是你留住了青山?沂蒙山人的心里最明白,他們沒有文化卻有情感。臧克家說“騎在人民頭上的,人民把他摔垮;給人民作牛馬的,人民永遠記住他!”。是啊,誰為百姓,百姓就把誰刻上心碑,那尊塑像是老區(qū)人民用心,用淚鑄成的。

你對兒子說:“你考不上大學還有出路,還可以吃商品糧,農(nóng)民的孩子就這一條道”話語雖是那樣平靜!卻永遠在沂蒙山谷中回蕩。有的人為了自己的一點小事,可以把工作,把學生置之度外,你卻為了工作,為了學生犧牲了自己兒子的前程。你詮釋了真正的師愛,這就是師魂。

看完電影的當晚,我把珍藏的上百封學生來信拿出來,又禁不住流下了滴滴熱淚。我真的不后悔當老師,當一名學生熱愛的老師!李老師你是一團火,愿能燃起每個為師者的熱情。

李振華——人民教師永遠的榜樣!

幼兒園教育筆記范文5

園丁與花朵的關(guān)系到底是什么?花朵的成長離不開園丁的呵護,園丁的成就在于花朵的長成。在這里有這樣一群花朵等待著我們的呵護與關(guān)愛,或許我們要的不是他們的璀璨,只是那一點的茁壯。

新學期來了幾個新孩子,從開始的哭泣到現(xiàn)在的適應(yīng),真的很欣慰。剛來的寶寶你們真的很棒,是你們給了我最大的動力。皓皓,一個嬌慣的小男孩。你還記得嗎?你剛?cè)雸@的時候拽壞了教室的吊球,撕碎了窗花,那時的你真是個十足的小霸王,真的很讓我頭疼啊。看看現(xiàn)在的你,滿臉的笑容,每次讓你做什么都會很痛快的答應(yīng),你啊真是讓我哭笑不得。月月,一個瘦小的小姑娘。你還記得嗎?你剛?cè)雸@的時候好乖,可是第二天你就哭著要回家,你說讓我領(lǐng)著你、我去哪你跟我去哪……慢慢的你適應(yīng)了,雖然現(xiàn)在還像我的小尾巴,可是那也是進步對嗎?!小小啊,胖乎乎的小姑娘。還真是精怪精怪的,總是默默的流眼淚因為她想奶奶了啊。你喜歡聊天,我就跟你多溝通;你喜歡小紅點,那我就多獎勵你。你看你現(xiàn)在多棒,老師為你驕傲。

花朵需要陽光,我們就給予他們最燦爛的照耀;花朵需要灌溉,我們就給予他們最充足的關(guān)愛:花朵需要泥土的保護,我們就給予他們最溫暖的懷抱;當他們受到傷害,我們會給予他們心靈跟身體的治愈。

我們就是為花朵服務(wù)的,因為我們是園丁,他們的成長需要我們,他們的絢爛需要我們,他們的心情也需要我們。我們不需要太多的回報,只要孩子們的燦爛微笑。

#581023幼兒園教育筆記范文6

小茹轉(zhuǎn)學過來已經(jīng)兩個多月了,她很活潑,也很懂事。每天她都會主動來和我談心,讓我和她一起分享快樂。

一天她又來和我談心了:

“老師,我想回到張橋去讀書”。

“為什么呀?”

“我在這里找不到好朋友?!?/p>

“你在張橋有幾個好朋友呀?”

“我有九個好朋友,他們叫``````”

看來我對她的關(guān)心還不夠多,在這次談話后我想了很多。接下來的日子里,我向幼兒們提出了要求,讓他們關(guān)心小茹,成為她的好朋友,幼兒也答應(yīng)了我。我想這樣她應(yīng)該找到很多的好朋友了,可是,事情卻不像我想象的那樣。沒過幾天小茹又來找我了,說她還沒有找到朋友。我問她找了誰試著做朋友,她把那些幼兒的名字告訴了我,然后我就去詢問那些幼兒。結(jié)果讓我感到有些意外,那些幼兒告訴我,小茹有時很不友好,不是她一組的小朋友就不許他們到她那組去玩游戲,去了還要被她罵;有時游戲,她總是爭著做這個或做那個,沒有謙讓的意思。看來我也需要去與小茹溝通一下,經(jīng)過談話,她也認識到自己的不足,決定要改掉這些不好的行為。

一個星期過去了,她終于通過自己的努力,找到了這里的第一個好朋友。看著她們在那里開心得游戲,我也為她高興。

#383339幼兒園教育筆記范文7

在孩子們自由活動的時候,我都會或坐著大椅子上或站在教室的中間看著孩子們游戲。沒過多久,孩子們游戲的聲音就會越來越響,有的嘻嘻哈哈,有的竊竊私語。通常,我都會站在教室的最前面,對著孩子喊幾遍“請寶寶們安靜點”,但情況沒有改變,過不了兩分鐘.他們又開始鬧騰起來了。

這時,我特別惱火,不明白為什么孩子們自由活動的時候會發(fā)出這么鬧的聲音呢?不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。為了讓孩子們稍微安靜點游戲,我決定教育一下幾個比較“鬧”的孩子,以起警示作用。我環(huán)視了一下,看見較遠的那組孩子在玩陀螺。當我走近時,孩子們的笑臉凝固了,呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、膽怯的臉.一副準備受罰的表情。突然,我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開心,便什么話都沒說,在那組找了個空位子坐下來。一坐下來.我就明白了其中的緣由,原來孩子們非常喜歡的玩陀螺,可是現(xiàn)在陀螺只有3個了,很多孩子也想玩,但是沒有了。所以暉暉想去玩區(qū)角材料里磁鐵這份材料,但是被趙洋阻止了,趙洋說“老師說的,自由活動的時候是玩玩自己的玩具,你不能玩區(qū)角里的材料的?!薄翱梢?,我想玩陀螺的,但是你們不肯跟我玩,我只好玩磁鐵呀?!迸赃叺南柘枰舱f“不可以玩的”?!翱梢缘摹??!安豢梢缘摹?。于是他們的爭吵聲越來越響。了解了孩子行為背后的原因,我釋然了。我對孩子們說:“自由活動的時候是玩玩自己的玩具,但是有的小朋友沒有玩具的時候,也是可以玩玩探索角里的玩具的。

但是很暉暉沒有玩具的時候,你們?yōu)槭裁床桓黄鹜婺兀埠芟胪嫱勇莸??!壁w洋聽了我的話,對暉暉說:“那我的陀螺和你一起玩。”“好的”暉暉開心的笑了。我連忙說:“你們在自由活動的時候,發(fā)生矛盾有問題的時候,自己來解決,但是聲音要輕輕地,不要影響到其他小朋友?!?/p>

這一事件給了我很多啟發(fā)。一方面,孩子的“矛盾”行為是有原因的,如果教師僅憑主觀判斷,往往會誤解孩子。當我們組織了自認為很有意思的活動而孩子參與率不高時,我們需要站在孩子的角度,走到孩子的位子上去耐心地觀察和了解,并及時引導(dǎo)和調(diào)整;另一方面,教師平時應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)孩子自己來解決問題。

#383340幼兒園教育筆記范文8

時間過得真快,一晃開學已快一個月,三年輪番一次,今年我又開始帶小班的孩子,雖然我班只有二十幾個寶寶,但因為有幾位“特殊”寶寶的存在,讓我這個有著二十多年幼教經(jīng)驗的老教師也倍受挑戰(zhàn)。

這其中典型的幾位是:

讓我們抓狂的銳銳,從小是目不識丁的奶奶帶大,一進班就在每個區(qū)域把各種玩具材料玩膩了還亂扔,經(jīng)常把玩具從三樓“自由落體”到一樓,而且屢教不改,吃到副餐、午餐,合口味的狼吞虎咽,吃完還要。每天副餐一人只有一份牛奶,他三下兩下喝完就來搶,不給就坐地上大哭耍賴,不合口味的,就先放嘴里咬碎然后吐得滿桌滿地都是,因為不懂得與人交流,看到自己喜歡的玩具在別的寶寶手上,一下生拍上去就搶,搶不到咬人家。我們跟他說話,他好像聽不懂似的,嘴里就兩字:“不弄”。

讓我們不得安寧的哲哲,因為父母是知識型的,所以他懂的東西特別多,但平時又跟爺爺待得多,所以自控力和自理能力特別差,集體活動時他會在各區(qū)域里游蕩,游戲活動中他又會在各個區(qū)域搗蛋,不是別人的游戲材料就是不遵守游戲規(guī)則,最頭疼的是,他的交往能力很強,在戶外活動中他能滿幼兒園跑,一會兒到中班孩子堆里搭紙筒,一會兒又跑大班教室里和大班孩子一起玩角色游戲,嚇得我們滿幼兒園找他,而他卻安然自得,渾然不解我們的焦慮和疲憊。

依戀媽媽的豆豆,豆豆的爸爸常年在外,所以從小和媽媽、奶奶在一起的時間較多,看得出,媽媽對豆豆教育有方,但豆豆個性較強,我們說開火車出去玩,他非要開飛機,每天剛?cè)雸@要老師抱手上哄半天,不然就大哭不止,一直嚷著:“我要媽媽!”吃飯時奶癮又上來了,又哭著要喝奶,午睡時更是離不開老師的臂彎,說要哄著覺覺,不然就放聲大哭不停,讓整個臥室不得安寧,但他集體活動和游戲時卻表現(xiàn)得很專注、很有耐心。

異常焦慮的桓,聽說桓桓家周圍沒有同年的孩子一起玩,所以他從小只跟爸爸、爺爺、奶奶待得多,入園以來,他一直哭著問每個老師:爸爸到哪兒了?爸爸到樓上了?爸爸到大橋上了嗎?偶爾也有不哭的時候,他就繞著班級的貼角線走來走去,看到老師生氣了就一直說:“老師,我不哭了,你打電話給爸爸?!彪m然他不喜歡老師,也不喜歡和老師親近,但他一發(fā)現(xiàn)老師不在班上立馬就大哭并跑出去找老師,這種狀態(tài)一直保持至今。

面對這些千奇百怪的個性寶寶,我們每天除了滿身汗水、口干舌燥、百般無賴,真的別無他法,但心中唯有一個信念:時間是縮短我們距離的良劑,百般呵護是老師走進寶寶心田的捷徑,耐心是的選擇。

我們只能向作家龍應(yīng)臺學習——孩子,你慢慢來,用平常心迎接寶寶們每一次的“極限挑戰(zhàn)”,哭了就多抱抱,一個哭就抱一個,兩個哭就一邊摟一個,幾個哭我們就抱成一團一起“搖呀搖,搖到外婆橋?!笔钩鰷喩斫鈹?shù)終于迎來他們的破涕為笑,他們搗蛋了,我們就陪著他們一起改正錯誤,如一起去樓下揀扔下去的玩具,一起打掃灑滿地上的米粒,他們想爸爸媽媽不吃飯,我們就一會兒變大老虎啊嗚喂一口,一會兒變狗熊“咕咚”喂一口,不睡覺了,我們就依在一邊,輕輕地拍呀拍呀,直到安然入睡。

時至今日,我們終于得到了回報,早上如有一位老師沒到班,立馬就有寶寶問:“老師,_老師哪去了?”吃副餐時,老師笑咪咪地看著寶寶們快樂的吃呀喝呀,總有一兩個寶寶知道將自己的餅干一個角送到老師嘴邊。

最讓我激動不已的是上周三,我們在樓下大操場玩時,孩子們盡情地玩著大型玩具,忽然航航不小心摔了一跤,哭個不停,我一邊哄著,一邊看著陪在一邊的豆豆問:“愛哭鼻子的豆豆現(xiàn)在為什么這么開心了?”誰知小家伙蹦出了一句讓我心花怒放的話:“因為有你在!”

好一句“因為有你在”,讓每天陪伴左右忙得顧不上吃飯、喝水、到晚上放學時后背濕透的我突然快樂得如飲甘飴,甜遍身體的每個細胞,我不由得心中生起這樣一個念頭:寶貝們,為了你們能慢慢適應(yīng)我們這個群體,老師會像張文亮筆下“牽著蝸牛去散步”的主人公一樣,牽著你們的手,慢慢地等待你們打開心扉,讓老師走進你們心間,讓你們在幼兒園也有一個好依賴的“老師媽媽”,“因為有你在”讓我覺得這份工作是雖苦也甜。

寶貝們,老師也想說,因為有你在,所以讓我辛苦地快樂著,讓我在陪伴你們的時候又成長了許多,感謝你的一句“因為有你在!”

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