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青年大學(xué)習(xí)第十季第八期個人觀后感2篇

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青年大學(xué)習(xí)第十季第八期開始了!青年大學(xué)習(xí)第十季第八期主題是“堅持從嚴(yán)要求,促進(jìn)真抓實干”,扶貧是一項重要的民生工程,在實施項目之初要尊重群眾,積極了解群眾的真實想法,了解他們對未來的規(guī)劃。一起來看看青年大學(xué)習(xí)第十季第八期個人觀后感2篇,歡迎查閱!

青年大學(xué)習(xí)第十季第八期個人觀后感2篇

青年大學(xué)習(xí)第十季第八期個人觀后感1

扶貧開發(fā)成效如何,關(guān)鍵要看是不是做到了識真貧、扶真貧、真扶貧。部分省區(qū)市黨委主要負(fù)責(zé)同志座談會上強(qiáng)調(diào),扶貧攻堅特別要在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧上下更大功夫。這是我國扶貧開發(fā)工作進(jìn)入攻堅拔寨的沖刺期后,黨中央更有針對性的要求。

隨著扶貧開發(fā)工作的推進(jìn),貧困人口的情況也在發(fā)生變化,既有集中連片的特殊困難地區(qū),也有零散分布的貧困村、貧困戶、貧困人口。十八大以來,要更多面向特定人口、具體人口,實現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧,防止平均數(shù)掩蓋大多數(shù)。這就需要改變以往扶貧工作中存在的福利化、平均主義傾向,通過體制機(jī)制的改革創(chuàng)新,真正把好鋼用在刀刃上。扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn),重在精準(zhǔn),成敗在于精準(zhǔn)。

實現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧,深入調(diào)研、準(zhǔn)確識貧是前提。富裕的生活大體相似,而貧困的原因各有不同。各地要改變以往大水漫灌、手榴彈炸跳蚤的工作方式,深入調(diào)查,把扶貧對象摸清,把家底盤清。一些地方在識貧工作中總結(jié)出了四看法:一看房、二看糧、三看勞動能力強(qiáng)不強(qiáng)、四看家中有沒有讀書郎,就是實踐中管用的好方法。各地要通過建檔立卡,對扶貧對象實行精確化、規(guī)范化管理,做到心中有數(shù)、一目了然。

精準(zhǔn)扶貧意味著精準(zhǔn)施策。各地要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,對癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向治療。對那些有勞動能力的,通過扶持生產(chǎn)和就業(yè)幫助實現(xiàn)脫貧;對那些居住地一方水土養(yǎng)不起一方人的,通過移民搬遷實現(xiàn)脫貧;對那些喪失了勞動能力的,通過低保政策實施兜底扶貧;對那些因病致貧、因病返貧的,通過醫(yī)療救助幫扶,做到一把鑰匙開一把鎖。

需要看到,現(xiàn)在大量農(nóng)村勞動力外出務(wù)工,由此產(chǎn)生大批農(nóng)村留守兒童和留守老人。精準(zhǔn)扶貧,需要切實解決這一群體生產(chǎn)生活中的實際困難,提供更加精準(zhǔn)、完善的基本公共服務(wù)。各地要通過社會保障、社會救助、大病保險和新農(nóng)合等政策,確保留守兒童和老人不成為被遺忘的群體。各級黨委政府和基層組織要發(fā)揮積極作用,通過更加精準(zhǔn)的管理和服務(wù),加強(qiáng)對未成年人的監(jiān)護(hù)和對老年人的關(guān)懷照顧,讓他們感受到社會的溫暖。

但愿蒼生俱溫飽,不辭辛苦入山林。實現(xiàn)貧困人口如期脫貧,是我們黨向全國人民做出的鄭重承諾。實現(xiàn)這一承諾,需要各地付出更大努力。貧困不是一兩天產(chǎn)生的,要想根治,也不可能畢其功于一役,必須和發(fā)展相結(jié)合。各地要圍繞四個全面戰(zhàn)略部署的相關(guān)要求,下定打攻堅戰(zhàn)的決心,以精準(zhǔn)扶貧實現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧,讓真正需要幫扶的群眾享受到扶貧開發(fā)的陽光雨露。

青年大學(xué)習(xí)第十季第八期個人觀后感2

堅持脫貧達(dá)標(biāo)目標(biāo)不動搖,在提質(zhì)量的同時,更加注重強(qiáng)弱項。

一、更加注重“扶志扶智”。扶志扶智扶業(yè)是脫貧攻堅工作的根本。當(dāng)前,“扶志扶智”工作還很滯后,扶智還更多地停留在技能培訓(xùn)層面,產(chǎn)業(yè)發(fā)展也較為薄弱,必須抓緊補(bǔ)齊短板,切不可掉以輕心。

二、更加注重信息化。盡管全縣在全省率先啟動實施脫貧攻堅信息化建設(shè),但現(xiàn)在反而滯后了,務(wù)必要引起高度重視,采取有力有效措施迎頭趕上,確保走在省市前列。

三、更加注重群眾工作。當(dāng)前,群眾工作仍存在很多薄弱環(huán)節(jié)。從思想層面看,有的干部嫌棄群眾、看不起群眾,工作不盡心。從能力水平上看,有的干部做群眾工作缺思路、缺方法,法規(guī)政策不熟悉,人情世故不懂得,導(dǎo)致工作無所適從,沒辦法跟群眾交心,難以贏得群眾信賴,有的干部處事不公,甚至違法亂紀(jì),導(dǎo)致越級訪、重復(fù)訪、纏鬧訪不斷。

四、更加注重工作創(chuàng)新。近年來,我們在脫貧攻堅過程中,先后探索推行了“支部+X+貧困戶”、村級幫扶機(jī)制、能人興村戰(zhàn)略、企業(yè)“愛心”模式等一系列創(chuàng)新性工作,但從工作層面來看,我們抓落實的效果還不夠好、質(zhì)量還不夠高,還沒有抓出具有示范引領(lǐng)作用的樣板和典型,缺乏深度總結(jié)和提煉,宣傳的力度和效果欠佳,甚至有些工作雖為我們首創(chuàng),但卻“花開別家”。

青年大學(xué)習(xí)第十季第八期個人觀后感3

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,是中央面向全黨8700余萬名黨員、把全面從嚴(yán)治黨向基層延伸作出的重大部署,亦是推進(jìn)脫貧攻堅、決戰(zhàn)決勝全面小康的重大契機(jī)?!皟蓪W(xué)一做”的成效如何,不僅要看“學(xué)”和“做”的效果,更為關(guān)鍵的是,要把“學(xué)”與“做”運用于推動中心工作、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展上。目前而言,就是要通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)廣大黨員干部在“學(xué)”中立攻堅之志、汲脫貧之智,在“做”上精準(zhǔn)施策、辨癥施治,做到學(xué)習(xí)教育和脫貧攻堅“兩手抓、兩手硬”,堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

立下攻堅之志。“為國者,以富民為本,以正學(xué)為基?!睂W(xué)是基礎(chǔ),黨員干部只有真學(xué)真懂,方會真信真用。推進(jìn)“兩學(xué)一做”和脫貧攻堅,首先要把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)作為基本功,認(rèn)真研讀、學(xué)深學(xué)透,深入思考、銘記于心,讓黨章黨規(guī)成為黨員干部的最高行為準(zhǔn)則。通過黨章學(xué)習(xí),不斷堅定理想信念、提高黨性覺悟、強(qiáng)化宗旨意識,牢固樹立以民為本的觀念,把宗旨意識貫穿脫貧攻堅行動始終,引導(dǎo)黨員干部在攻堅一線發(fā)揮作用、擔(dān)當(dāng)作為;通過黨規(guī)學(xué)習(xí),進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識和規(guī)矩意識,明晰履職盡責(zé)相關(guān)的規(guī)定和要求,始終把扶貧攻堅的責(zé)任扛在肩上、抓在手上,立下攻堅之志、激發(fā)拼搏之力,攻堅克難啃“硬骨”、一以貫之挖“窮根”,不打贏脫貧攻堅戰(zhàn)誓不罷休。

汲取脫貧之智。黨的以來,圍繞治國理政提出了一系列新思想、新觀點、新論斷、新要求,這些論述是我們做好一切工作的行動指南和根本遵循。把系列講話作為“兩學(xué)一做”的重要內(nèi)容,就是要以此來武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。尤其在脫貧攻堅中,關(guān)于脫貧攻堅、精準(zhǔn)扶貧的戰(zhàn)略思想,就是黨員干部推進(jìn)工作的“指明燈”,要堅持一切從實際出發(fā),把學(xué)習(xí)領(lǐng)會系列講話與推進(jìn)脫貧攻堅、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、群眾矛盾化解等結(jié)合起來,在學(xué)習(xí)中深刻理解脫貧攻堅的重大意義、掌握脫貧攻堅的具體措施、踐行群眾路線的方式方法,堅持在學(xué)中干、在干中學(xué),把脫貧智慧在攻堅一線運用起來、實踐開去。

做到辨癥施治。如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo),是貧困群眾的殷切期盼,也是每名黨員干部義不容辭的責(zé)任?!白龊细顸h員”是學(xué)習(xí)教育的根本落腳點,在脫貧攻堅一線,廣大黨員干部更要把“合格”的標(biāo)準(zhǔn)落實到具體的行動上。要堅持扶真貧、真扶貧,主動入戶排查、有效對接謀劃,積極排憂解難、真誠幫扶解困,率先在脫貧攻堅主戰(zhàn)場出真招、出實招、出硬招,瞄準(zhǔn)目標(biāo)干、盯著問題改,不斷在“做”中煉就精準(zhǔn)識別的火眼、強(qiáng)化脫貧攻堅的本領(lǐng)、打出辨證施治的實招,當(dāng)好地方發(fā)展“主心骨”、群眾脫貧“領(lǐng)路人”,堅決不讓一個貧困地區(qū)、一個貧困群眾掉隊。

實效是檢驗的標(biāo)尺。新形勢下,“兩學(xué)一做”對廣大黨員干部提出新要求,推進(jìn)脫貧攻堅每位黨員干部責(zé)無旁貸,讓我們在“學(xué)”中強(qiáng)化脫貧攻堅的思想自覺,在“做”中強(qiáng)化脫貧攻堅的責(zé)任擔(dān)當(dāng),常懷憂民之心、常思富民之策、常盡惠民之力,通過“兩學(xué)一做”助力脫貧攻堅,用脫貧攻堅的成果檢驗“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的成效。


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