How are you英語教案及反思
How are you英語教案及反思
為幫助小學(xué)英語教師做好課堂英語教案，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)怼禜ow are you》英語教案及教學(xué)反思，歡迎大家參考。
How are you英語教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能掌握字母Nn在單詞中的發(fā)音。
2. 能讀出由含有字母Nn的單詞組成的句子。
3. 能掌握字母Nn的書寫。
4. 能表演唱課文F部分的英語歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
字母Nn在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解新單詞，朗讀句子。
教學(xué)步驟：
Step 1 Warming up.
T: Let’s enjoy a song “Hello! Teacher”。
S: Learn to sing this song.
Step 2 Presentation.
1. Listen to Part E and learn to say the new words.
2. Let’s play games: High low voice. Golden touch.
Quick Response.
3. Learn to write the letter Nn.
4. Let’s read the sentence “My name is Nancy. I like bananas.”
Read the sentence as quickly as you can.
家庭作業(yè)：聽磁帶讀熟E部分。
How are you教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我較好地完成了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
1. 采用了靈活的教學(xué)方法
本節(jié)課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我恰當(dāng)?shù)剡x擇了教學(xué)方法，如通過做動(dòng)作表情讓學(xué)生體會(huì)到“How are you?”及其回答;用Guessing game 引入新的單詞。在區(qū)委操練中，我讓學(xué)生“走近”“走遠(yuǎn)”中體會(huì)帶記憶單詞的樂趣，同時(shí)又以朗朗上口的rhyme刺激學(xué)生的記憶。
2. 創(chuàng)設(shè)了語言交流的真實(shí)情景
因?yàn)楸竟?jié)課的我問候語是對前幾單元的延續(xù)，學(xué)生雖然有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但是有的回答還比較抽象，學(xué)生不易理解，我以和的出現(xiàn)，加深學(xué)生對的理解。學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，促使了他們綜合語言運(yùn)用能力的形成。
3. 注重細(xì)節(jié)，引入競爭機(jī)制
在課堂上，我堅(jiān)持從小處看事，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，例如我做的bag 以及Let me open the bag.為今后的學(xué)習(xí)作鋪墊，同時(shí)在課始就引入競爭機(jī)制，學(xué)習(xí)饒有興味，以“趣”貫穿課的始終，以細(xì)節(jié)體悟出人文關(guān)懷，增強(qiáng)了交流的真實(shí)性。
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