讓你連詞帶句一網(wǎng)打盡的高效背詞方式

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　　中國(guó)學(xué)生背單詞常犯的錯(cuò)誤有兩個(gè)，一是死記硬背中文釋義。二是喜歡慢慢地記、細(xì)細(xì)地看，一個(gè)小時(shí)才看二十個(gè)詞，以為這樣就能“背下來(lái)”，即便第二天一看都“記住了”，等積累到一兩百個(gè)，必然遇到瓶頸。正確的方法是把這兩個(gè)習(xí)慣反過(guò)來(lái)，一是強(qiáng)化英語(yǔ)的感覺，即邊讀邊想。二是單詞看的遍數(shù)要多，每次看得快，反復(fù)多次才能記住。

　　詞匯認(rèn)知過(guò)程有兩個(gè)概念——被動(dòng)詞匯(passive vocabulary)和主動(dòng)詞匯(active vocabulary)。一些當(dāng)你看到或聽到它們時(shí)知道是什么意思，只能夠被動(dòng)地接受的詞匯是被動(dòng)詞匯，而主動(dòng)詞匯指的是不僅能被動(dòng)地用在聽力和閱讀當(dāng)中，而且能主動(dòng)地用在口語(yǔ)和寫作中的一些單詞。從出現(xiàn)頻率上來(lái)說(shuō)，一些常見、常用的單詞通常是主動(dòng)詞匯，需要掌握其拼寫、詞性、搭配還有近義詞，而被動(dòng)詞匯是指只需要掌握其意思，不需要掌握其拼寫和用法的單詞。

　　記憶規(guī)律是一個(gè)單詞先成為被動(dòng)詞匯，再成為主動(dòng)詞匯。很多學(xué)生在第一次背單詞時(shí)就想背下來(lái)它所有的方面，包括拼寫、多個(gè)含義、用法等諸多特性，通常是反反復(fù)復(fù)看幾個(gè)詞，忘得也快。正確的做法應(yīng)該是在第一次記一個(gè)單詞的時(shí)候只要求成為被動(dòng)詞匯，再次看到它時(shí)即使不能立刻想起其意思，但也肯定知道以前背過(guò)，再去查查詞典。這些高頻常用詞復(fù)現(xiàn)多次，自然而然能轉(zhuǎn)化成主動(dòng)詞匯，到了該用的地方就能自然而然地想起怎么使用。記單詞的過(guò)程就是讓更多的陌生單詞變成被動(dòng)單詞，讓更多的被動(dòng)單詞變成主動(dòng)單詞的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程和德國(guó)哲學(xué)先驅(qū)康德在《純粹理性批判》中論述的認(rèn)知事物的過(guò)程類似：人對(duì)事物的認(rèn)知分為感性(perceptual)、知性(intellectual)、理性(rational)三個(gè)過(guò)程。拿詞匯認(rèn)知來(lái)說(shuō)，被動(dòng)單詞是感性階段，主動(dòng)單詞是知性和理性階段，要想剛認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞就直接上升到理性認(rèn)知不太可能，所以就要遵循記憶規(guī)律，多次在不同地方見一個(gè)詞。當(dāng)然也不要認(rèn)為可以讓所有背過(guò)的單詞都成為主動(dòng)詞匯，主動(dòng)詞匯只占一個(gè)人整體詞匯量的一小部分，母語(yǔ)亦是如此。

　　背單詞的具體操作法是每個(gè)單詞只看30秒，重點(diǎn)關(guān)注發(fā)音、詞性、釋義、例句，其中中文釋義要看得快，例句要看得慢。如果這個(gè)單詞是前些天看過(guò)幾遍的單詞，10秒即可看完，是“看”不是“背”。平均一小時(shí)看兩百個(gè)左右，速度稍慢的話一百個(gè)也行，但再少就不好了，就回到以前少量背單詞的習(xí)慣了。第二天繼續(xù)看，新舊單詞的比例自行把握，剛開始多看舊的，如果感覺都記住了就多看新的。熟練之后每天能看得更多，循環(huán)往復(fù)，一個(gè)單詞看十遍左右成為被動(dòng)詞匯，累計(jì)花費(fèi)的時(shí)間是兩分多鐘。再次強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)的一次性花兩分鐘背一個(gè)單詞毫無(wú)作用。

　　筆者非常反感被問(wèn)道：“老師，我昨天看了好幾十個(gè)單詞，今天一看全忘了，怎么辦?”這個(gè)問(wèn)題直接表明學(xué)生犯了兩個(gè)錯(cuò)誤：第一，單詞看一遍肯定記不住，要看的遍數(shù)多，每次看得快。同樣是花三分鐘看一個(gè)詞，一次連看三分鐘和連續(xù)十天每天看一次、每次二十秒，結(jié)果完全不同;第二個(gè)錯(cuò)誤，檢測(cè)單詞是否記住靠的是讀文章，也就語(yǔ)感和上下文的語(yǔ)境，不是靠中文釋義對(duì)應(yīng)來(lái)檢測(cè)。記單詞貴在堅(jiān)持。在記單詞的第一個(gè)月最為艱難，每個(gè)人都處在記了忘、忘了記的狀態(tài)中，希望讀者挺過(guò)最艱難的這段時(shí)期，就像有氧運(yùn)動(dòng)要挺過(guò)極點(diǎn)、達(dá)到第二次呼吸一樣。當(dāng)記完了一個(gè)級(jí)別詞匯的大部分，對(duì)常見的詞根詞綴有了一定的了解之后，再往后擴(kuò)展讀者就會(huì)發(fā)現(xiàn)順利得多，就像滾雪球原理。

　　最后推薦一個(gè)看詞匯書做時(shí)間預(yù)算的方法。先把詞匯書看一部分，根據(jù)花去的時(shí)間、看過(guò)的頁(yè)數(shù)和整本書的頁(yè)碼折算出看完整本書的時(shí)間，在扉頁(yè)寫下第一個(gè)時(shí)間段;隨著時(shí)間的推移，看書速度會(huì)提高，當(dāng)?shù)诙巫鲱A(yù)算的時(shí)候時(shí)間會(huì)縮短，之后再進(jìn)行第三次預(yù)算。筆者大學(xué)時(shí)很多英語(yǔ)書的扉頁(yè)上都寫了好幾個(gè)時(shí)間段，最后看完這本書寫下的實(shí)際完成時(shí)間往往是最短的，這能極大地提高學(xué)習(xí)自信。