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初中英語(yǔ)課堂游戲大全

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初中英語(yǔ)課堂游戲大全

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教學(xué)和教育的技巧和藝=術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),使他享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣."英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)樂(lè)學(xué)的氛圍,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由度,讓他們自己通過(guò)眼、耳、手、足、腦的并種游戲活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展.因此,在教學(xué)過(guò)程抓住孩子們的天性,根據(jù)不同要求目標(biāo)合理設(shè)計(jì)安排游戲活動(dòng),將學(xué)習(xí)與游戲有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),對(duì)提高課堂效率大有裨益.

  1、此呼彼應(yīng) :(1) 全班學(xué)生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物,如果的是對(duì)的,例如:The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”,如果的是錯(cuò)的,學(xué)生就保持沉默。 (3) 做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。 (4) 剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。 (5) 變化:Thebike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用:可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué),可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

  2、拍皮球 :(1) 學(xué)生分兩組坐在原位,合上眼,教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球,學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。 (3) 教師突然停下,問(wèn)一個(gè)學(xué)生“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答,“Nineteen”。如果他答對(duì)了,該組得分,并由該學(xué)生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進(jìn)行,如果他講錯(cuò)了,就讓別的學(xué)生糾正。 (4) 哪組學(xué)生得分多,就為勝者。 (5) 變化:教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問(wèn):“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用:操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。

  3、各就各位 :(1) 教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text, 也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色(或人或人物)。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時(shí)候,每提到一個(gè)人或物,扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái),如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來(lái))。 (5) 變化:可編排其內(nèi)容,如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用:培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容,找出關(guān)鍵詞的能力。

  4:友誼之圈目的:用英語(yǔ)向別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候、自我介紹及告別。方法:1.大家一起面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。 2.一起拍手唱歌或放音樂(lè),兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束,或老師喊"Stop!"時(shí),每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ挕?3.當(dāng)大家安靜下來(lái)表示都做完以后,重新開(kāi)始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。 4.游戲的樂(lè)趣在于,學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰(shuí),也許是新的同學(xué),也許就是剛才問(wèn)候過(guò)的同學(xué)。

  5:拋繡球目的:練習(xí)使用"What's your name?" "I'm..."以及一些學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。道具:沙包方法:1.學(xué)生坐在座位上,或者站成一隊(duì),老師站在學(xué)生前面,背向?qū)W生拋球,球離手后轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生。 2.誰(shuí)接到球就和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)話結(jié)束后,由他取代老師的位置,上前拋球繼續(xù)游戲。 3.此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)。

  6:猜顏色目的:練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具:用這五種顏色的彩紙,做五頂可以戴在手指上的小帽子??梢远鄿?zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎(jiǎng)品方法:老師把手背在身后或用物品遮擋,然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一頂彩色小帽子。

  7:傳球數(shù)數(shù)目的:學(xué)習(xí)數(shù)字的英文表達(dá)。道具:一只皮球方法:1. 讓學(xué)生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人開(kāi)始向任意一個(gè)學(xué)生傳球,球出手后說(shuō)出一個(gè)數(shù)字。 3. 接球的同學(xué)必須說(shuō)出傳球者所說(shuō)的的數(shù)字的下一個(gè)數(shù)字。 4. 說(shuō)對(duì)了繼續(xù)游戲;說(shuō)錯(cuò)了,罰唱一首英文歌。然后開(kāi)始新一輪游戲。

  8:續(xù)數(shù)字(說(shuō)三個(gè)連續(xù)數(shù)字)游戲方法:學(xué)生若干人(或是小組,或是排、行但人數(shù)應(yīng)為偶數(shù))起立,面向其他同學(xué)。站在最右邊的同學(xué)任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,如:Three。站在他旁邊的同學(xué)說(shuō):Four,five,six.第三位同學(xué)任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字Eleven,站在他旁邊的同學(xué)說(shuō):Twelve, thirteen, fourteen.以此類推,把游戲做完。此游戲如果在小組之間進(jìn)行,可以增加競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性。每小組(排或行)的同學(xué)為一個(gè)隊(duì)(Team),任意一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò),全隊(duì)同時(shí)坐下。另一隊(duì)同學(xué)繼續(xù)。

  9:記憶電話(號(hào)碼)游戲方法:學(xué)生若干人,每個(gè)同學(xué)在大小、形狀一樣的紙片上任意寫(xiě)上一個(gè)8位數(shù),作為自己的“電話號(hào)碼”,同時(shí)寫(xiě)上自己的名字。游戲主持人把這些寫(xiě)好的紙片收集在一起,寫(xiě)字的一面朝上擺放在桌子上。參加游戲的同學(xué)用1分鐘時(shí)間默記這些“電話號(hào)碼和名字”。主持人把紙片反扣(寫(xiě)字的一面朝下)在課桌上。主持人發(fā)令:Ready , Go !參加游戲的同學(xué)用舉手搶答的方式,取得答題的優(yōu)先權(quán),然后說(shuō)出自己記憶的其他同學(xué)的“電話號(hào)碼和姓名”。每正確地說(shuō)出一個(gè)“電話號(hào)碼和姓名”得1分,同時(shí)主持人把紙片翻過(guò)來(lái)。其他同學(xué)仍用舉手搶答的方式。每正確說(shuō)出一個(gè)電話號(hào)碼和姓名也得1分。直到主持人宣布比賽結(jié)束,或者所有“電話號(hào)碼”都被說(shuō)出來(lái)。得分多的同學(xué)獲勝。第一輪比賽結(jié)束后,同學(xué)們重新寫(xiě)“電話號(hào)碼”,準(zhǔn)備第二輪比賽。

  10: 描述人物(猜詞1)游戲方法:教師在課前把關(guān)于表示“周圍的人們”如家庭成員、親戚、朋友等的名詞制成卡片。課上開(kāi)始游戲前說(shuō)明游戲做法:一名同學(xué)到教室前面,面向其他同學(xué)。教師拿出一張卡片給這位同學(xué)。這位同學(xué)用自己的話說(shuō)明卡片上的這個(gè)名詞,如daughter,學(xué)生可以說(shuō):It is a child of a family . It is a girl .It has 8 letters ./ The first letter of the word is D .其他同學(xué)就可以猜出卡片上的名詞。又如uncle,學(xué)生可以說(shuō):A father’s brother /A mother’s brother. (有些同學(xué)可能不滿足于這樣簡(jiǎn)單的表述)他們可以說(shuō):It’s a man . He is my father’s friend . I call him…又如cook,學(xué)生可以說(shuō):It has 4 letters . It’s in the sentence “My mother cooks good meals.”She or he works in the kitchen .注意:(1) 教師在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備時(shí),應(yīng)提出從多角度說(shuō)明卡片上單詞的方法,如從性別、年齡、工作、與個(gè)人的關(guān)系或者單詞的字母?jìng)€(gè)數(shù)、首尾字母等說(shuō)明;(2) 必要時(shí)提示表述句型:It’s a man . He _____. It’s a woman . She ______. It has ___letters.等。(3) 學(xué)生也可以通過(guò)動(dòng)作、手勢(shì)表現(xiàn)這個(gè)單詞的意思,讓其他同學(xué)猜。

  11: 描述職業(yè)(猜詞2)游戲方法: 教師把有關(guān)表示職業(yè)的名詞制成卡片,然后讓一名同學(xué)到教室前面,面向同學(xué),教師出示卡片給站在面前的同學(xué),通過(guò)他(她)的表演與描述,使同學(xué)們猜出卡片上的名詞。 此游戲可以用于小組競(jìng)賽。猜詞正確及速度快的得分。積分高的為優(yōu)勝組。

  12: 心有靈犀(猜詞3)(I know what you mean----words guessing)操作方法:1、 準(zhǔn)備道具一套(可以是10張)寫(xiě)有“日?;顒?dòng)”詞匯的卡片,每卡一詞。2、 學(xué)生4人一組,一人翻卡,一人用動(dòng)作或語(yǔ)言解釋詞匯,兩人協(xié)作猜詞。3、 猜詞的同學(xué)面向全體,翻卡的同學(xué)站在他們兩個(gè)背后,確保猜詞的同學(xué)看不到卡上的單詞。解釋的同學(xué)站在既能看清楚卡上的單詞,又能讓猜詞的同學(xué)和全體同學(xué)能看到的位置。4、 每位同學(xué)限時(shí)60秒,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜詞多的組獲勝。

  14:?jiǎn)柎鸾育埐僮鞣椒ǎ?、 學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)明周圍人一般情況的書(shū)面材料。2、 部分同學(xué)到教室前面,當(dāng)教師說(shuō)“Go”時(shí),他們閉上眼睛在自己的周圍摸索著走路,教師說(shuō)“Stop”時(shí),他們停下來(lái),睜開(kāi)眼睛,和最近的同學(xué)進(jìn)行交談,交際的內(nèi)容開(kāi)始是互相問(wèn)候,然后可以談?wù)撈渌说那闆r,當(dāng)教師再次說(shuō)“Go”時(shí),繼續(xù)游戲。對(duì)話內(nèi)容如:——What’s your name ?____How old are you ?____Where does your father work ?____What does your father do ? ___He’s a postman .____Which sport do you like better , football or basketball ?____What animal do you like best ?____Who is your monitor ?____Who sits beside you ?此游戲如果在小組之間進(jìn)行,可以增加競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性。每小組(排或行)的同學(xué)為一個(gè)隊(duì)(team),任意一個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò),全隊(duì)同時(shí)坐下。另一隊(duì)同學(xué)繼續(xù)。

  15:看一看,猜一猜操作方法:1、將班級(jí)學(xué)生分成小組形式,指定小組負(fù)責(zé)人。小組準(zhǔn)備各種職業(yè)的材料。2、各組同時(shí)活動(dòng)。組內(nèi)輪流以各種方式(但不可以直接用語(yǔ)言)表達(dá)出各種職業(yè)的特征,如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。組內(nèi)輪流表演1個(gè)職業(yè)特征,由1個(gè)學(xué)生猜單詞。結(jié)束后再輪下1個(gè)。依次類推,組內(nèi)輪完為止。3、以小組為單位依次派出代表進(jìn)行表演。由其他小組同學(xué)出示動(dòng)作,該組同學(xué)輪流猜職業(yè),評(píng)出最佳組。

  16:聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜操作方法:1、將班級(jí)學(xué)生分成若干組。2、組內(nèi)準(zhǔn)備好代表各種職業(yè)的聲音材料,如:上課的鈴聲、手機(jī)的聲音、歌聲、機(jī)器開(kāi)動(dòng)的聲音、小汽車的喇叭聲、拖拉機(jī)的聲音。讓同學(xué)們聽(tīng)聲音猜職業(yè)。猜得快和準(zhǔn)的學(xué)生得分。

  17:看動(dòng)作說(shuō)地點(diǎn)操作方法:1、將班級(jí)學(xué)生分成2組。2、一組學(xué)生每人表演一個(gè)在不同地點(diǎn)的動(dòng)作(如:睡覺(jué)、用餐、做飯、看電視等)。做后問(wèn):Where is he /she ?3、另一組學(xué)生逐一猜:…is in the kitchen. …is watching TV in the sitting room.等3、 每組確定一名評(píng)判員,參賽人在限定時(shí)間內(nèi)每說(shuō)對(duì)1 項(xiàng)得1分;每錯(cuò)1項(xiàng)扣1分。得分多的獲勝。

  18:當(dāng)向?qū)Р僮鞣椒ǎ簩W(xué)生分成為2人一組。學(xué)生A表達(dá)想去做某事,學(xué)生B指引去什么地方。例如:A: I want to find some information on the Internet.B: You can go to the computer room.A: I can’t find Miss Wang.B: You can go to the teacher’s office first.

  19:動(dòng)作接龍操作方法:1、 準(zhǔn)備道具:寫(xiě)有“日常瑣事”的詞匯卡片若干張,每卡1詞。2、 將全班分為四組,每一輪每組派三人為代表,教師只給一個(gè)同學(xué)出示卡片,該同學(xué)根據(jù)內(nèi)容作出動(dòng)作反應(yīng)(如wash your clothes),第二個(gè)同學(xué)接著做出一個(gè)與之相關(guān)聯(lián)的動(dòng)作,(如fold his clothes或get dressed)第三個(gè)同學(xué)根據(jù)前兩人的動(dòng)作說(shuō)出自己的理解,如washes his clothes, folds his clothes.3、 教師向全班出示卡片并還核對(duì)三個(gè)同學(xué)的配合是否吻合,兩個(gè)同學(xué)的動(dòng)作相關(guān)且第三個(gè)同學(xué)的理解(表達(dá))是否正確。全部正確的的得3分,任何一個(gè)環(huán)節(jié)不符的,都不得分。4、 四組間競(jìng)賽,積分多的組獲勝。

  20、 猜問(wèn)句操作方法:1、教師事先準(zhǔn)備好正面寫(xiě)有問(wèn)句、背面寫(xiě)有答語(yǔ)的卡片若干,(答語(yǔ)要相對(duì)完整并能提供一些相應(yīng)的信息)。2、將全班分成若干組。3、教師展示卡片背面的答語(yǔ),學(xué)生根據(jù)答語(yǔ)所暗示的信息猜問(wèn)句。4、教師出示問(wèn)句,與教師所提供的問(wèn)句一致或接近的,得1分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),積分做多的獲勝??ㄆ纠?正面:Could you please buy some drinks and snacks ? 背面:Sorry , I can’t . I’m so busy . Besides , I have no money with me.卡片示例2正面:Could I use your car this afternoon ? 背面:Sure . But you have to be back before six . I’ll have to go out to have a party then .

  21:變臉操作方法:1、讓學(xué)生準(zhǔn)備談?wù)搶?duì)某事感受的書(shū)面材料。如體育比賽、幫助他人、騎自行車旅游等。2、找同學(xué)到教室前面,面向全體同學(xué),讓學(xué)生輪流口頭描述對(duì)某事的感受,站在前面的同學(xué)根據(jù)所描述的內(nèi)容表演。此游戲也可用作小組競(jìng)賽形式,表演正確的得分,積分多的組為優(yōu)勝組。

  22:表達(dá)情感,給出理由操作方法:1、教師給出語(yǔ)言材料,如: (1)Your father hit you yesterday . What did you behave ? (2) You see your classmate making faces . What will you behave ? (3)You fell off the bike . And you hurt badly . What will you behave ? (4)Your dog died yesterday . What did you behave ? (5)You saw your classmate drawing a dog on a student’s back . What did you behave ?4、 要求學(xué)生閱讀材料,然后根據(jù)材料內(nèi)容表演。表演要求;(1) 演材料中敘述的事件。(2)模擬動(dòng)詞的聲音或動(dòng)作表達(dá)情感。 3、其他同學(xué)用下列形式給出理由:He cried because….

  23:走走停停操作方法:1、將學(xué)生分成若干組。2、教師告訴學(xué)生,當(dāng)你說(shuō)“Go !”的時(shí)候,他們要低頭看著地板在教室里快步行走。當(dāng)你說(shuō)“Stop !”時(shí)他們要停下來(lái),和站在最近的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話,對(duì)話內(nèi)容是教師確定的目標(biāo)語(yǔ)言。例如:學(xué)生甲:Do your parents let you watch TV ?學(xué)生乙:No , they don’t .(Yes , they do .)學(xué)生甲:How do you feel ?學(xué)生乙:I’m angry .當(dāng)你再次說(shuō)“Go !”時(shí),學(xué)生立即重新低頭快步行走。依次類推…...每次參加的人數(shù)可根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)的人數(shù)決定。

  24:“體態(tài)語(yǔ)”解讀操作方法:1、將班級(jí)學(xué)生分成若干小組。讓小組協(xié)作準(zhǔn)備與“體態(tài)語(yǔ)”有關(guān)的材料。2、然后小組之間以“接龍”形式競(jìng)猜體態(tài)語(yǔ)的含義。一個(gè)小組說(shuō)出一種體態(tài)語(yǔ)并做肌體動(dòng)作,由另一小組解讀,記錄員記錄。3、活動(dòng)依次進(jìn)行,哪一組說(shuō)完所準(zhǔn)備的體態(tài)語(yǔ),就先退出活動(dòng)。堅(jiān)持到最后的小組獲勝。例如:組A: Shaking one’s head .組B: Disagreeing . Nodding one’s head .組C: Agreeing .小組數(shù)可根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)確定。

  25:Why not ?(為什么不呢?)操作方法:1、兩個(gè)參與游戲者站在同學(xué)面前,一個(gè)想辦法說(shuō)服另一個(gè)人和他一起做某事。排除用手去拉外,可以采取任何形式:說(shuō)服、請(qǐng)求、施壓,但只能是“君子動(dòng)口不動(dòng)手”,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看能說(shuō)服對(duì)方。2、如果規(guī)定的時(shí)間到,兩名游戲者互換景色。3、被勸說(shuō)者可以用完整回答,也可只用“No”來(lái)作簡(jiǎn)單回答,或者干脆表示沉默。4、被勸說(shuō)者可以被同伴說(shuō)服,也可以拒絕合作。游戲說(shuō)明:游戲者為了說(shuō)服別人,就要開(kāi)動(dòng)腦筋,使出各種論據(jù)來(lái)支持自己、反對(duì)對(duì)方。同時(shí)還能增加游戲者戰(zhàn)勝困難的勇氣,增強(qiáng)責(zé)感。

  26:Hot potatoes操作方法:從一個(gè)同學(xué)開(kāi)始傳遞一件物品,如一朵花、一支鉛筆或鋼筆等。這件物品傳到哪個(gè)同學(xué)手中,哪個(gè)同學(xué)就說(shuō)一種食品(按快餐、蔬菜、飲料等分類)的名稱。不能立刻說(shuō)出來(lái)或說(shuō)的那個(gè)食品和前面的同學(xué)重復(fù)者,要為其他同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目,如說(shuō)一段英文韻律詩(shī)等。 然后繼續(xù)傳遞物品,或從另一種食品重新開(kāi)始。

  初中英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲

  聽(tīng)指令做動(dòng)作這個(gè)游戲可訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)祈使句并快速反應(yīng)的能力。教師可快速說(shuō)出一些祈使句, 如:Touch your head(eye,ear,nose ...).Put up your hands. Close your eyes. 等,學(xué)生聽(tīng)到后便做這一動(dòng)作。最快最準(zhǔn)的獲勝??梢杂脕?lái)發(fā)出指令的詞句還有:Touch your book(yourpen,the desk ...)。Open the door(your book ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。Wash your face(hands,teeth ...)等。這個(gè)游戲也可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行,將全班分成若干小組,每組抽一名學(xué)生,一起到前面做動(dòng)作,做錯(cuò)了就被淘汰,最后剩下的一人(或兩人)為優(yōu)勝。給該組(或該兩組)記10分。然后各組再抽另一名學(xué)生上前繼續(xù)進(jìn)行。

  西蒙說(shuō)(Simon says)這個(gè)游戲的玩法與[65]差不多,不同的是教師在發(fā)出指令前可以說(shuō)“Simon says”,也可以不說(shuō)。如說(shuō):“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”,則學(xué)生做此動(dòng)作,指令前沒(méi)有“Simon says”學(xué)生便不做此動(dòng)作。如教師說(shuō)“Touch your nose.”,而學(xué)生做了摸鼻子的動(dòng)作,便算錯(cuò)了,要扣分。這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行,每組抽一名學(xué)生,一起到前面做動(dòng)作,做錯(cuò)了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人為獲勝。

  聽(tīng)音猜人教師讓猜謎的人到前面來(lái),面對(duì)黑板,然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。如“Good morning,XXX.”。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷是誰(shuí)。然后提問(wèn):“Is he(she)XXX?”全班學(xué)生答“Yes.”或“No.”??梢砸?guī)定問(wèn)題不得超過(guò)五個(gè),如果問(wèn)了五個(gè)問(wèn)題還猜不出來(lái),就算輸了。十個(gè)問(wèn)題這個(gè)游戲可以由一人出題一人猜,可以一人出題多人猜,也可以將學(xué)生編成每組10人的兩個(gè)組,在兩組間比賽。出題的人可以想出任何一樣?xùn)|西,例如一種動(dòng)物、植物、一種交通工具,或一個(gè)人等,把它寫(xiě)在紙上,并將紙扣放在講臺(tái)上。猜的學(xué)生可以問(wèn)10個(gè)問(wèn)題,但只能問(wèn)一般疑問(wèn)句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出題的人只回答:“Yes.”或“No.”。如果問(wèn)了10個(gè)問(wèn)題還猜不出,就算輸了。如果采取兩組比賽的形式,由一組出題另一組答,則猜的組可以每人輪流問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,出題的組每人輪流回答。

  傳話每一縱排為一組,全班分成若干組。 老師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫(xiě)一句話。在老師說(shuō)“開(kāi)始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把紙上的話告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生……這樣依次進(jìn)行下去。最后第一排的學(xué)生把所傳的話寫(xiě)到黑板上或說(shuō)出來(lái)。傳得最快,最準(zhǔn)確的組獲勝。

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