英語學(xué)習(xí)策略

　　摘要:有選擇地使用注意力

　　英語學(xué)習(xí)策略

　　英語學(xué)習(xí)策略可以分為三類。

　　第一類內(nèi)省策略

　　心理學(xué)家把這類策略稱為“元認知策略”。通俗地說，這類策略就是對自己的學(xué)習(xí)活動進行反思的策略?？鬃釉f過：“吾日三省吾身”(《論語》)，現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略實際上就是把這八個字變成具體的活動。

　　1。計劃

　　假設(shè)你將要進行的學(xué)習(xí)任務(wù)是：Makingashortspeechtoarguethatwomenarebetteratusingthecomputerthanmen。

　　我在這項語言學(xué)習(xí)活動中可以做些什么?可能做些什么?應(yīng)當(dāng)做什么?

　　我參與這項學(xué)習(xí)活動將會涉及到哪些語言知識和技能?

　　我應(yīng)當(dāng)為此做哪些準備?

　　2。定向地使用注意力

　　我應(yīng)當(dāng)把自己的注意力集中在什么語言項目上?

　　我有必要進一步研究某一項語法知識嗎?

　　我需要收集哪些信息?

　　3。有選擇地使用注意力

　　我應(yīng)當(dāng)把有關(guān)computer方面的用語熟悉一下，如getstartedwiththecomputer，makebasicoperations，learnthecomputerlanguage，usethefilesystem，etc。

　　我應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語，bedifferentfrom…，alittlebetterthan…，…thesameas…，besimilarto…，etc。

　　4。對學(xué)習(xí)活動的自我管理

　　為了完成這項學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先應(yīng)當(dāng)做什么?

　　我應(yīng)當(dāng)分幾步來完成我的任務(wù)?

　　我可能會遇到什么困難?是語言知識方面的?還是語言操作方面?

　　5。對學(xué)習(xí)活動的自我監(jiān)控

　　我現(xiàn)在做得如何?有哪些問題?

　　我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中暴露出哪些弱點?

　　我如何提高自己的語言反應(yīng)速度?

　　6。確定和解決問題

　　這個學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵點是什么?

　　我應(yīng)當(dāng)集中解決哪個問題?

　　我所面臨的問題之間的關(guān)系如何?

　　7。自我評估

　　我在完成任務(wù)的整個過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢?

　　我的語言表現(xiàn)有哪些改進?

　　我的交際策略有哪些改進?

　　我的哪些方面做得還不如他人?

　　我的現(xiàn)場表現(xiàn)如何?

　　第二類認知策略

　　這方面的學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)者如何接受語言材料，如何存儲語言材料，如何組織語言知識，如何理解語言結(jié)構(gòu)(包括語法關(guān)系)，如何提高語言操作的技能，等等。具體地說，它包括下面一些內(nèi)容。

　　1。查詢和使用學(xué)習(xí)資源

　　我如何使用教科書?

　　我如何收集和利用其他學(xué)習(xí)材料?

　　我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典?

　　我是否對音像材料感興趣?

　　我是否樂于發(fā)揮聲音材料的作用?

　　2。模仿和演練

　　我是否習(xí)慣于進行語言的模仿?

　　我如何進行聽說讀寫的操練?

　　我在學(xué)習(xí)時是思考多于操練，還是操練多于思考?

　　我更擅長記憶，還是更擅長語言的表現(xiàn)?

　　3。分類

　　我把什么看成是語言的最小單位?是單詞，是句子，還是完整的語境?

　　(1)shake

　　(2)Thehouseshook。

　　(3)Iheardasoundfirst，andthenhehouseshook。Inoticedpicturesonthewallmovedandthedishestoo

　　我如何對語言素材進行歸類?我把哪些材料放到一起?

　　(1)SheisgoodatEnglish。Hewassurprisedatthenews。Weareafraidofdogs。Theywereshortofmoney。

　　(2)SheisgoodatEnglish。Helearnedthewordsbyheart。Weusethemtoexpressideas。Don‘ttalkwithmethisway!

　　4。形象思維

　　我在聽一段語言材料時想到了什么?

　　我在讀一段語言材料時頭腦里出現(xiàn)什么畫面?

　　我在進行口頭表達時想到了什么?

　　我在寫東西的時候頭腦里會出現(xiàn)過去的經(jīng)歷嗎?

　　我在學(xué)習(xí)語言時頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?

　　5。解悟

　　我在接受語言時能夠提出問題嗎?

　　我在接受語言時怎樣提出問題?

　　我怎樣理解語言?

　　當(dāng)我說“我明白了”的時候，我到底明白了什么?

　　6。遷移

　　我是否經(jīng)常用過去的經(jīng)驗來理解新的東西?

　　過去的經(jīng)驗：我學(xué)會了Youneednotalwaysusethesamesentence。

　　新的理解：Wedon’thavetoneednottalkaboutthematterthisway。

　　如果必要的話，我是否能夠借助母語的交際經(jīng)驗來體會英語的交際活動?

　　母語的交際經(jīng)驗：當(dāng)我們說“這個房間很熱”時，我們可能是要求服務(wù)員把空調(diào)打開，或者我們是想換一個有空調(diào)的空間。

　　英語交際活動：我們想讓服務(wù)員把房間的燈打開，不必非說Willyouturnonthelight?而是說Itisratherdarkhere，isn‘tit?