英語(yǔ)作為對(duì)外交際語(yǔ)言越來(lái)越顯示其重要性，越來(lái)越多的人將要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，供大家參閱!

　　初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法篇1

　　一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性。

　　新課程要求我們要體現(xiàn)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是三維目標(biāo)的實(shí)踐的相互關(guān)系中的一個(gè)基點(diǎn)，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該體現(xiàn)興趣教學(xué)。興趣是指人力求認(rèn)識(shí)某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。興趣在教學(xué)活動(dòng)中有著重要的意義，主要表現(xiàn)在一旦引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，明顯地表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)內(nèi)容必須理解、掌握的心理傾向，因而就學(xué)得十分積極主動(dòng)而有成效。"興趣是最好的老師"這句話是很有道理的。在新課程以學(xué)生為本的精神下，研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。而學(xué)習(xí)語(yǔ)言是非?？菰锏?，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。著名的心 理學(xué) 家布魯納說(shuō)過(guò)，"學(xué)習(xí)的最好的刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣"。從興趣入手，把真正的學(xué)習(xí)樂(lè)趣還給學(xué)生，使學(xué)生在興趣中提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)新課程改革的精神，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛(ài)好，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

　　林格倫對(duì)興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%，占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%，可見(jiàn)興趣對(duì)學(xué)生成敗的重要。所以教師要想方設(shè)法，上好每一節(jié)課，使單純乏味的反復(fù)練習(xí)變得妙趣橫生。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分挖掘其趣味性，引起學(xué)生興趣。近幾年來(lái)，初中英語(yǔ)教材接連更換了幾個(gè)版本，難度、廣度增加了不少，實(shí)用性、時(shí)代性加強(qiáng)了許多，我作為工作在一線的教師，談幾點(diǎn)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的粗淺看法。

　　(一)過(guò)好單詞關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。單詞的記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵之一，隨著詞匯量的不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容在難度上也不斷加大，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)受到影響，因此過(guò)好單詞關(guān)才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以不斷增長(zhǎng)。

　　教學(xué)之初，盡管每一位教師都曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)單詞的重要性，但是面對(duì)新教材中涌現(xiàn)的大量詞匯，要掌握這些詞匯決非易事。傳統(tǒng)的記憶單詞的方法比較枯燥乏味，大部分都是死記硬背。對(duì)于這種情況，我們不妨來(lái)試一下這些方法：1、根據(jù)音標(biāo)記憶單詞，如：food/fud/，g發(fā)/ɡ/,oo發(fā)/u/,d發(fā)/d/,根據(jù)音標(biāo)記憶food/fud/就很容易記住，對(duì)于很長(zhǎng)的單詞這種記憶法就更具實(shí)效性了。2、分類法：把一些具體的有代表性的物品進(jìn)行分類記憶，例如：piano、guitar、trumpet、violin,drum等都是樂(lè)器。3、聯(lián)系法，把一些結(jié)構(gòu)相關(guān)的詞聯(lián)系起來(lái)，如：care、careful、carefully、careless等都有同一個(gè)詞根。4、進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)增強(qiáng)記憶，每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，把同一類的詞反復(fù)記憶，遵循心理學(xué)上的遺忘曲線，進(jìn)行復(fù)習(xí)。5、不定期的進(jìn)行檢查，在同學(xué)們中間開(kāi)展單詞記憶比賽、單詞接力比賽等游戲項(xiàng)目，激起同學(xué)記單詞的記憶熱情。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境法。人的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是在一定的背景中進(jìn)行的，這個(gè)背景就是學(xué)習(xí)者和周圍

　　的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。初中生年齡小，活潑好動(dòng)，影響他們學(xué)習(xí)的因素更是多種多樣。因此，在課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，吸引學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，感受到一種學(xué)語(yǔ)言的氛圍，同時(shí)還得讓他們?cè)谡n堂上始終保持積極、主動(dòng)、奮發(fā)的狀態(tài)。主要做法是：①課前2分鐘讓學(xué)生組織作對(duì)話，或者是根據(jù)剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容編對(duì)話來(lái)表演一個(gè)小節(jié)目，讓學(xué)生在自己所創(chuàng)設(shè)的情境中去使用英語(yǔ)，去體會(huì)用另一種語(yǔ)言表達(dá)自己的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)的熱情。②課堂教學(xué)中盡量說(shuō)英語(yǔ)，并組織學(xué)生用英語(yǔ)做對(duì)話，讓學(xué)生置身于英語(yǔ)的語(yǔ)境之中，讓他們能 自然 的運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際，進(jìn)而在交際運(yùn)用中理解枯燥的單詞、乏味的句型。③遇到有情節(jié)的對(duì)話，組織學(xué)生扮演角色，說(shuō)一說(shuō)，演一演。比如，在學(xué)習(xí)A:what'sthematter?B:Ihaveatoothache.A:Youshouldliedownandhavearest.這一組對(duì)話時(shí)，若單純的讓學(xué)生機(jī)械的去讀這一對(duì)話，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很枯燥無(wú)味，但是若組織學(xué)生分角色來(lái)表演這一對(duì)話，情況就不同了。讓一個(gè)學(xué)生演醫(yī)生，三個(gè)學(xué)生演病人，分小組來(lái)表演對(duì)話，學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，并能在真實(shí)的情境中去運(yùn)用對(duì)話。，真正做到了以學(xué)生為主體的目標(biāo)。

　　(三)利用電教手段，激發(fā)學(xué)生的興趣。眾所周知電化教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì) 經(jīng)濟(jì) 、 科學(xué) 技術(shù)與教育的產(chǎn)物，多媒體教學(xué)已成為電化教育的主體，在英語(yǔ)教學(xué)中使用電教手段，已成為優(yōu)化課堂教學(xué)的必要手段。利用電腦的形象性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，"興趣是學(xué)習(xí)之母"，有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性才會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。如果運(yùn)用電教手段，通過(guò)教師認(rèn)真設(shè)計(jì)，把知識(shí)安排在一定的情景里，通過(guò)生動(dòng)的情景進(jìn)行語(yǔ)言操練來(lái)理解它的概念，效果就不一樣了。上課前，我先根據(jù)該課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)與本課知識(shí)相關(guān)的情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生看到投影中的圖片，讓這些圖片引起學(xué)生的好奇，激起他們?cè)谇楦猩系墓缠Q，然后我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言操練。

　　(四)增強(qiáng)合作，激發(fā)熱情。任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生以小組或團(tuán)隊(duì)的形式參與，能最大限度地讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功和喜悅。在教學(xué)中，要經(jīng)常設(shè)計(jì)pairwork,groupwork,role-play,interview等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，并能很好地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，形成互相幫助、互相學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，使彼此共同提高。在Unit7的sectionA教學(xué)中，我以小組為單位，其他幾個(gè)學(xué)生為成員，介紹一個(gè)景點(diǎn)，讓他們各自設(shè)計(jì)出自己的景點(diǎn)路線以及景點(diǎn)的項(xiàng)目和特色。在活動(dòng)中，有的給景點(diǎn)設(shè)計(jì)路線，有的在設(shè)計(jì)景點(diǎn)的 旅游 服務(wù)項(xiàng)目，一個(gè)個(gè)都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，誰(shuí)都想爭(zhēng)著把自己的旅游廣告設(shè)計(jì)的最好，成為最吸引人注意的廣告，這樣做不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、激發(fā)了他們的熱情，還把課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了使用。這樣，課堂充滿了友好與快樂(lè)，合作與競(jìng)爭(zhēng)，還運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)。

　　三、正確對(duì)待差生，保持學(xué)生的興趣俗話說(shuō)："金無(wú)足赤，人無(wú)完人。

　　"由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同，因此，他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)也就不一樣。我認(rèn)為，作為一名好教師更要特別關(guān)注"差生"的成長(zhǎng)。差生面控制住了，并能有效轉(zhuǎn)化一些，是保持 英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

　　對(duì)于差生，首先，要正確看待。不能因?yàn)椴钌某煽?jī)差就歧視他們，不能只看到他們存在的缺點(diǎn)，相反要多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到老師一直在關(guān)注著他們，幫他們樹(shù)立起自信。其次，要關(guān)心、體貼、平等相待。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：" 教育 技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。"如果教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生親其師，就會(huì)信其道，才能效其行。遇到差生出現(xiàn)問(wèn)題，不要輕易下結(jié)論，要尊重他們的人格，讓他們感到老師的信任。只有這樣，差生才有可能沿著老師的期望 發(fā)展 。再次，對(duì)差生要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的，每個(gè)學(xué)生都希望得到老師、同學(xué)的贊揚(yáng)，差生也不例外。在教學(xué)中密切注意差生的言行，尋找差生的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有時(shí)一兩句贊揚(yáng)勝過(guò)一頓嚴(yán)厲的說(shuō)教，使他們記憶終生。

　　四.建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

　　在師生交往活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系使學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松愉快的學(xué)習(xí)，師生在教學(xué)活動(dòng)中互相合作，無(wú)疑就能使學(xué)生更簡(jiǎn)捷有效地獲取專門(mén)的知識(shí)，也有助于教師了解學(xué)生的思想、心態(tài)變化和學(xué)習(xí)情況，從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量英語(yǔ)課的前提。盧梭說(shuō)得好"只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師"。新教材要求英語(yǔ)老師必須要熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)心、熱心是責(zé)任的源泉，只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通。在開(kāi)學(xué)之初就要非常注意自己的言行，因?yàn)?quot;身教"比"言教"更重要。在課堂上，以高昂的激情上好每一節(jié)課，用自己的精神面貌去感染學(xué)生，帶動(dòng)課堂的氣氛。組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，語(yǔ)言要溫和、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。如："Ok!Verygood!Excellent!You'reveryclever!"等語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。有一句名言說(shuō)的好"Agoodbeginningishalfdone."(好的開(kāi)始是成功的一半)。精心設(shè)計(jì)好每一堂課，營(yíng)造一種好的課堂氛圍，給學(xué)生留下一個(gè)好的印象。當(dāng)然，良好師生關(guān)系的建立并非一朝一夕的功夫，要持續(xù)不斷地用愛(ài)心去澆灌。讓學(xué)生"親其師、信其道、效其行。"用良好的師生關(guān)系去感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣?？鬃诱f(shuō)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者"。建立良好的師生關(guān)系，則可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí)，使之成為樂(lè)之者。

　　初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法篇2

　　怎樣學(xué)好英語(yǔ)的最基礎(chǔ)方法

　　首先，我們要明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕不是看一部動(dòng)畫(huà)片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不費(fèi)一點(diǎn)力氣就能學(xué)好英語(yǔ)，那是絕對(duì)辦不到的。因此，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，一定要有信心，要有耐心，循序漸進(jìn)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，這樣才會(huì)有收獲。

　　第二，要想學(xué)好英語(yǔ)，就得先從聽(tīng)、說(shuō)入手。課上認(rèn)真聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，自己積極舉手發(fā)言，大膽地去講英語(yǔ)。課下多聽(tīng)錄音帶，反復(fù)練習(xí)，盡量模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。每天堅(jiān)持讀半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。人們常說(shuō)的“拳不離手，曲不離口”，就是這個(gè)道理。

　　1. 第三，要想學(xué)好英語(yǔ)，就得有股子韌勁兒。學(xué)過(guò)的生詞和句子一定要記住，真正掌握它，千萬(wàn)別

　　把希望只放在考前的突擊記憶上。期中、期末考試時(shí)，成百上千的單詞怎么能一下子背下來(lái)呢?所以，記單詞一定要日積月累，備一個(gè)小本兒隨身攜帶就更好。比如今天學(xué)了10個(gè)單詞，記住了7個(gè)，其余3個(gè)怎么也記不住，這時(shí)你就可以把它們記到小本子上。小本子隨身帶，有空你就掏出來(lái)，看它幾眼，說(shuō)它幾遍。看的次數(shù)多了，說(shuō)的次數(shù)多了，再難記的單詞也能記住。當(dāng)然，記生詞最好連句子一塊記效果更好，這樣記得牢。通過(guò)句子記新單詞，不但擴(kuò)大了詞匯量，而且還記了單詞的用法，真是一舉兩得。

　　2. 第四，要想學(xué)好英語(yǔ)，還要多動(dòng)腦筋。要采用多種方法、多種形式來(lái)巧學(xué)巧記。對(duì)于一些較難理

　　解的知識(shí)，我們可以把它的核心部分用一兩句好記、好上口的話概括起來(lái)，進(jìn)行記憶。比如few和little的用法同學(xué)們常常用錯(cuò)，就可以用以下的話來(lái)記憶：“‘字母少的’修飾可數(shù)名詞;‘字母多的’修飾不可數(shù)名詞;有a，就有少數(shù)幾個(gè)，就有一點(diǎn)點(diǎn);沒(méi)a，就幾乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有了。” 有的則可以用順口溜、警句等來(lái)幫助記憶。

　　我好想學(xué)好英語(yǔ)能告訴我怎么學(xué)可以學(xué)的 常有人問(wèn)：學(xué)英語(yǔ)有什么訣竅?說(shuō)老實(shí)話，要想掌握一種語(yǔ)言，在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件下，實(shí)在沒(méi)有什么捷徑可走。

　　概括起來(lái)，只有四個(gè)字：下苦功夫。我這絕對(duì)不是隨便說(shuō)說(shuō)漂亮話而已。 憑我這幾年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)，只有日積月累，通過(guò)量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。記得曾經(jīng)有一段時(shí)間，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英語(yǔ)水平提高的太慢，于是就故意放松了幾天。誰(shuí)知等到再?gòu)男麻_(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，才明顯的感覺(jué)到自己退步了許多。從那以后，我就給自己制定了這樣一條座右銘：“拳不離手，曲不離口”，持之以恒。學(xué)好英語(yǔ)，興趣很重要。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說(shuō)，英語(yǔ)水平高是將來(lái)找到理想的工作甚至出國(guó)的資本。 這固然不錯(cuò)，但除此之外，我更覺(jué)得，英語(yǔ)是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語(yǔ)同外國(guó)朋友交流，了解國(guó)外的社會(huì)、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時(shí)，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語(yǔ)言的妙處。

　　學(xué)好英語(yǔ)，一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。由于個(gè)人實(shí)際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細(xì)體會(huì)，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在這里，我想同大家談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一些體會(huì)，以供參考。 盡管在中學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但剛跨入大學(xué)校門(mén)的時(shí)候，我還是深深地感到了自己的差距。 要具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，首先要掌握五千到八千詞匯。而作為一個(gè)高中畢業(yè)生，我當(dāng)時(shí)的詞匯量真是少得可憐。于是，我決定把迅速擴(kuò)大詞匯量作為主要突破口。 有的同學(xué)喜歡背大部頭的詞匯手冊(cè)，而我覺(jué)得這樣做，既枯燥，又不利于靈活運(yùn)用。我于是就把著眼點(diǎn)放到了閱讀上，詞匯與閱讀齊頭并進(jìn)，產(chǎn)生了事半功倍的效果。 為了迅速擴(kuò)大詞匯量我從一開(kāi)始就選擇一些當(dāng)時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會(huì)有二、三十個(gè)生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個(gè)領(lǐng)域的詞匯。

　　我通常采取“兩遍閱讀法”，即第一遍著重訓(xùn)練閱讀能力，第二遍著重?cái)U(kuò)大詞匯量并培養(yǎng)語(yǔ)感。起初進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，我參考了《Active Readers》這本書(shū)。 首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長(zhǎng)度適中的文章，記下起止時(shí)間，并計(jì)算單位時(shí)間的閱讀量。迫使自己進(jìn)行快速閱讀，便成了我的習(xí)慣。 在第一遍閱讀過(guò)程中，我將重點(diǎn)放在訓(xùn)練速度，掌握文章大意及基本結(jié)構(gòu)上，并找出問(wèn)題，以便進(jìn)一步閱讀時(shí)著重解決。 第二遍閱讀的重點(diǎn)有兩個(gè)：一是擴(kuò)大詞匯量。具體做法是：把文章再過(guò)一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時(shí)間就拿出來(lái)背。 背單詞，我從不利用整時(shí)間。當(dāng)學(xué)習(xí)別的內(nèi)容效率較低的時(shí)候，對(duì)我來(lái)說(shuō)，背單詞最合適。每次背的時(shí)間不一定很長(zhǎng)，貴在多次反復(fù)。 當(dāng)時(shí)我使用的是英漢詞典，因?yàn)槲矣X(jué)得英文解釋不便于記憶。而在擴(kuò)大詞匯量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴(kuò)寬，我的詞匯量也就突飛猛進(jìn)了。 只是到了后來(lái)準(zhǔn)備TOEFL、GRE等考試時(shí)，我才開(kāi)始背詞匯手冊(cè)，并使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語(yǔ)言環(huán)境。

　　第二遍閱讀的第二個(gè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)語(yǔ)感。仔細(xì)地體會(huì)精彩的語(yǔ)言，留意詞的使用以及搭配，對(duì)某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來(lái)。 這樣做，有利于加強(qiáng)語(yǔ)感;為寫(xiě)作打基礎(chǔ)。通過(guò)這種兩遍閱讀法，所讀內(nèi)容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。 我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識(shí)地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學(xué)等方面的文章。另外，針對(duì)不同的訓(xùn)練目的，我還選取了內(nèi)容難度不同的閱讀材料。 例如，進(jìn)行快速閱讀時(shí)，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章;而重點(diǎn)在擴(kuò)大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓(xùn)練，就選擇英美報(bào)刊雜志。此外，我還注重循序漸進(jìn)，根據(jù)不同階段自己英語(yǔ)水平的變化選擇相應(yīng)的閱讀材料。 在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，我從“讀”中受益無(wú)窮。通過(guò)有意識(shí)的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語(yǔ)感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語(yǔ)言的兩大支柱。 至于聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三個(gè)環(huán)節(jié)，我其實(shí)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么特殊的訓(xùn)練。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語(yǔ)感足夠強(qiáng)，只要多加練習(xí)，這三方面的能力也就自然而然的提高了。

　　在聽(tīng)、說(shuō)方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機(jī)會(huì)同外國(guó)朋友交談，并著力模仿，都頗有成效。至于寫(xiě)作，在閱讀量還不足的初始階段，我并不急于自己動(dòng)筆寫(xiě)，而是學(xué)習(xí)、模仿一些經(jīng)典篇章。 《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過(guò)，并常利用早晨的時(shí)間大聲朗讀，或者收聽(tīng)廣播。這樣一來(lái)，耳朵里聽(tīng)到、眼睛里看到了地道的英語(yǔ)，久而久之，自己也就學(xué)會(huì)說(shuō)、學(xué)會(huì)寫(xiě)了。 有人問(wèn)我：怎樣才能在各種英語(yǔ)測(cè)試中取得高分。實(shí)際上，我并沒(méi)有什么專門(mén)的應(yīng)試對(duì)策。在聽(tīng)、說(shuō)，讀、寫(xiě)能力逐步提高的基礎(chǔ)上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測(cè)試特點(diǎn)，成績(jī)就自然不會(huì)壞。 我認(rèn)為，與其到考試前夕，搞題海戰(zhàn)術(shù)，倒還不如踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴的積累。 在我看來(lái)，學(xué)好英語(yǔ)的“訣竅”無(wú)非是苦干加巧干。因?yàn)槲疑钚牛汗Φ阶匀怀伞?高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：怎么學(xué)好詞匯和語(yǔ)法?

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。高中英語(yǔ)怎么學(xué)好?小編覺(jué)得首先要把基礎(chǔ)打好，學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)最重要的基礎(chǔ)是詞匯和語(yǔ)法，那么，詞匯和語(yǔ)法怎么學(xué)好呢?

　　一、詞匯積累的作用及方法

　　詞匯是語(yǔ)言的核心。

　　我們都知道，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，起初都是詞匯的積累和再應(yīng)用的過(guò)程。這是鐵定的事實(shí)。在進(jìn)入這個(gè)話題之前，我們必須首先明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。積極的態(tài)度能取得事半功倍的效果。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要全身心投入的事業(yè)。它不是堅(jiān)持?jǐn)?shù)十天就能打贏的一場(chǎng)戰(zhàn)斗，而是數(shù)十年不斷追求，才可能有所小成的一場(chǎng)持久戰(zhàn)?；蛘哒f(shuō)，是沒(méi)有盡頭的馬拉松比賽，只有對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，才能支持你不斷地努力。所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有積極正確的態(tài)度。不急不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印，向前邁進(jìn)。

　　理論研究證明，記憶單詞的最好辦法就是與一個(gè)單詞“多見(jiàn)面”。在不同時(shí)空，與同一個(gè)單詞約會(huì)七次，足以愛(ài)其聲，知其形。

　　與同一個(gè)單詞約會(huì)七次的方法：根據(jù)艾賓浩斯的記憶遺忘曲線，新學(xué)的知識(shí)在第一天之內(nèi)的遺忘率最高，在第2、3天之后遺忘率逐漸降低。所以當(dāng)天記過(guò)的單詞要及時(shí)復(fù)習(xí)。方法：第一次記完一個(gè)新的單詞，當(dāng)天一定要復(fù)習(xí)1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各復(fù)習(xí)一次(共7次)，再加上平時(shí)閱讀時(shí)多留意這些新記單詞的用法，就不會(huì)忘記了。

　　具體記單詞的方法：除了我們常用的根據(jù)讀音規(guī)則記憶法;同義、近義、反義詞記憶法;聯(lián)系記憶法;構(gòu)詞法記憶法等方法之外，今天主要給大家介紹另外幾種單詞的記憶方法。

　　1.使用分類群記，形成單詞鏈。

　　聯(lián)想是記憶的最好伙伴。分類群記，主要在于對(duì)一定數(shù)量的單詞，通過(guò)仔細(xì)的觀察，尋找其相關(guān)切入點(diǎn)，如同找一條線，把珠子串起來(lái)。就單純記憶單詞，這的確是個(gè)好辦法。分類的根本依據(jù)：

　　話題。與同一話題相關(guān)的單詞，自然成為一個(gè)詞簇。可以隨著詞匯量的增加，不斷放射，伸展。

　　詞綴。以同樣的方法構(gòu)成的一組單詞，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)，不但有利于掌握構(gòu)成方法，而且可以進(jìn)一步形成更廣泛的聯(lián)系。

　　詞性。對(duì)于一組單詞中，少數(shù)的幾個(gè)單詞，可以用詞性相聯(lián)系。

　　拼寫(xiě)。字母組成上的特點(diǎn)，是最直觀的外在表現(xiàn)。

　　詞語(yǔ)接龍。

　　2.加強(qiáng)短文背誦，增強(qiáng)“詞不離句”意識(shí)。

　　背誦是非常原始的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，但也是非常積極、有效的學(xué)習(xí)方法。優(yōu)選一些名家名篇，做為背誦的素材;或從課文中精選一些精悍之作，作為研習(xí)的精典，不但能夠迅速提高語(yǔ)感，而且容易激發(fā)興趣，形成活生生的詞庫(kù)，為單詞的準(zhǔn)確使用打下良好的基礎(chǔ)。所以“背”只是方式，“用”方為根本。如果在背誦的過(guò)程中，能夠用心體會(huì)語(yǔ)言的基本組成規(guī)律，琢磨“說(shuō)”的方法與技巧，摸出“洋味”十足的真諦，英語(yǔ)還愁學(xué)不地道嗎?一個(gè)單詞有數(shù)種意思，但是在一個(gè)具體的語(yǔ)境中，它的意思又絕對(duì)是一定的。所以說(shuō)，“背”單詞，怎么能和“背”句子相比呢?“背”短文當(dāng)是學(xué)英語(yǔ)一絕，這不難理解吧?

　　3.勤歸納和總結(jié)，吃透固定搭配。

　　勤歸納總結(jié)，能有效地幫助我們熟悉固定搭配，通過(guò)聯(lián)想，類比，思辨，抗擊遺忘，當(dāng)然也提高了記憶的效率。但是，“記”只能是“記”，是記憶過(guò)程一個(gè)粗淺的層面。“吃透”是量變過(guò)程中的質(zhì)變。

　　4.靈活使用詞典，突破高頻詞。

　　英漢詞典是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的必備工具。如果逢詞必查，必然造成對(duì)詞典的過(guò)分依賴，同時(shí)也形成閱讀過(guò)程中一個(gè)明顯的心理障礙，即沒(méi)有詞典就難以成讀。要知道，放棄積極思考的學(xué)習(xí)，知識(shí)的種子既不會(huì)開(kāi)花，更不會(huì)結(jié)果。但是對(duì)于極個(gè)別的高頻詞，如果不去查詞典，單靠學(xué)習(xí)過(guò)程中的自然積累，難免捉襟見(jiàn)肘，一次性的積極查閱，能夠鋪就閱讀過(guò)程的坦蕩之途。

　　5.通過(guò)閱讀增加詞匯。

　　詞匯最可靠的辦法就是閱讀，只有通過(guò)大量的閱讀，并注意所學(xué)詞匯的具體用法，才能真正地掌握詞匯。

　　二、語(yǔ)法知識(shí)的積累

　　英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)太碎，應(yīng)怎樣積累和安排時(shí)間?

　　除了在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后多做相關(guān)的練習(xí)之外，你還可以給自己準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，專門(mén)記載那些你不熟悉的零碎語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，一條一條有秩序地記上，然后利用早讀、課間、等車等人、睡覺(jué)前這些點(diǎn)滴時(shí)間反復(fù)看，多看幾次，久而久之，很多語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)就記得精確又牢固。記住的你就把它劃去，就這樣反復(fù)地往上記新的，同時(shí)劃去已經(jīng)記住的舊的，后來(lái)記上去新的越來(lái)越少，因?yàn)楹芏鄸|西你已經(jīng)很熟悉了，最后這個(gè)本子上的知識(shí)點(diǎn)差不多劃完了，自己的語(yǔ)法底子已經(jīng)變得非常雄厚，做語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)簡(jiǎn)直是小菜一碟，你會(huì)有一種天下無(wú)敵的感覺(jué)。

　　三、如何做好錯(cuò)題的積累

　　一個(gè)完整的錯(cuò)題積累過(guò)程應(yīng)該包括：

　　1.原題的抄寫(xiě)。

　　2.用鉛筆在空格中寫(xiě)出正確答案。這樣在以后的復(fù)習(xí)中參看錯(cuò)題本的時(shí)候，可以擦掉重新做，考考自己。

　　3.用紅筆在原題的下面，寫(xiě)出這個(gè)題答案背后的語(yǔ)言規(guī)則。起到舉一反三的效果。

　　4.重點(diǎn)筆記的積累。很多題，也許同學(xué)們做對(duì)了，但是背后的語(yǔ)言規(guī)則，其實(shí)自己是不熟悉了，那么就需要你把它書(shū)面化，幫助自己記憶起來(lái)。

　　總之，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積累是相當(dāng)重要的一環(huán)，每一個(gè)學(xué)海尋珍、書(shū)山探寶的同學(xué)都應(yīng)牢記：通過(guò)不斷的積累，定能使自己的知識(shí)逐漸豐富起來(lái)，成為浩瀚的大海，成為峭拔的高山。