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初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)絕好方法

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初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)絕好方法

  學(xué)英語(yǔ),有多種方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)絕好方法,供大家參閱!

  初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)絕好方法篇1

  (1)參加英語(yǔ)培訓(xùn)班

  現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子選擇英語(yǔ)培訓(xùn)班。而3-5歲則是開(kāi)始報(bào)讀培訓(xùn)班較合適的年齡。(但是記住一點(diǎn):學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是從教室或者課堂開(kāi)始的,而是從家庭開(kāi)始!營(yíng)造一個(gè)良好的英文學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要!)

  2) 關(guān)注孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步

  當(dāng)您的孩子回到家,您需要抽出時(shí)間來(lái)跟孩子聊聊當(dāng)天在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)情況,問(wèn)問(wèn)看孩子今天在課堂有什么優(yōu)秀的表現(xiàn)。(用英語(yǔ)交流,可當(dāng)做家庭復(fù)習(xí))

  孩子不能簡(jiǎn)單的說(shuō)一句"I don't know or nothing"就結(jié)束這次談話(huà)。讓孩子給你描述今天上課用到的輔助道具以及他們交流用到的詞匯。試著跟他們一起回顧今天學(xué)到的內(nèi)容。

  這是一個(gè)給家庭創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境的好方法,并且可以幫助孩子回顧和理解今天學(xué)到的內(nèi)容。

  3)看英文動(dòng)畫(huà)片

  《Dora the Explorer》、《Sesame Street》、《Bob the Builder》等等都是很不錯(cuò)的英文動(dòng)畫(huà)片。

  收集一些孩子喜歡的卡通片,制定一個(gè)每周觀看的計(jì)劃。觀看完卡通之后,讓孩子嘗試著描述影片里的故事。

  盡可能的只采用英語(yǔ)單字幕,這樣孩子在觀看的同時(shí)也能閱讀這些臺(tái)詞。如果實(shí)在太難可以播放雙語(yǔ)字幕。

  4) 每天晚上在孩子入睡前給他講一個(gè)英文小故事

  很多家長(zhǎng)有給孩子講睡前故事的習(xí)慣,那為什么不干脆給他講一些簡(jiǎn)單的英文小故事呢?根據(jù)孩子的英文水平選擇故事講述的難度,即便是簡(jiǎn)單如顏色、動(dòng)物、衣服等內(nèi)容也可以在很大程度上培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  5) 給孩子提供幫助,鼓勵(lì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)

  這是極其關(guān)鍵的一點(diǎn),當(dāng)你對(duì)孩子的上課情況以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧表示關(guān)心,他們會(huì)感覺(jué)到投射到自身的關(guān)心。

  孩子們都喜歡聽(tīng)到鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和積極的反饋,如果你想讓孩子學(xué)好英語(yǔ),你需要讓他們對(duì)自己目前所取得的成績(jī)感到驕傲。

  你可以直接告訴孩子你為他感到驕傲,但更好的方式是針對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行溝通。

  參考以上5點(diǎn)建議,堅(jiān)持每天落實(shí),相信你將很快會(huì)看到孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

  初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)絕好方法篇2

  同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入初三,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間也不短了。那么大家是不是已經(jīng)摸出了一些門(mén)道呢?要想在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面更進(jìn)一步,又該如何下手?可能有不少的同學(xué)都在自己的實(shí)踐體會(huì)著其中的奧秘。并摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法。但也有不少的同學(xué)依然摸不著頭腦。我要告訴大家的是?不要緊,每個(gè)人都會(huì)遇到一些問(wèn)題、困難,關(guān)鍵要不灰心,積極地看待困難,想方設(shè)法去克服它。下面所介紹的學(xué)習(xí)方法,也許對(duì)同學(xué)們?nèi)绾螌W(xué)好英語(yǔ)會(huì)有所幫助,權(quán)作拋磚引玉吧!

  一、聽(tīng)說(shuō)先行

  學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好的方法就是不斷地運(yùn)用,在“用”中檢驗(yàn)自己,找到不足,然后再加以彌補(bǔ)。尤其要多說(shuō)、多聽(tīng)。“說(shuō)”的基礎(chǔ)是“聽(tīng)”,只有“聽(tīng)”得差不多了,才能“說(shuō)”,同時(shí)“說(shuō)”的能力提高了,才會(huì)極大地促進(jìn)“聽(tīng)”的發(fā)展。二者相互促進(jìn),不可偏廢一方。如果有機(jī)會(huì)能和外國(guó)人(英語(yǔ)國(guó)家)交談,那么英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高將會(huì)很快。因?yàn)榕c外國(guó)人交談無(wú)形中把你逼入“絕境”——必須講英語(yǔ),這會(huì)極大地調(diào)動(dòng)你的思維來(lái)回憶所學(xué)的知識(shí)。還有一個(gè)好處是用英語(yǔ)交談能讓你形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的饑渴感、方向感。曾讓你感覺(jué)干巴巴的句型、課文一下子變得有意義起來(lái),從而調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

  如果沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)和條件,也可以和同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行日常的英文交流。在用英文對(duì)話(huà)時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1 .不要怕說(shuō)不好,慢一點(diǎn)不要緊,關(guān)鍵要張口。

  2 .貴在堅(jiān)持。 每天不一定花很長(zhǎng)的時(shí)間,半小時(shí)、一小時(shí)都行。也不一定非得集中進(jìn)行,各種場(chǎng)合,只要允許都可進(jìn)行。

  3 .對(duì)話(huà)要符合英語(yǔ)習(xí)慣,不得使用漢語(yǔ)式英語(yǔ) .每天可根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)一個(gè)談話(huà)題目,這樣可鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),同時(shí)又鍛煉了口語(yǔ)能力。一周、一月還可進(jìn)行小結(jié)。

  4 .對(duì)話(huà)結(jié)束后應(yīng)指出對(duì)方在發(fā)音及語(yǔ)法上的失誤。 但不要在對(duì)方說(shuō)話(huà)時(shí)打斷,以免打擊信心。

  要想用英語(yǔ)進(jìn)行流利的對(duì)話(huà),平時(shí)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是必不可少的,其中朗讀是最有效的方法之一。在朗讀時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題:

  首先,要讀準(zhǔn)每一個(gè)詞。 這需要大家對(duì)音標(biāo)有扎實(shí)的基礎(chǔ)。往往同學(xué)們學(xué)習(xí)音標(biāo)只注重“音似”,即不注意口腔、舌頭的位置。音是發(fā)出來(lái)了,但不地道。比如 /θ/這個(gè)音,在漢語(yǔ)中沒(méi)有這個(gè)音素,它的發(fā)音有些類(lèi)似于 /sh/,但又不是,其實(shí)發(fā)這個(gè)音要把舌尖抵在上下牙齒的中間,如不這樣,發(fā)出的音就不地道。如果我們不注意音標(biāo),直接的后果就是對(duì)方聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么。所以,我們?cè)诘谝淮斡龅缴~時(shí),就要把它的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)讀準(zhǔn)。 其次,注意讀準(zhǔn)句子的語(yǔ)調(diào)及節(jié)奏。 不同的語(yǔ)調(diào)表示不同的語(yǔ)氣及含義。降調(diào)意在陳述,升調(diào)則為詢(xún)問(wèn)。有些同學(xué)認(rèn)為句子讀得越快越好,其實(shí)不然,如果我們仔細(xì)聽(tīng)外國(guó)人講話(huà)就會(huì)發(fā)現(xiàn):他們說(shuō)得很有節(jié)奏,而不是一味地快。也就是一句話(huà)中要有短暫的停頓,一般以三個(gè)詞、四個(gè)詞為一段,或按照“主謂賓”的結(jié)構(gòu)在每一個(gè)成份讀完后稍作停頓。除了適當(dāng)?shù)耐nD之外,還要注意整個(gè)句子的連貫性及抑揚(yáng)頓挫。這需要我們?cè)谄綍r(shí)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中多加體會(huì)、實(shí)踐。

  如前面所講的那樣,我們應(yīng)找機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)在對(duì)話(huà)中加以實(shí)踐。記?。弘S學(xué)隨用,堅(jiān)持不懈。如果同學(xué)們按照上面的方法嚴(yán)格訓(xùn)練,就一定會(huì)說(shuō)出一口流利、地道的英語(yǔ)。

  二、語(yǔ)法學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

  對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)功底相對(duì)還不是很厚實(shí),需要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法。在初中階

  段,語(yǔ)法的訓(xùn)練是很重要的。這個(gè)階段必須投入大量的精力,把這個(gè)基礎(chǔ)打牢。

  在初中階段,對(duì)各種時(shí)態(tài)的用法、句型,要仔細(xì)體會(huì),要及時(shí)歸納總結(jié)各種語(yǔ)法現(xiàn)象,牢記一些特殊變化。如:名詞復(fù)數(shù)一般是在名詞后加“ -s”、“ -es”,但還有一些特殊詞不符合這個(gè)規(guī)律,這些詞就要記住。還有一些不規(guī)則變化如動(dòng)詞的過(guò)去式、過(guò)去分詞,形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)都是考試中常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,跳出來(lái)”。所謂“鉆進(jìn)去”就是對(duì)于老師講述的語(yǔ)法內(nèi)容要認(rèn)真學(xué)習(xí),并通過(guò)歸納總結(jié),多做練習(xí),使之真正成為自己的東西。這需要同學(xué)們有打破砂鍋問(wèn)到底的精神。一旦語(yǔ)法功底有了長(zhǎng)進(jìn),達(dá)到一定的水準(zhǔn)后,就不要再在語(yǔ)法上花費(fèi)大量時(shí)間了。也就是要“跳出來(lái)”。語(yǔ)法是閱讀的基礎(chǔ),只要把語(yǔ)法抓精抓實(shí),閱讀能力自然會(huì)提高。有些同學(xué)占據(jù)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間去學(xué)語(yǔ)法,卻發(fā)現(xiàn)效果不是很好。尤其是隨著學(xué)習(xí)的深入更是如此。那么“閱讀”與“語(yǔ)法”有什么關(guān)系呢?雖然語(yǔ)法是閱讀能力提高的基礎(chǔ),但語(yǔ)法與閱讀并不是簡(jiǎn)單的疊積關(guān)系。語(yǔ)法好,閱讀不一定就好。閱讀能力強(qiáng)調(diào)整體的理解,比如一段話(huà)講了什么內(nèi)容,有什么中心意思。所謂“跳出來(lái)”就是語(yǔ)法掌握到一定程度后,學(xué)習(xí)的重心就要做出相應(yīng)的調(diào)整,應(yīng)該把精力重點(diǎn)放在閱讀訓(xùn)練上。語(yǔ)法學(xué)到一定程度很難再有提高,語(yǔ)法畢竟是規(guī)則,是“死”的東西,只有通過(guò)閱讀才能更好地提高對(duì)語(yǔ)法的理解。這也是一個(gè)學(xué)以致用的過(guò)程。很多同學(xué)都有這樣的體會(huì),語(yǔ)法學(xué)習(xí)到一定程度比較枯燥,這不利于進(jìn)一步學(xué)習(xí),而通過(guò)閱讀往往能提高興趣。

  三、提高閱讀能力

  我們強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō),注重語(yǔ)法,并不是說(shuō)讀寫(xiě)不重要。相反,在初中階段,閱讀能力是我們必須注重的一種能力。在語(yǔ)法掌握到一定的程度后,我們就要專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,閱讀能力的提高應(yīng)遵循“讀練結(jié)合”的原則。

  所謂“讀”就是我們要根據(jù)自己的水平多閱讀文章,體裁內(nèi)容不限,只要難度與自己的水平接近即可。在閱讀時(shí)注意不要為一個(gè)兩個(gè)詞或一兩句話(huà)看不懂而停下來(lái),而是一口氣讀下來(lái),看看大意是否明白,如不明白,再?gòu)念^到尾讀一遍,弄清大意即可。

  所謂“練”就是做題。做題時(shí)要從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),卡著時(shí)間做。時(shí)間到了,即使沒(méi)有做完也要停下來(lái),時(shí)間不要太短,也不要太長(zhǎng)。過(guò)長(zhǎng)達(dá)不到練兵的目的,太短會(huì)打擊信心,尺度應(yīng)以考試的標(biāo)準(zhǔn)為主(每分鐘 60— 80詞),當(dāng)然可以根據(jù)自己的程度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。

  要提高閱讀能力,一味地“讀”,一味地“練”都不足取。如果一味地“讀”,我們可能會(huì)失去方向感,就不會(huì)獲得有關(guān)自己水平的反饋,從而會(huì)最終導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)的盲目性。 閱讀能力的提高要以一定的量為基礎(chǔ),達(dá)不到一定的量,就不會(huì)有“質(zhì)”的突破。 那么在實(shí)踐中該如何處理讀與練的關(guān)系呢?強(qiáng)調(diào)二者的結(jié)合,不一定是每天既要閱讀又要做題,因?yàn)檫@樣無(wú)形中增加負(fù)擔(dān),而且大家還要學(xué)習(xí)其他功課。如何找到一條既省力又效果不錯(cuò)的路呢?下面的方法不妨一試。

  我們可以用一周或兩周的時(shí)間去閱讀一些難度適中的課外材料,要求從興趣出發(fā)廣泛涉獵,不要強(qiáng)迫自己。每天花上半小時(shí)到一小時(shí)集中閱讀。在這期間可以不做閱讀的練習(xí)。 然后,花一兩周的時(shí)間專(zhuān)攻習(xí)題,要求從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),“卡時(shí)間”地做。一次訓(xùn)練量可略高于考試的閱讀量。

  這樣循環(huán)往復(fù),具體時(shí)間可以根據(jù)自己的情況靈活調(diào)節(jié),比較節(jié)省時(shí)間,同時(shí)效果也較好。

  總之,大家要明白:閱讀是增強(qiáng)實(shí)力,做題是明確目標(biāo),增加應(yīng)試信心。二者相輔相成,不能偏廢任何一方。只要大家堅(jiān)定信心,持久下去,閱讀能力一定會(huì)突飛猛進(jìn)。

  初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)絕好方法篇3

  一、樹(shù)立信心,明確目標(biāo)

  信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。我們知道初三英語(yǔ)生詞多,課文長(zhǎng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)&教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多變的&教學(xué)方法。

  二、夯實(shí)基礎(chǔ),查缺補(bǔ)漏

  英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢?

  1.立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

  我們知道,初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。

  2.找出不足,查缺補(bǔ)漏

  查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在&教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音,及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類(lèi)旁通,形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串,力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神。

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