快速學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵
快速學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵
學(xué)習(xí)英語最大的方法,就是持之以恒。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的快速學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,供大家參閱!
快速學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵:學(xué)習(xí)效率
許多英語學(xué)習(xí)者都有一個同感:當(dāng)學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度后,要再上一個層次似乎變得非常困難,常有一種事倍功半的感覺,而且,不同英語水平的人要“更上” 不同的“一層樓”時,都會遇到這個具有共性的問題。究其原因,沒有足夠的閱讀量是根本性的制約因素,因為閱讀量不夠,至少會造成如下幾方面的弊端,從而造成“原地踏步”的境況:
缺乏語感
語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文,我們能直接覺察到,這就是語感。語感不是天生的,是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的,閱讀材料上如果沒有一定量的積累,就難以建立起語感,而沒有語感,讀起文章來就很費勁,盡管每個語法都明白,每個單詞都認(rèn)識,但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。
缺乏文化背景
語言是文化的一部分,具有極深的文化底蘊。沒有語言文化背景,英語學(xué)習(xí)者就不能真正完全讀懂外國文獻(xiàn)(尤其是社會科學(xué)類)、順暢地與外國朋友交流,就是因為不了解英語的習(xí)俗文化、思維文化及歷史文化,存在著詞匯、修飾、習(xí)用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取,最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章(著作),通過天長日久的積累,從而消除文化上的隔膜。
不適應(yīng)語言風(fēng)格
每一種語言都有其獨特的風(fēng)格,例如英語中大量地運用被動句,而漢語則習(xí)慣用主動形式來表達(dá),如果一個學(xué)習(xí)者只從理論層面上認(rèn)識到這一點而沒有大量的閱讀實踐,那么他在閱讀過程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格,總試圖首先用母語思維方式對內(nèi)容進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”,這樣的讀書效率顯然是不高的,講出來的英語也是母語式的。
通過大量的閱讀,就可以克服以上幾方面的障礙,這時,學(xué)習(xí)者就會發(fā)現(xiàn)英語其實就像母語一樣可親可近,并不是想像的那樣高不可攀,在不自覺之時,水平已提高了一個層次。那么,具體怎樣閱讀,讀什么呢?
1、精泛并舉,范圍要廣。對于比較精彩的文章,要仔細(xì)咀嚼,不但要借助于詞典等工具,對其中的主要詞語、句型、語法進(jìn)行透徹地分析,還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大,重在“精”。所謂“泛”,就是大面積地閱讀,在能理解文章內(nèi)容的前提下,進(jìn)行廣泛涉獵,不必求甚解,只求擴(kuò)大眼界:社會科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣,既培養(yǎng)了語感,又增加了文化背景知識,達(dá)到扎扎實實提高英語水平的目的。
2、盡可能地讀原著文章(著作)。開始直接讀原著,會有較大難度,可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學(xué)名著,這類簡讀本因保持原作的風(fēng)格,文字也多出處在原文,可以增加感性認(rèn)識,培養(yǎng)并增強(qiáng)語感,再逐漸過渡到讀原著,因為原著才是真正的“英語”,通過閱讀它,才進(jìn)入了地道的英語世界,對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料,更多是漢譯英的文字,一則內(nèi)容熟悉,二則譯文受漢語影響,不利于真正提高閱讀理解能力。
3、要持之以恒。英語作為一種語言,從掌握到熟練運用需要一個過程,就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃,就長得膀大腰圓一樣,對英語的學(xué)習(xí)也貴在堅持。有人算過,閱讀水平中等的人,讀一般的書,每天讀15分鐘,一年就可以讀到20本書。每個人應(yīng)該根據(jù)自己的情況,每天安排一定的時間(如30分鐘)來閱讀。只有通過“細(xì)水長流”,才能在英語的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時,那不是你用某個“技巧”取得的,而是你“滴水穿石”的結(jié)果,此時,制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。
快速學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵:林語堂老先生英文學(xué)習(xí)要訣
學(xué)習(xí)英文要訣:
一、學(xué)英文時須學(xué)全句,勿專念單字。學(xué)時須把全句語法、語音及腔調(diào)整個讀出來。
二、學(xué)時不可以識字為足。識之必然兼用之。凡遇新字,必至少學(xué)得該字之一種正確用法。以后見有多種用法,便多記住。
三、識字不可強(qiáng)記。得其句中用法,自然容易記得。
四、讀英文時須耳目口手并到。耳聞、目見、口講、手抄,缺一不可。四者備,字句自然記得。
五、“四到”中以口到為主要。英語便是英國話,如果不肯開口,如何學(xué)得說話?
六、口講必須重疊練習(xí),凡習(xí)一字一句必須反復(fù)習(xí)誦十?dāng)?shù)次至數(shù)十次,到口音純熟為止。學(xué)外國語與學(xué)古文同一道理,須以背誦為入門捷徑。每謀取一二句背誦之。日久必有大進(jìn)。
七、口講練習(xí)有二忌。(一)忌怕羞。學(xué)者在課堂上怕羞,則他處更無練習(xí)機(jī)會。(二)忌想分?jǐn)?shù)。一想到分?jǐn)?shù),便怕說錯,怕說錯,便開口不得。最后的勝利者,還是不怕羞、不怕錯、充分練習(xí)的學(xué)生。若得教員隨時指正,自然可由多錯而少錯,由少錯而純正,由純正而流利,甚至由流利而精通。此是先苦后甘之法。
八、讀節(jié)要精。讀音拼寫,皆須注意。馬馬虎虎,糊涂了事,不但英文學(xué)不好,任何學(xué)問也學(xué)不好。
快速學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵:開口說英語
編者按:高中三年學(xué)的是日語,英語基礎(chǔ)薄弱,成都女孩劉羽經(jīng)過一年多努力竟獲得雅思6分的高分并被澳大利亞5所知名大學(xué)同時錄取。昨日,在澳大利亞莫納什大學(xué)攻讀市場營銷和心理學(xué)專業(yè)的劉羽從澳大利亞放暑假返蓉。她向記者講述了自己的英語學(xué)習(xí)故事。同時,我們也歡迎各位家長、學(xué)生和老師為我們講述你自己的、你身邊的學(xué)習(xí)故事。
劉羽告訴記者,她在初中三年學(xué)習(xí)過英語,但進(jìn)入高中階段,她打算前往日本留學(xué),就選擇了放棄英語,全身心投入到日語學(xué)習(xí)。2003年3月,在完成高三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)后,她報考了樹德中學(xué)國際部gac預(yù)科班,打算畢業(yè)后到澳大利亞或英國留學(xué)。
入學(xué)時,老師發(fā)現(xiàn)劉羽的英語水平很低,甚至連一些基礎(chǔ)知識也沒有掌握,而前往上述國家留學(xué)雅思成績是必要的前提,于是只能讓她試學(xué)一個月。
“難道因為基礎(chǔ)差就再也學(xué)不好英語了嗎?我不甘心!”嚴(yán)格的入學(xué)條件反而成為激勵劉羽發(fā)奮學(xué)習(xí)的動力。她告訴記者,學(xué)英語的難點主要集中在口語。她就主動找老師、同學(xué)和外教進(jìn)行英語對話,及時糾正發(fā)音,而且她還挑出日常對話中出現(xiàn)頻率高的單詞重點記憶,這樣記憶不僅印象深,而且比死記硬背要容易許多。同時,劉羽根據(jù)自己的實際情況,從最基礎(chǔ)的初中、高中英語課本開始,背單詞,讀課文,做習(xí)題。
工夫不負(fù)有心人,2004年6月,劉羽獲得雅思6分和gac預(yù)科課程平均成績3.3分的好成績(滿分4.0分),隨后她同時接到莫那什大學(xué)、邦德大學(xué)、塔斯馬尼亞大學(xué)、格里菲斯大學(xué)、臥龍崗大學(xué)等5所澳大利亞知名大學(xué)發(fā)來的錄取通知書,最后她選擇了澳大利亞八大名校之一的莫納什大學(xué)攻讀市場營銷和心理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
劉羽選擇的專業(yè)涉及到市場管理和心理學(xué)等多種專業(yè),日常生活用語很多,這在中國國內(nèi)的課堂上很難涉及到。特別是心理學(xué)授課過程中,不少專業(yè)單詞從德文、拉丁文轉(zhuǎn)化而來,一進(jìn)大學(xué)課堂,劉羽就被打了個措手不及,上了近一個月的心理學(xué)課,她完全無法理解老師的講課。
倔強(qiáng)的劉羽并不認(rèn)輸。她發(fā)現(xiàn),國外大學(xué)更多地強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),老師在課堂上一般只重點分析具體案例,而理論和基礎(chǔ)知識則需要學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)來掌握。于是,她在課后借來大量輔助資料自己閱讀,同時上網(wǎng)閱讀,增強(qiáng)自己的知識理解能力。一個學(xué)期下來,她的心理學(xué)成績明顯上升,上課也不再感到吃力了。
體會1
以前我學(xué)日語,發(fā)音節(jié)奏快且沒有升降調(diào),英語發(fā)音圓潤,說慣了日語,一旦開口講英語,我就老感覺自己發(fā)音不準(zhǔn),漸漸地更不敢開口。為了克服這一心理障礙,我選擇了她主動開口說英語。事實證明,這一招非常有效,不僅迅速提高了自己的口語水平,還鍛煉了我的勇敢和毅力。
體會2
在國外大學(xué)里,和老師的頻繁交流、討論課題是必不可少的。中國學(xué)生常常是因為語言的困難和心理的害羞而害怕和老師進(jìn)行交流。其實國外的老師會定時在課后接受提問。答疑時間一般為一周3到5個小時,學(xué)生在提問前可通過電子郵件與老師預(yù)約或和老師商量延長答疑時間。
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