英語音標(biāo)要怎么背

　　英語音標(biāo)的背誦對于初學(xué)者來說有一定的困難，那么背誦英語音標(biāo)有哪些方法媕娿?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的英語國際音標(biāo)快速記憶法，希望大家喜歡!

　　英語國際音標(biāo)快速記憶法

　　元音部分：

　　1)、單元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]

　　2)、雙元音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]

　　輔音部分：

　　[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]

　　[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

　　記憶方法(只需記長音就可以)：

　　一、單元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]

　　[i:]――諧音為：易(yi);像數(shù)字1，記憶真容易。

　　[ɔ:]――諧音為：噢(0);噢，這個音標(biāo)就像個o。

　　[u:]――諧音為：霧(wu);杯子上有很多霧。

　　[ə:]――諧音為：餓(e);一只鵝餓得暈倒了。

　　[ɑ:]――諧音為：啊(a);音標(biāo)的讀音跟拼音一樣。

　　[e]――諧音為：夜(ye);這只鵝喜歡走夜路。

　　二、雙元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu]

　　[ei]――諧音為：妹(mei);鵝有一個妹妹。

　　[ai]――諧音為：愛(ai);音標(biāo)的讀音跟拼音一樣。

　　[ɔi]――這個音標(biāo)找不到拼音的諧音，可以按照字母o、i的發(fā)音連讀來進(jìn)行諧音記憶。

　　[iə]――諧音和外形都像：12

　　[ɛə]――諧音為：挨餓;外形像3只鵝;三只鵝都在挨餓。

　　[uə]――諧音為：屋鵝;一屋子的鵝都裝在杯子里。

　　[au]――諧音為：傲(ao);一個杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。

　　[əu]――諧音為：鷗(ou);一只鵝在杯子里找海鷗。

　　三、輔音：[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]

　　(注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進(jìn)行諧音;還有一部分輔音沒有對應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對這四個輔音。)

　　其中，[θ]和[ð]這兩個音標(biāo)，它們沒有近似的拼音來對應(yīng)，主要靠嘴形來記憶。

　　[θ]――外形像上下牙齒咬著舌頭;[ð]――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。

　　而[ʃ]和[ʒ]這兩個音標(biāo)，則可以找到近似的拼音來作為諧音。

　　[ʃ]――諧音為：噓(xu);噓，這里有條很長的蛇，趕快保持安靜!

　　[ʒ]――諧音為：雨(yu);外形像3。今天下了3場大雨。

　　英語音標(biāo)的發(fā)音方法

　　1.前元音[i]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　/i/傳統(tǒng)式的國際音標(biāo)讀音符號

　　該音是個前元音，是字母i或y在重讀閉音中的讀音。它是個短元音，故發(fā)此音要短促而輕快。發(fā)音要領(lǐng)的是：舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)，口形偏平。

　　2.前元音[i:]

　　/i/美式讀音符號

　　/i:/英式讀音符號

　　/i:/傳統(tǒng)式的國際音標(biāo)讀音符號

　　前元音，是字母ea，ee，ie或ei在單詞中的發(fā)音。此音是長元音，一定注音把音發(fā)足。其發(fā)音要領(lǐng)是發(fā)音時舌尖抵下齒，前舌盡量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。

　　3.前元音[e]

　　//美式發(fā)音符號

　　/e/英式發(fā)音符號

　　/e/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個前元音，是字母e或ea在單詞中的發(fā)音。它是個短元音。發(fā)音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低;唇形中常，開口度比/i:/大。

　　4.前元音[]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　//傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個前元素，是字母a在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。//是短元音。發(fā)音時舌尖抵下齒;舌前部稍抬高，舌位比/e/更低;雙唇平伸，成扁平形。

　　5.后元音[]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　//傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個后元音，是字母組合ar的讀音，也是字母a在ss，st，th等字母前面的讀音。//是長元音。發(fā)音時口張大，舌身壓低并后縮，后舌稍隆起，舌尖不抵下齒。雙唇稍收圓

　　6.短元音[]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　//傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個短元音，是字母o在重讀閉音節(jié)單詞中的讀音。發(fā)音時口張大，舌身盡量降低并后縮，雙唇稍稍收圓。

　　7.后元音[]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　//傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在單詞中的發(fā)音。它是長元音。發(fā)音時舌后部抬得比//即美式//美式//高，雙唇收得更圓更小，并向前突出。

　　8.后元音[u]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　/u/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個后元素，是英語字母u，oo或ou等在單詞中的發(fā)音。/u/是短元音。發(fā)音時舌后部抬起，舌身后縮，舌尖離開下齒。雙唇收圓，稍突出。

　　9.后元音[]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　//傳統(tǒng)式的國際音標(biāo)式的讀音符號

　　該音是個后元音，是字母oo或ou在單詞中的發(fā)音。它是長元音。發(fā)音時舌后部盡量抬起，舌位比/u/即美式讀音//英式讀音//高。雙唇收圓并突出?？谛伪?u///稍小。

　　10.后元音[]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　//傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個后元音，是字母o和u在單詞中的讀音。//是短元音。發(fā)音時舌尖和舌端兩側(cè)輕觸下齒，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，開口度較大，與//相似。

　　11.中元音[]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　//傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　讀音是個中元音，是字母組合er，ir，or和ur在單詞中的發(fā)音。//是長元音。發(fā)音時舌中部比發(fā)//音時略高。雙唇扁平。

　　12.中元音[]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　//傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個中元音，是字母a，e，o，u，er，or和ur在單詞中的讀音。//是讀短元音。發(fā)音時舌身平放，舌中部略隆起，雙唇扁平。

　　13.雙元音[ei]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　/ei/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個雙元音，是字母a在重讀開音節(jié)單詞中的讀音。先發(fā)/e/音，然后滑向/i/音。雙唇稍扁，口形從半開到合。

　　14.雙元音[]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　//傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個雙元音，是字母o，oa和oe在單詞中的讀音。它由元音//滑向后元音/u/即美音和英音的//，舌位由半低到高，口形由半開到小。注意將音發(fā)足。

　　15.雙元音[ai]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　/ai/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)讀音符號

　　該音是個雙元音，是字母i或y在單詞中的發(fā)音。/ai/為雙元音。先發(fā)/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齒。發(fā)此音的關(guān)鍵是要把/a/音發(fā)足，注意從開到合的滑動。

　　16.雙元音[au]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　/au/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個雙元音，是字母ou和ow在單詞中的讀音。/au/或//由/a/滑向/u///。舌位由低到高，口形由大到小。注意將音發(fā)足。

　　17.雙元音[i]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　/i/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個雙元音，是字母oy和oi在單詞中的發(fā)音。發(fā)音時雙唇從圓到扁，口形從開到合。發(fā)好這個音的關(guān)鍵是首先要把后元音/a/////發(fā)足，然后滑向/i/音。

　　18.雙元音[i]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音

　　/i/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音

　　該音是個雙元音，是字母ear，ere，eer在單詞中的讀音。其發(fā)音要領(lǐng)是從/i/音滑向//音，美音則滑向/r/音。前面的/i/發(fā)得較清楚，后面的//或/r/較弱。雙唇始終半開。此音一定要發(fā)足。

　　19.雙元音[]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　//傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個雙元音，是字母are，air，ear在單詞中的讀音。其發(fā)音方法是從///e/音滑向//音。發(fā)間時舌端抵下齒，前舌略抬起，雙唇半開，此音中的//有似于/e/音，//音較輕。

　　20.雙元音[u]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　/u/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　該音是個雙元音，是字母our，oor，ure在單詞中的讀音。發(fā)音時，嘴唇從收圓到半開。發(fā)好這個音的關(guān)鍵是首先要把/u///音發(fā)足，然后滑向//音。

　　21.雙唇爆破輔音[p][b]

　　/p/ /b/美式讀音符號

　　/p/ /b/英式讀音符號

　　/p/ /b/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　/p/是p的發(fā)音，/b/是b的發(fā)音。雙唇爆破輔音。發(fā)音時雙唇緊閉，憋住氣，然后突灰分開，氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音。/p/是清輔音，聲帶不振動;/b/是濁輔音，聲帶振動。

　　22.舌齒爆破輔音[t][d]

　　/t/ /d/美式讀音符號

　　/t/ /d/英式讀音符號

　　/t/ /d/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　/t/是t的發(fā)音，/d/是d的發(fā)音。舌齒爆破輔音。發(fā)音時舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后突然分開，使氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音。/t/是清輔音，聲帶不振動;/d/是濁輔音，聲帶振動。

　　23.舌后軟顎爆破輔音[k][g]

　　/k/ /g/美式讀音符號

　　/k/ //英式讀音符號

　　/k/ //傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　/k/是字母k和字母c的發(fā)音，//是字母g的讀音。舌后軟顎爆破輔音。發(fā)音時舌后部隆起緊貼軟顎，憋住氣，然后突然分開，氣流送出口腔，形成爆破音。/k/是清輔音，聲帶不振動;//是濁輔音，聲帶振動。

　　24.唇齒摩擦輔音[f][v]

　　/f/ /v/美式讀音符號

　　/f/ /v/英式讀音符號

　　/f/ /v/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　/f/是f和ph的發(fā)音，/v/是v的發(fā)音。唇齒摩擦輔音。發(fā)音時下唇輕觸上齒，氣流由唇齒間通過，形成摩擦音。/f/是清輔音，聲帶不振動;/v/是濁輔音，聲帶振動。

　　25.舌齒摩擦輔音[][]

　　// //美式讀音符號

　　// //英式讀音符號

　　// //傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　////是th的發(fā)音。舌齒摩擦輔音。發(fā)音時舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間送出，形成摩擦音。//是清輔音，聲帶不振動;//是濁輔音，聲帶振動。

　　26.舌齒摩擦輔音[s][z]

　　/s/ /z/美式讀音符號

　　/s/ /z/英式讀音符號

　　/s/ /z/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　/s//z/是s的發(fā)音，/z/又是z的發(fā)音。舌齒摩擦輔音。發(fā)音時舌端靠近齒齦，氣流由舌端齒齦間送出，形成摩擦音。/s/是清輔音，聲帶不振動;/z/是濁浦音，聲帶振動。

　　27.舌端齒齦后部摩擦輔音[∫][]

　　/∫/ //美式讀音符號

　　/∫/ //英式讀音符號

　　/∫/ //傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　/∫/是sh的發(fā)音，//是s的發(fā)音。舌端齒齦后部摩擦輔音。發(fā)音時舌端靠近齒齦后部，舌身抬起靠近上鄂，雙唇稍收圓并略突出。氣流通過時形成摩擦音。/∫/是清輔音，聲帶不振動;//是濁輔音，聲帶振動。

　　28.聲門摩擦輔音[h]

　　/h/美式讀音符號

　　/h/英式讀音符號

　　/h/傳統(tǒng)式的國際音標(biāo)的讀音符號

　　/h/是字母h的發(fā)音。聲門摩擦輔音。發(fā)音時氣流送出口腔，在通過聲門時發(fā)出輕微摩擦;口形隨其后的元音而變化。/h/是清輔音，聲帶不振動。

　　29.雙唇鼻輔音[m]

　　/m/美式讀音符號

　　/m/英式讀音符號

　　/m/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　/m/是m的發(fā)音。雙唇鼻輔音。發(fā)音時軟顎下垂，雙唇緊閉，氣流從鼻腔送出。

　　30.舌尖齒齦鼻輔音[n]

　　/n/美式讀音

　　/n/英式讀音

　　/n/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　/n/是n的發(fā)音。舌尖齒齦鼻輔音。發(fā)音時舌尖抵上齒齦，軟顎下垂，氣流從鼻腔送出。

　　31.舌后軟顎鼻輔音[]

　　//美式讀音符號

　　//英式讀音符號

　　//傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　//是ng的發(fā)音。舌后軟顎鼻輔音。發(fā)音時軟顎下垂，堵住口腔通道，氣流從鼻腔送出。聲帶振動。

　　32.舌后軟顎半元音[w]

　　/w/美式讀音符號

　　/w/英式讀音符號

　　/w/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　/w/是w的發(fā)音。舌后軟顎半元音。發(fā)音時舌后部向軟顎抬起，舌位高。雙唇收小并向前突出，聲帶振動。發(fā)音短促，立刻滑向其后的元音。

　　33.舌端齒齦邊輔音[l]

　　/l/美式讀音符號

　　/l/英式讀音符號

　　/l/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)式的讀音符號

　　/l/是l的發(fā)音。舌端齒齦邊輔音。發(fā)音時舌尖及舌端緊貼上齒齦，舌前向硬顎抬起，氣流從舌的旁邊送出。當(dāng)此音為尾音時，將舌端抵住上齒齦，舌前下限，舌后上抬，舌面形成凹形。濁輔音、聲帶振動。

　　34.舌尖齒齦(后部)摩擦輔音[r]

　　/r/美式讀音符號

　　/r/英式讀音符號

　　/r/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的符號

　　/r/是r的發(fā)音。舌尖齒齦(后部)摩擦輔音。發(fā)音時舌尖卷起，靠近上齒齦后部。舌兩側(cè)稍收擾。雙唇略突出。氣流通過舌尖和齒齦形成輕微摩擦。濁輔音，聲帶振動。

　　35.舌前硬顎半元音[j]

　　/y/美式讀音符號

　　/j/英式讀音符號

　　/j/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號　　該音是國音字母y在詞首的讀音，是舌前硬顎半元音。發(fā)音時舌前部向硬顎盡量抬起，舌位較高，雙唇伸展成扁平狀。它是個濁輔音，聲帶振動。

　　36.舌端齒齦破擦輔音[][]

　　// //美式讀音符號

　　// //英式讀音符號

　　// //傳統(tǒng)的國際音標(biāo)的讀音符號

　　//是ch的發(fā)音，//是dge的發(fā)音。舌端齒齦破擦輔音。發(fā)音時舌身抬高，舌端抵上齒齦后部，氣流通過時發(fā)出破擦音。//是清輔音，聲帶不振動;//是濁輔音，聲帶振動。

　　37.舌端齒齦破擦輔音[ts][dz]

　　/ts/ /dz/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)讀音符號，新課本中美式、英式讀音都沒將其包括在內(nèi)，破擦音/ts/、/dz/分別是字母組合ts和ds的讀音。舌端齒齦破擦輔音。舌端先貼住齒齦，堵住氣流，然后略下降，氣流送出口腔。/ts/是清輔音，/dz/是濁輔音。

　　38.齒齦后部破擦輔音[tr][dr]

　　/tr/ /dr/傳統(tǒng)的國際音標(biāo)讀音符號。新課本中美式、英式讀音都沒將其包括在內(nèi)。/tr/、/dr/分別是tr、dr的發(fā)音。齒齦后部破擦輔音。發(fā)音時舌身與/r/相似，舌尖貼齒齦后部，氣流沖破阻礙發(fā)出短促的/t/后立即發(fā)/r/。/tr/是清輔音，/dr/是濁輔音。

　　英語單詞速記法

　　一、合成記憶法

　　有些漢字，比如“明““解“等屬于合成字。“日“即太陽，是白天光明的來源;“月“即月亮，是黑夜光明的來源;所以“明“就“日“和“月“兩個字合成而來。又，古時候人們宰牛是將“刀“放在“牛“的“角“后開始將其解體的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三個字合成而來。在英語詞匯里有與此類似的合成詞，這些合成詞是由兩個或兩個以上的具有獨(dú)立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進(jìn)行“以形說義“一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞“說文解字“之一。

　　1. football n. 足球，足球比賽〔foot腳、足，ball球;主要靠腳踢來進(jìn)行的球賽〕

　　2. himself pron. 他自己，他親自〔him他，self自己〕

　　3. overcome vt. 戰(zhàn)勝，克服〔over越過，come來;努力地越過各種障礙而來〕

　　4. sometime ad. 將來某個時候，過去某個時候〔some某一，time時候〕

　　5. widespread a. 分布廣的，散布廣的〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕

　　二、構(gòu)詞分析法

　　就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個。若利用詞根、詞綴對英語單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的“以形說義“有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的“說文解字“之二。詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做“自由詞根“或“根詞“。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充。常用的后綴有名詞后綴、動詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

　　1. advise vt. 勸告，建議〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞后綴;就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法〕

　　2. invisible a. 看不見的，無形的〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的;不可能被看見的〕

　　3. revise vt. 復(fù)習(xí)，修改〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞后綴;為了究錯而再次查看〕

　　4. television n. 電視，電視機(jī)〔詞根tele遠(yuǎn)，詞根vis看，-ion名詞后綴;通過電波由遠(yuǎn)處傳來可供觀看的圖像〕

　　5. visual a. 看得見的，視覺的〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的;看得見的

　　注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學(xué)時不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構(gòu)詞分析中循序漸進(jìn)，日積月累地學(xué)習(xí)和記憶詞根、詞綴等構(gòu)詞知識，否則越學(xué)越糊涂。凡是能用 詞根和詞綴記憶的單詞，《三三速記》叢書都一一進(jìn)行了詳細(xì)的構(gòu)詞分析，讀者可以在潛移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。

　　三、借梯上樓法

　　我們稍微留心一下就會發(fā)現(xiàn)，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關(guān)緊要的拼音聲符進(jìn)行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語單詞。我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法“。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為“借梯上樓法“。

　　. ban n. 禁令，禁止〔頒〈ban〉布禁令〕

　　2. die v. 死，死亡〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕

　　3. hang vi. 懸掛，吊著〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

　　4. pin n. 別針，針飾〔針飾是精品〈pin〉〕

　　5. song n. 歌曲，歌聲〔送〈song〉你一首歌〕

　　四、庖丁解牛法

　　當(dāng)一些英語單詞比較長而無法用合成記憶法和構(gòu)詞分析法來識記時，我們就可以運(yùn)用庖丁解牛法嘗試一下。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解?！匪洈⒌墓适?。文中說庖丁在解剖牛體時，技藝高超，動作敏捷，姿態(tài)優(yōu)雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡(luò)結(jié)構(gòu)了然在胸,知道關(guān)鍵環(huán)節(jié)之所在，故能操刀自如，游刃有余。據(jù)此，對于那些較長的單詞，我們可以先仔細(xì)觀察其詞形特征，從便于記憶的角度出發(fā)，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特聯(lián)想法串起來，造成了深刻印象，就能達(dá)到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實(shí)際上就是合成記憶法、構(gòu)詞分析法以及借梯上樓法融合之后的演變，當(dāng)屬英語單詞的“說文解字“之三。

　　1. ache vi./n. 疼痛〔一(a)扯〈che〉繃帶，傷口就疼〕

　　2. banquet n. 宴會〔宴會未過半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕

　　3. career n. 生涯，職業(yè)〔家長都關(guān)心(care)，兒〈er〉子的職業(yè)〕

　　4. desire v./n. 愿望，要求〔愿望得〈de〉到滿足，先生(sir)見到嫦娥〈e〉〕

　　5. island n. 島，島嶼〔島是(is)水中的陸地(land)〕

　　6. panda n. 小熊貓〔小熊貓盼〈pan〉長大〈da〉〕

　　7. rare a. 稀有的，難得的〔人〈r〉是(are)稀有的高級動物〕

　　8. shoulder vt. 肩負(fù)，承擔(dān)〔應(yīng)該(should)讓兒〈er〉子肩負(fù)重任〕

　　9. tenant n. 房客〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕

　　10. weather n. 天氣，氣象〔我們(we)正在(at)聽她(her)預(yù)報天氣

　　五、明察秋毫法

　　在學(xué)習(xí)中文識記漢字的過程中，我們常將一些諸如“括“與“擴(kuò)“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來，比較異同以便強(qiáng)化記憶。英語詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細(xì)微，以至于我們在學(xué)習(xí)過程中，一不小心就會出錯。所以，在識記這些單詞時，我們同樣可從自己已學(xué)過的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著重留意它們的不同之處，進(jìn)行辨異對比，就不會再輕易地張冠李戴了。

　　1. flour n. 面粉，粉狀物〔同音詞〕花(flower)蜜像面粉(flour)

　　2. path n. 小路，小徑〔近音詞〕經(jīng)過(pass)小路(path)

　　3. toe n. 腳趾，足尖〔近形詞〕足尖(toe)就是腳的頂端(top)由近形詞比較記憶法還可引伸出同尾詞比較記憶法：

　　4. flood n. 洪水，水災(zāi)〔同尾詞〕洪水(flood)之中，木頭(wood)漂流

　　5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫聲〔同尾詞〕夜里做惡夢(dream)，發(fā)出尖叫聲(scream)

　　若將近形詞比較記憶法與借梯上樓法融會變通一下，我們還可以如此記憶英語單詞：

　　6. lung n. 肺〔近形詞〕狼〈lang〉心狗肺(lung)

　　7. van n. 有篷載重汽車，運(yùn)貨車〔近形詞〕運(yùn)貨車(van)上是鹽〈yan〉包

　　此外，若將近形詞比較記憶法作進(jìn)一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶;可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶。

　　六、詞形顛倒法

　　將漢字“干“顛倒過來寫就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡捷的漢字識記方法。無獨(dú)有偶，在英語詞匯里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序?qū)懗鰜碛^察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。對這樣的英語單詞用奇特聯(lián)想法以舊帶新，不僅令人興趣盎然，而且可以達(dá)到速而準(zhǔn)的記憶效果。

　　1. evil n. 罪惡〔顛倒詞〕生活(live)一顛倒，變成了罪惡(evil)

　　2 net n. 網(wǎng)〔顛倒詞〕十(ten)張網(wǎng)(net)

　　3. pot n. 壺，罐〔顛倒詞〕壺(pot)的蓋子在其頂端(top) 如果將詞形顛倒法與借梯上樓法融合之后延伸一下，我們還可以如此記憶英語單詞：

　　4. nut n. 果仁，干果〔顛倒詞〕吞〈tun〉食果仁(nut)

　　5. new a. 新的〔顛倒詞〕新(new)聞〈wen〉

　　七、子母詞聯(lián)想法

　　我們都還記得，當(dāng)初我們學(xué)會了“大““尺“和“采“等漢字以后，師長們是這樣教我們識記生字的：“大“字頭上加一橫就是“天“字，“尺“字下面添兩點(diǎn)就是“盡“字，“采“字右邊增補(bǔ)三撇就是“彩“字。相應(yīng)地，有些英語單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或后面加上其它字母或字母組合構(gòu)成的。若用奇特聯(lián)想法將子詞與包含著子詞的母詞進(jìn)行串記，就能利用所熟知的單詞作為提示線索，來幫助記憶陌生的單詞，如此即可減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　1. elbow n. 肘

　　〔子母詞〕曲肘(elbow)成弓(bow)

　　2. giant n. 巨人

　　〔子母詞〕巨人(giant)喜食小螞蟻(ant)

　　3. height n. 高度

　　〔子母詞〕高度(height)達(dá)八(eight)尺

　　若將借梯上樓法引入子母詞聯(lián)想法，我們還可以如此記憶英語單詞：

　　4. avenue n. 林蔭道，大街

　　〔子母詞〕林蔭道(avenue)上的落葉，無人清掃遭虐〈nue〉待

　　5. morning n. 早晨，上午〔子母詞〕寧〈ning〉靜的早晨(morning)

　　八、邏輯歸納法

　　在我們初學(xué)漢語且識記的漢字達(dá)到一定的數(shù)量之后，師長們就會告訴我們這樣一些方法：將意義相近的字如“抓“與“握“，意義相反的字如“黑“與“白“，意義相關(guān)的字如“春、夏、秋、冬“分門別類歸納一下，便于聯(lián)想記憶和復(fù)習(xí)鞏固。像這種識記漢字的方法，我們可直接照搬過來用以記憶英語單詞，以近義、反義或詞義相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聯(lián)想記憶，要比孤立、零散地記單詞效果好得多，例舉略。

　　九、音義聯(lián)想法

　　世界上任何民族的語言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語中有模擬狗叫的“汪汪“聲、模擬物體坍塌的“嘩啦“聲和模擬敲鑼的“當(dāng)當(dāng)“聲。英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發(fā)音與詞義有著緊密的聯(lián)系，易于聯(lián)想便于記憶。受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發(fā)，我們可以有意識地利用漢語的發(fā)音模擬英語單詞的讀音，并將單詞的讀音與其詞義聯(lián)想起來進(jìn)行記憶，這種方法叫做音義聯(lián)想法或者諧音法。該法能達(dá)到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過“耳“不忘。使用音義聯(lián)想法時必須注意：①掌握國際音標(biāo)的準(zhǔn)確拼讀。②要因詞施用，不可勉強(qiáng)而為。③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。

　　1. 模擬生物或物體發(fā)出聲響的擬聲詞。

　?、?cough n./vi. 咳嗽

　?、?tick n.( 鐘表的)滴答聲

　　2. 由單詞發(fā)音轉(zhuǎn)化而來的音譯詞

　?、?engine n.引擎，發(fā)動機(jī)

　?、?humour n.幽默

　　3. 將單詞發(fā)音與其詞義進(jìn)行聯(lián)想的諧音詞。

　　⑤ candy n. 糖果〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕

　?、?holy a. 神圣的〔神圣的厚禮(諧音)〕

　?、?myth n. 神話〔神話是秘事(諧音)〕

　　⑧ sleeve n. 衣袖〔使力舞(諧音)衣袖〕