如何教兒童學(xué)英語

　　英語是全世界適用范圍最廣的一種語言，很多家長(zhǎng)很早就開始教兒童學(xué)習(xí)英語。那么你知道如何教兒童學(xué)英語嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的教兒童學(xué)英語的方法，希望大家喜歡!

　　教兒童學(xué)英語的方法

　　英語學(xué)習(xí)第一步：學(xué)字母

　　26個(gè)英文字母是英語的基礎(chǔ)、也是學(xué)習(xí)的第一步。下面請(qǐng)大家點(diǎn)擊下圖中相應(yīng)的字母，聽發(fā)音、看筆畫，也可以直接在電腦上練習(xí)書寫哦!

　　英語學(xué)習(xí)第二步：學(xué)音標(biāo)

　　如果說字母是書寫的基礎(chǔ)，那么英語音標(biāo)就是發(fā)音的基石。請(qǐng)大家點(diǎn)擊下圖中的音標(biāo)，依次學(xué)習(xí)。并注意觀察真人口型，做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

　　英語音標(biāo)發(fā)音教程

　　基礎(chǔ)階段的英語發(fā)音訓(xùn)練非常重要。由外籍老師真人示范發(fā)音，能幫助大家從一開始就學(xué)習(xí)最地道的語音語調(diào)!

　　零基礎(chǔ)入門詞匯

　　詞匯是任何語言的基礎(chǔ)，是組成詞組、句子、乃至段落和文章的基本元素。對(duì)于初級(jí)階段的學(xué)習(xí)來說顯得尤為重要。在開始其他學(xué)習(xí)之前，首先讓我們來學(xué)習(xí)這一階段必備的單詞吧!

　　推薦零基礎(chǔ)網(wǎng)校課程

　　有同學(xué)擔(dān)心在零基礎(chǔ)階段，發(fā)音錯(cuò)了自己不知道怎么辦呢?的確，如果沒有老師從旁輔導(dǎo)一開始很容易有發(fā)音的偏差，從而導(dǎo)致今后口語有口音。我們推薦大家參加零基礎(chǔ)語音課堂，在網(wǎng)校跟著老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)、有人幫忙糾正、才能打好發(fā)音基礎(chǔ)!

　　少兒英語歌曲

　　在英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，用歌唱的辦法記住字母單詞是最有效的!現(xiàn)在就來跟著我們邊唱邊學(xué)吧!

　　少兒英語游戲

　　誰說玩游戲就是不學(xué)習(xí)?少兒英語游戲讓你寓教于樂，邊玩邊學(xué)!

　　英語童話

　　對(duì)于老師和家長(zhǎng)而言，用講述童話的方式教孩子們英語是一種非常好的辦法。全文英語朗讀孩子們可能聽不懂，但可以在中文的講述中夾雜英語單詞，幫助孩子們記憶和理解。

　　教幼兒學(xué)英語的實(shí)用方法

　　一、將英語學(xué)習(xí)與幼兒日常的游戲活動(dòng)結(jié)合起來，比如組織其畫畫、數(shù)數(shù)、手工制作，以及過家家、串門等角色扮演。在整個(gè)游戲過程中，教學(xué)者用簡(jiǎn)單的英語加上手勢(shì)來引導(dǎo)孩子游戲，用英語提出的請(qǐng)求和意見進(jìn)行反應(yīng)，因此在特定的時(shí)候?yàn)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了一個(gè)微型的英語環(huán)境。在兒童學(xué)習(xí)的初期，成人應(yīng)使用大量的手勢(shì)、動(dòng)作和圖畫來幫助幼兒理解活動(dòng)的目的、要求和方法;隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，我們可逐漸減少輔助方法，促使兒童學(xué)會(huì)以英語與他人進(jìn)行溝通。

　　二、如果家長(zhǎng)自身的英語水平有限，并不需要教孩子學(xué)英語，只需要參與他們的學(xué)習(xí)，并加以引導(dǎo)能取得較好的效果。比如陪伴孩子一起觀看錄像帶、VCD、DVD或游戲軟體，鼓勵(lì)他們根據(jù)畫面來猜測(cè)人物對(duì)話的含義，模仿人物的評(píng)議。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)也可以和孩子一起猜，或者對(duì)照故事的說明和他們一起討論，幫助他們逐步將對(duì)話和情節(jié)結(jié)合起來。在有條件時(shí)，也可以請(qǐng)英語較好的人帶著孩子一起看，重點(diǎn)聆聽、了解、喜歡英語的目的。此外，還可利用唱英語歌曲，歌謠，朗誦兒歌等形式，使孩子有機(jī)會(huì)廣泛接觸大量的英語語言材料，來豐富視聽說經(jīng)驗(yàn)。

　　三、中外培訓(xùn)師擅于應(yīng)用全面活動(dòng)反應(yīng)法教會(huì)孩子掌握一些簡(jiǎn)單的詞匯，比如“Close your eyes,and nod your head”，發(fā)出活動(dòng)的指令：閉上眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，然后逐步由孩子自己來做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。如此來，孩子不會(huì)因?yàn)槁牪欢虿粫?huì)說即產(chǎn)生焦慮、擔(dān)心而回避，他們總是會(huì)應(yīng)用自然的動(dòng)作模仿積級(jí)地參加到活動(dòng)中去，經(jīng)過多次指令、動(dòng)作的練習(xí)，自然就聽懂，學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　我們?cè)诮逃變簩W(xué)英語時(shí)觀察到孩子在學(xué)習(xí)英語時(shí)往往會(huì)有一段沉默期。我們應(yīng)當(dāng)要有足夠的耐心接受孩子的這種延遲模仿行為，不能一味催促或強(qiáng)迫孩子開口說，動(dòng)手寫，以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積級(jí)性，不利于英語學(xué)習(xí)。

　　實(shí)用少兒英語教學(xué)方法

　　1.三維重現(xiàn)教學(xué)法

　　艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。

　　針對(duì)“遺忘規(guī)律”，把重要的知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使孩子能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。

　　2.直接母語式教學(xué)法

　　全英文教學(xué)：給孩子一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形成英語思維。

　　3.自然教學(xué)法

　　在學(xué)習(xí)英語中，練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近孩子的實(shí)際生活。教師利用孩子過去學(xué)過的知識(shí)，設(shè)計(jì)和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。

　　4.童話劇教學(xué)法

　　教學(xué)內(nèi)容直接決定了孩子的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。孩子用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。

　　在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在童話故事中，他們的英語學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來，當(dāng)他們和一個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語也會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

　　5.情景教學(xué)法

　　在英語課堂上，老師們?yōu)楹⒆幽M各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織孩子們?cè)谇榫爸胁粩喾磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

　　6.音樂、律動(dòng)教學(xué)法

　　Sing and Chant 英語教學(xué)蘊(yùn)含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、言語能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會(huì)英語。

　　7.聯(lián)想教學(xué)法

　　Read and Write是重點(diǎn)句型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)孩子的聯(lián)想能力，通過引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)孩子用正確高效的方式來完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立。

　　8.語言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法

　　如果我們把英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在孩子自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。調(diào)動(dòng)孩子回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來、寫下來。語言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助孩子在一個(gè)很自然的過程中由口頭語言進(jìn)步到書面語言。