聽(tīng)力練習(xí)只是一種個(gè)人性的、被動(dòng)的、單獨(dú)的室內(nèi)練習(xí)，而非真正的人際語(yǔ)言交流。即使經(jīng)過(guò)大量的艱苦學(xué)習(xí)，也只是打個(gè)聽(tīng)力基礎(chǔ)，實(shí)質(zhì)性的飛躍還要在語(yǔ)言的運(yùn)用中得以實(shí)現(xiàn)。我在國(guó)外期間，發(fā)現(xiàn)面對(duì)面的交談要比關(guān)在家里聽(tīng)磁帶容易得多。無(wú)論是說(shuō)，還是聽(tīng)，都覺(jué)得直接交流可以激發(fā)大腦的活力。有些話很長(zhǎng)、信息量又大，但是直接聽(tīng)老外說(shuō)，并不感覺(jué)太難。到自己張口時(shí)，好像沒(méi)有經(jīng)過(guò)事前準(zhǔn)備，很多話和詞匯自動(dòng)也就流了出來(lái)。有一次，我直接和國(guó)外的一位省長(zhǎng)談重要的工作，不知不覺(jué)一口氣講了五六分鐘。老外見(jiàn)此，干脆讓他的中文翻譯離開(kāi)了，說(shuō)沒(méi)有翻譯更方便交流。其實(shí)，如果把老外說(shuō)的話用錄音機(jī)放出來(lái)，我還不一定可以一次全部聽(tīng)懂。

　　所以，練習(xí)聽(tīng)力不要太為難自己。聽(tīng)寫也好、精聽(tīng)也好，都是打基礎(chǔ)，是為自己的英語(yǔ)能力做儲(chǔ)備。假如遇到實(shí)在聽(tīng)不懂、聽(tīng)不清的地方，就放一放。特別是聽(tīng)寫，有些模糊的詞句聽(tīng)寫錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，不必為了百分之百的準(zhǔn)確率而苦惱。如果過(guò)多地把精力放在制作精品記錄文本上，連一個(gè)虛詞、一個(gè)人名、地名都不留死角，似乎就影響學(xué)習(xí)效率了。只要堅(jiān)持天天聽(tīng)，到了用的時(shí)候我們的聽(tīng)力自然會(huì)派上用場(chǎng)。

　　學(xué)習(xí)聽(tīng)力的關(guān)鍵是要有毅力，堅(jiān)持不懈。至于具體的讀物和資料可根據(jù)個(gè)人情況決定。你可以買一本英語(yǔ)小詞典，挑里面的常用詞背。如果有單詞的錄音磁帶更好，可參考學(xué)習(xí)語(yǔ)音。 閱讀資料有很多，最好讀一批英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物，像《簡(jiǎn)愛(ài)》、《金銀島》等。把這類有2000-3000詞匯的書(shū)讀熟，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生語(yǔ)感，也會(huì)對(duì)英語(yǔ)常用詞有比較透徹的了解，特別是可以熟悉英語(yǔ)的一些表達(dá)法。這可以為今后學(xué)習(xí)中、高級(jí)聽(tīng)力打下基礎(chǔ)。

　　前幾天在美國(guó)Arizona留學(xué)的同學(xué)回國(guó)探親，問(wèn)及他3年的美國(guó)學(xué)習(xí)生涯，自然談到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我記得他出國(guó)前花了近半年封閉式學(xué)習(xí)，上過(guò)新東方，通過(guò)GRE，Toefl考試出國(guó)的?，F(xiàn)在他可以無(wú)障礙地閱讀英文報(bào)紙，聽(tīng)懂90%的原版電影以及正常的交流。他對(duì)我的學(xué)習(xí)方法感到吃驚，認(rèn)為毫無(wú)必要。他堅(jiān)持認(rèn)為只要多聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)歌，看看原版碟子就可以了。我再三解釋：他的看法適用于有語(yǔ)言環(huán)境背景，而不適用于我們。“2500個(gè)單詞足以應(yīng)付日常交流”他反復(fù)說(shuō)。聽(tīng)后，我覺(jué)得語(yǔ)言環(huán)境的影響力是巨大的，同時(shí)也覺(jué)得要達(dá)到日常交流的程度并不難。2年前有幸到歐洲技術(shù)交流，以我當(dāng)時(shí)那么差的底子也可以和同行溝通和聊天，比利時(shí)人英語(yǔ)講的不好，但是他們工程師的聽(tīng)力很好。晚上看cctv-9，我發(fā)現(xiàn)他也只能聽(tīng)懂大意，有些大意都聽(tīng)不懂，因?yàn)樗幌矚g看新聞。但不能說(shuō)他的聽(tīng)力差，只是應(yīng)用和純聽(tīng)力還是很有差距。所以，要實(shí)現(xiàn)我們自學(xué)的目標(biāo)，出國(guó)者的忠告未必全信，因?yàn)楸尘安煌?/p>

　　在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)突破我們感興趣的話題，然后再橫向拓展。dale再三強(qiáng)調(diào)打基礎(chǔ)，和我的想法不謀而合。這個(gè)基礎(chǔ)不光是聽(tīng)力，而是綜合能力。其實(shí)打基礎(chǔ)不是那么枯燥，比如說(shuō)學(xué)習(xí)SE，把一些典型的生詞，句子記下來(lái)，常常誦讀。聽(tīng)report或者feature時(shí)有所感時(shí)寫寫讀后感，或者用自己的話總結(jié)一下。任何時(shí)候先通聽(tīng)1～3遍，了解大意時(shí)再聽(tīng)寫。聽(tīng)寫是拐杖，我們不希望一輩子拿著拐杖。還有，個(gè)人認(rèn)為百篇大戰(zhàn)結(jié)束并不意味SE過(guò)關(guān)，只是初級(jí)階段的結(jié)束。還需要加大泛聽(tīng)力度以及聽(tīng)正常語(yǔ)速的材料。

　　最近運(yùn)用逆向法學(xué)習(xí)新概念3，已經(jīng)學(xué)了6課，越學(xué)越有意思。盡管沒(méi)有多少生詞(指聽(tīng)力生詞，很多生詞可以猜到)，語(yǔ)法也不復(fù)雜，但總覺(jué)得每聽(tīng)一遍，讀一遍總有收獲。 很多時(shí)候總覺(jué)得沒(méi)有好方法、好材料學(xué)習(xí)，其實(shí)有很多很好的材料只是視而不見(jiàn)。

　　有無(wú)英語(yǔ)環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的影響的確很大。像我們這樣單純用磁帶學(xué)習(xí)聽(tīng)力，需要克服的不僅僅是語(yǔ)言上的困難，更大的是心理上的障礙。許多人之所以無(wú)法堅(jiān)持聽(tīng)下去，就是因?yàn)闆](méi)有直接使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。也許，那些放棄英語(yǔ)的人，如果真有機(jī)會(huì)出國(guó)學(xué)習(xí)、生活，他們也會(huì)適應(yīng)英語(yǔ)環(huán)境的。

　　我覺(jué)得，應(yīng)該盡量創(chuàng)造使用英語(yǔ)的“人造小環(huán)境”。例如，每天堅(jiān)持聽(tīng)ST/SE新聞，閱讀原版英文報(bào)紙，就是保持同外部世界聯(lián)系的一個(gè)方式。雖然通過(guò)中文廣播、報(bào)紙也可以獲得國(guó)際新聞，但是我們喜歡英語(yǔ)，透過(guò)原汁原味的語(yǔ)言了解原汁原味的情況，不是更好嗎!

　　我們所處的是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，培養(yǎng)個(gè)人優(yōu)良的素質(zhì)是適應(yīng)外部環(huán)境的硬要求，本科生、碩士生、博士生如果不能聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。當(dāng)我們參加一個(gè)國(guó)際會(huì)議，或是同外國(guó)人商討問(wèn)題，或者只是在學(xué)校聽(tīng)一個(gè)外國(guó)專家的報(bào)告，英語(yǔ)都是無(wú)可取代的。既有專業(yè)特長(zhǎng)，又通英語(yǔ)，這樣的人材不是太多了，而是很不夠。

　　同許多中小國(guó)家相比，中國(guó)人的英語(yǔ)水平普遍較低。在別的國(guó)家，許多人是雙語(yǔ)或多語(yǔ)。他們?nèi)谌雵?guó)際社會(huì)要比我們?nèi)菀缀芏唷Ｌ貏e是他們的政府官員、大學(xué)教師，其英語(yǔ)水平普遍很高，能說(shuō)能寫，閱讀流暢。在專業(yè)水平同等的條件下，就因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)水平低，很多機(jī)會(huì)白白錯(cuò)過(guò)了。所以，同志尚須努力啊!