零基礎(chǔ)如何訓(xùn)練英語(yǔ)寫(xiě)作能力

　　你是否曾經(jīng)面對(duì)作文題目苦思冥想拗破頭皮頭腦里天馬行空但不知道怎樣動(dòng)筆，如果你看到發(fā)下來(lái)的卷子上英語(yǔ)作文上犯的一些小錯(cuò)誤后感到痛心疾首大呼懊惱，那么你必須看一看這篇文章。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試中，書(shū)面表達(dá)最能考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言掌握的綜合能力。它要求準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還需要上下文連貫、流暢。同時(shí)，語(yǔ)言要得體，又不拘于俗套。在考試中要想取得令人滿意的高分不是一輕而易舉的事情，非得下一番苦功不可。

　　零基礎(chǔ)如何訓(xùn)練英語(yǔ)寫(xiě)作能力

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四者密切相關(guān)，互為基礎(chǔ)，因此，寫(xiě)的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，寓寫(xiě)于聽(tīng)、說(shuō)、讀諸方面的訓(xùn)練中，才能真正全面提高學(xué)生寫(xiě)的能力。

　　1.注重平時(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作培養(yǎng)

　　“不寫(xiě)沒(méi)有讀過(guò)的語(yǔ)言， 不讀沒(méi)有說(shuō)過(guò)的語(yǔ)言，不說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言。”平時(shí)注重英語(yǔ)寫(xiě)作水平的培養(yǎng)，從“聽(tīng)、說(shuō)、讀”促進(jìn)“寫(xiě)”開(kāi)始。首先，要通過(guò)聽(tīng)磁帶、聽(tīng)錄音，拓寬知識(shí)面，收集更多的信息，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。然后，要讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，只有多說(shuō)才能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，使學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候能出“口”成章。多背誦英語(yǔ)范文，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從兩方面入手，一是模仿寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)，另一方面是模仿語(yǔ)言表達(dá)方式。最后，要注重“讀”這一能力。讀分為閱讀和朗誦。閱讀，可以使學(xué)生增加原始資料的積累， 使得背景知識(shí)得到強(qiáng)化。學(xué)生選擇閱讀材料時(shí)， 應(yīng)注重以下幾個(gè)原則：內(nèi)容具有針對(duì)性、拓寬性、趣味性及思維創(chuàng)新性。閱讀時(shí)， 千萬(wàn)不要一味的追求量的增加而忽略質(zhì)的突破。通過(guò)閱讀，可以突破語(yǔ)法知識(shí)和句子結(jié)構(gòu)，而且鞏固大量的習(xí)慣用語(yǔ)和詞匯。更重要的是，閱讀可以幫助學(xué)生深刻的體會(huì)文章的內(nèi)涵、思想結(jié)構(gòu)。對(duì)于有些詞匯的理解， 只有通過(guò)上下文的情景， 才能具體、透徹的理解其意義，獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)， 我們學(xué)生就可以用英語(yǔ)表達(dá)出文章的思想了。所以，“聽(tīng)、說(shuō)、讀”配合起來(lái)，對(duì)寫(xiě)作有很大的促進(jìn)作用。

　　2.加強(qiáng)與同伴的交流

　　寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，如果可以在寫(xiě)前、寫(xiě)后階段與同學(xué)進(jìn)行交流，對(duì)于發(fā)掘?qū)懽魉夭?，?xiě)作思路有很大的幫助。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生向班中寫(xiě)作水平較高的學(xué)生學(xué)習(xí)，多讀讀他們的作文，還可以讓這些同學(xué)幫助他們修改，交流的多了，就可以集思廣益，這樣往往可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　3.加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)

　　(1)明確題目要求，正確理解題目?jī)?nèi)涵

　　主體是文章的靈魂和中心。正確的審題是寫(xiě)好英語(yǔ)作文的第一步。只有審清題目?jī)?nèi)涵，才能引用切題的事實(shí)、例證來(lái)闡述正確的觀點(diǎn)。例如，If I havea lot of money, I will…. 這是一個(gè)if 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，教師應(yīng)先組織學(xué)生認(rèn)真的討論，讓其明白深刻含義，圍繞主題，分清層次，再來(lái)動(dòng)手寫(xiě)。

　　(2)列出提綱，簡(jiǎn)明提出要點(diǎn)

　　列要點(diǎn)、擬提綱可以幫助學(xué)生理清思路，使得材料井井有條。如上述這篇文章，我?guī)椭鷮W(xué)生逐字逐句地讀清楚要求， 列出要點(diǎn)問(wèn)題：If you have a lot ofmoney, what will you do? 有了這樣的線索， 學(xué)生就可以根據(jù)框架添加細(xì)節(jié)、實(shí)例等。

　　(3)連句成篇

　　有的學(xué)生在行文過(guò)程中， 喜歡將句子任意的堆砌，主要是因?yàn)樗麄儾粫?huì)靈活的運(yùn)用銜接詞。教師平時(shí)應(yīng)注重對(duì)銜接詞的總結(jié)，并加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，使學(xué)生恰當(dāng)?shù)氖褂眠B接詞。我根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，在這里總結(jié)一些：

　　表示時(shí)間順序：and, then, next, after that…;表示對(duì)稱：on one hand, on the other hand…;表示遞進(jìn)：and, besides, what's more, in addition…;表示轉(zhuǎn)折：but, yet, however, in fact, instead…;表示因果：so,therefore, as a result, in that case…;表示總結(jié)：inone word, in general, in all…;等。運(yùn)用連接詞承上啟下， 文章就會(huì)顯得通順而且富有邏輯感。