高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)技巧
高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)技巧
非常珍貴的高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)技巧，掌握之后可以提高自己寫(xiě)作的能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)技巧，供大家參閱!
高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)技巧
英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)體現(xiàn)。它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力及書(shū)法排版能力。書(shū)面表達(dá)是歷年高考英語(yǔ)的重點(diǎn)主觀測(cè)試題之一，該題在高考英語(yǔ)卷中占25～30分，約占全卷分值20%，是重要題型。
高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是高考試題中對(duì)考生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較難的一題，它主要考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的綜合能力，這種綜合能力包括從單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)搭配、詞法結(jié)構(gòu)到語(yǔ)法，從遣詞造句、把握要領(lǐng)、謀篇布局到修辭風(fēng)格等。這主要要求考生根據(jù)所給的情景和要求寫(xiě)一篇書(shū)面材料，但是，它并不是要求考生按照試題里的“提示”進(jìn)行逐句翻譯，而是要求考生在充分領(lǐng)會(huì)“提示”的前提下，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)成一篇內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。近幾年來(lái)各地英語(yǔ)高考試卷中的寫(xiě)作題目主要是：記人、敘事、寫(xiě)信、通知或看圖作文等。大多為記敘文、議論文和應(yīng)用文。在寫(xiě)作時(shí)，勝在高三快樂(lè)高考徐峰認(rèn)為考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)寫(xiě)記敘文時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六要素，寫(xiě)作的時(shí)候要明白清楚地寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)人物時(shí)，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等。敘事時(shí)要描寫(xiě)事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)與發(fā)展的結(jié)果，寫(xiě)清楚事情發(fā)生的前因后果等。
(2)寫(xiě)議論文時(shí)要求考生就某一方面的問(wèn)題通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式來(lái)闡述自己的看法。議論文應(yīng)由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分構(gòu)成。
(3)高考英語(yǔ)應(yīng)用文主要以寫(xiě)信為主。寫(xiě)英文書(shū)信要注意它們的書(shū)寫(xiě)格式，格式一定要正確。英文書(shū)信主要由6個(gè)部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、簽字。信的正文和寫(xiě)文章一樣，要分段落寫(xiě)，每一段要有一個(gè)中心思想。在寫(xiě)作中，首先，要根據(jù)試題里的“提示”確定一個(gè)寫(xiě)作中心，再根據(jù)這個(gè)中心，列出寫(xiě)作提綱，提綱一定要包含所提供的情景要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。然后，用自己熟悉的詞匯與句型擴(kuò)展成篇。自己不熟悉的詞匯與句型能換則換，一定不要用，以免用錯(cuò)扣分。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題。千萬(wàn)不要寫(xiě)那些與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。擴(kuò)展時(shí)要注意短文的字?jǐn)?shù)，要寫(xiě)夠100個(gè)詞語(yǔ)，以避免由于字?jǐn)?shù)不夠引起的扣分。也不要擴(kuò)展得太多，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求既可，以免浪費(fèi)時(shí)間或出現(xiàn)更多的錯(cuò)誤而扣分。
那么，在最后的沖刺時(shí)間里，不管是什么類型的文章，在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，我們均可以按如下四大步驟進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而提高寫(xiě)作技巧，解決問(wèn)題：
步驟一：認(rèn)真審題立意，確定寫(xiě)作中心。找出根據(jù)這個(gè)中心能夠擴(kuò)展的材料有哪些，要避免那些與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)。
以命題作文“The Classmate I Admire Most”為例，文章的主題是關(guān)于記敘我最欣賞的一位同學(xué)，因而就不能泛泛談?wù)撨@位同學(xué)的家庭關(guān)系、社會(huì)背景等，而要緊緊抓住這位同學(xué)身上能夠吸引你的地方展開(kāi)去。
步驟二：圍繞中心，列出寫(xiě)作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點(diǎn)，同時(shí)盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。仍以“The Classmate I Admire Most”為例，提綱可以這樣寫(xiě)： ① Who is the Classmate I admire most
?、?My reasons. (Some Examples)
?、?What can I learn from the classmate.
步驟三：根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，擴(kuò)展成篇。有幾個(gè)可以遵循的規(guī)律，供大家參考：
1、在整篇文章中，努力避免只是用一、兩個(gè)句式。要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等。
2、使用不同長(zhǎng)度的句子，通過(guò)分句和合句，增強(qiáng)句子地連貫性和表現(xiàn)力。
3、改變句子的開(kāi)頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序，可以把狀語(yǔ)置于句首，或用分詞等。
4、學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞。如：
?、?遞進(jìn)關(guān)系：furthermore;moreover;further;In this way ;still;not only...but also...;not...but...;in addition (to);etc. ② 轉(zhuǎn)折關(guān)系：but;even so;however;though;even though;etc. ③ 歸納總結(jié)類：in other words;on the whole; in sum; therefore;hence;in short;to sum up;in conclusion; in summary;etc. ④ 強(qiáng)調(diào)關(guān)系：in fact; especially;particularly;moreover;naturally; what is more important;in reality;indeed; in particular;etc. ⑤ 對(duì)照(不同點(diǎn))：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; etc. ⑥ 并列關(guān)系：and; also; as well as;either...，or...;both...and... etc. ⑦ 先后次序關(guān)系：at this time; first; second; at last; previously; simultaneously; last but not least;to begin with;etc. ⑧ 結(jié)果關(guān)系：accordingly; thus; consequently; thereupon; etc. ⑨ 順序關(guān)系：at the outset，following this; at this time; etc. ⑩ 重申關(guān)系：in other words; that is to say; as I have said; etc.
5、盡量避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。
步驟四：利用最后的時(shí)間做“機(jī)械性”寫(xiě)作練習(xí)，強(qiáng)化記憶。例如：常用的應(yīng)用文如通知、書(shū)信等都有其固定的格式及寫(xiě)作技巧，讀懂具體內(nèi)容，然后把內(nèi)容套進(jìn)特定的格式中去，就是一篇條理清楚的書(shū)面表達(dá)了。比方說(shuō)：通知要掌握：
?、偻ㄖ膶?duì)象、地點(diǎn)、時(shí)間及要做的事情;
②要注意的事項(xiàng);
?、蹖?xiě)上“Don't be late”或“Be on time”(口頭通知前還要寫(xiě)上Boys and girls或Ladies and gentlemen，may I have your attention，please?等一類句子)。
書(shū)面表達(dá)的文章是由句子、段落構(gòu)成的。因此前后要銜接，內(nèi)容要連貫，層次要分明。題目所提供的信息有時(shí)是分條敘述的，有時(shí)是雜亂無(wú)章的，有時(shí)相互之間沒(méi)有邏輯聯(lián)系。不想連貫時(shí)可適當(dāng)使用一些過(guò)渡詞，如：besides, however, finally, in the end, then,thus, etc. 另外要“開(kāi)好頭，收好尾 ”，有些學(xué)生的英語(yǔ)基本功較扎實(shí)，句式、時(shí)態(tài)、要點(diǎn)等方面不會(huì)失分，但卻容易在開(kāi)頭和收尾兩處由于“偏離主題，隨意發(fā)揮”而失分。高考書(shū)面表達(dá)現(xiàn)在分為兩種類型：一是限制性作文;二是開(kāi)放性作文。但無(wú)論是哪一類型，一般說(shuō)來(lái)，開(kāi)頭應(yīng)采用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”法，收尾應(yīng)用一至二句干凈利落收尾。切不可開(kāi)頭洋洋灑灑，好一陣子不能切入正題，而收尾卻潦潦草草，甚至沒(méi)有收尾句。
寫(xiě)完一篇文章之后，要經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的修改之后才能定稿，切忌草率從事，同時(shí)要掌握修改校對(duì)的方法，檢查格式是否正確，內(nèi)容是否遺漏，句子是否有誤，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確，標(biāo)點(diǎn)、大小寫(xiě)、單詞拼寫(xiě)是否正確，以及是否符合要求，最后書(shū)寫(xiě)還應(yīng)工整、認(rèn)真，積極改善書(shū)寫(xiě)與排版以適應(yīng)網(wǎng)上閱卷新要求。
通過(guò)電腦掃描之后屏幕上的字跡可能并不如試卷上的清楚、美觀、美麗，尤其是那些字體小而又多連寫(xiě)的作文在屏幕上看起來(lái)就像是一條一條起了毛的線條，很難辨認(rèn)。還有一些在排版上，上緊下松或上松下緊的作文，要么前幾行寫(xiě)得無(wú)邊距，行距又很小而下邊空出一大截;要么上幾行松松散散而后幾行顯得很擁擠，看起來(lái)很不美觀。以上兩者(字體小，排版過(guò)緊密)都需要閱卷者擴(kuò)大和移動(dòng)屏幕方可看清，這樣最輕易使得閱卷者頭暈、心煩?？上攵@樣的文章無(wú)法給閱卷者留下良好的印象。
所以，網(wǎng)上閱卷要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)使用清晰度較高的簽字筆，少連寫(xiě)。字母a、b、c、d、e、g、o、p、q的圓或半圓部分盡量寫(xiě)得飽滿一些，否則掃描之后這些字母就成了一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。在排版上要充分利用答題卡的規(guī)定范圍，控制好行距，留有一定的邊距，保證字體大小適中、排版整潔劃一，給人一種恬靜、美觀的感覺(jué)。
高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)實(shí)用技巧
(一)掌握技巧：
(1)注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局
開(kāi)始部分(opening paragraph)——說(shuō)出文中的要點(diǎn)、核心問(wèn)題。
正文部分(Body paragraphs)——圍繞主題開(kāi)展敘述、討論。
結(jié)尾部分(concluding paragraphs)——對(duì)全文的總結(jié)和概括。
要做到全文中心突出、段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。前后呼應(yīng)，剔除與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
(2)確定主題句
主題句是對(duì)全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。通常主題句出現(xiàn)在一篇文章的開(kāi)頭，而后，全文對(duì)主題句所提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋，擴(kuò)展。 寫(xiě)主題句應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
?、贇w納出你要寫(xiě)的文章的幾個(gè)要點(diǎn)。
?、谔釤挸鲆痪渚哂懈爬ㄐ缘脑挕?/p>
?、壑黝}句應(yīng)具有可讀性，抓住、吸引讀者。
(二)巧用連接詞
要想使文章有整體性、連貫性，就要學(xué)會(huì)正確使用連接詞。
表示羅列增加
First, second, third, First, then / next, after that / next, finally For one thing „for another„, On (the) one hand„on the other hand,Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also, Especially / In particular, 表示時(shí)間順序
now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with, later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment form now on, from then on, at the same time, meanwhile, till, not„until, before, after, when, while, as during,
表示解釋說(shuō)明
now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover furthermore, in fact, actually
表示轉(zhuǎn)折關(guān)系
but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,
表示并列關(guān)系
or, and, also, too, not only „but also, as well as, both„ and,
either „or,neither „nor
表示因果關(guān)系
because, because of, since, now that, as, thanks to„, due to„, therefore, as a result (of), otherwise, so„that, such„that
表示條件關(guān)系
as (so) long as, on condition that, if, unless
表示讓步關(guān)系
though, although, as, even if, even though, whether „or„, however, whoever, whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom)
表示舉例
for example, for instance, such as„, take„ for example
表示比較
be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with (to)„just like, just as,
表示目的
for this reason,, for this purpose, so that, in order to, so as to, 表示強(qiáng)調(diào)
in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all,
表示概括歸納
in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated,as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion,
高考英語(yǔ)寫(xiě)作方法與技巧
一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作題的高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包含評(píng)分原則、內(nèi)容要點(diǎn)、給分范圍及要求、說(shuō)明和參考范文五個(gè)部分。其中內(nèi)容要點(diǎn)以及詞數(shù)、標(biāo)點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)等方面的原則比較容易理解、操控和落實(shí)。但“評(píng)分時(shí)，應(yīng)該注意的主要內(nèi)容為……應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量……上下文的連貫性和語(yǔ)言的得體性”等評(píng)分原則，“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯;語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致，具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力;有效地使用了語(yǔ)句間的連接成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”等給分要求、以及“對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分”等說(shuō)明，相對(duì)比較抽象，不易捉摸。
一、 如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”
這里所說(shuō)的“詞匯”，可以從高級(jí)詞匯的使用、同義詞的使用、短語(yǔ)的使用等方面去理解： (一) 高級(jí)詞匯的使用
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔次的要求中提到，“詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致”。這里所說(shuō)的“高級(jí)詞匯”，指的是大綱中沒(méi)有列入或沒(méi)有識(shí)記要求，但在實(shí)際運(yùn)用中卻出現(xiàn)比較頻繁的詞匯，比如frustration, awkward, awfully, concern等詞，都可以算作是“高級(jí)詞匯”?？忌裟軌蜻m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些高級(jí)詞匯，定會(huì)給評(píng)卷老師留下深刻的印象。
1. I can’t find any way to solve the problem. (換作高級(jí)詞匯：I can’t find any solution to the problem.)
2. The pet dog is so lovely that almost everybody likes her. (換作高級(jí)詞匯：The pet dog is so cute that almost everybody likes her.)
3. The question is really difficult to understand. (換作高級(jí)詞匯：The question is really confusing.)
4. He had to face all the possible difficulties. (換作高級(jí)詞匯：He had to cope with all the possible difficulties)
(二) 同義詞的使用
英語(yǔ)中有些詞的使用頻率非常高，比如interesting, clever等，在表達(dá)時(shí)大家都很喜歡用，這樣很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我們能夠使用它們相應(yīng)的同義詞，就可以做到與眾不同，給評(píng)卷者帶來(lái)清新的感覺(jué)。例如：
1. It will be very interesting. (換作同義詞：It will be a lot of fun.)
2. He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.( 換作同義詞：He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.)
3. Last summer I visited New Jersey with my parents. (換作同義詞：Last summer I toured New Jersey with my parents.)
(三) 適當(dāng)利用短語(yǔ)取代單詞
總體而言，使用短語(yǔ)的難度比單詞要大一些，因此適當(dāng)運(yùn)用短語(yǔ)更能顯出作者的功力。例如：
1. Suddenly I had a good idea. (換作短語(yǔ)：Suddenly I came up with a good idea.)
2. Take a moment to see what is happening around you. (換作短語(yǔ)：Take a moment to see what is going on around you.)
3. Everyone should do his or her best. (換作短語(yǔ)：Everyone is supposed to do his or her best.)
二、 如何理解“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”
固定句式(如感嘆句、復(fù)合結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)句型等)、定語(yǔ)從句、現(xiàn)在分詞短語(yǔ)等都屬于較復(fù)雜的語(yǔ)
法結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)的正確使用，可以使文章的語(yǔ)言充滿層次感，從而較好地反映寫(xiě)作者的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
(一) 使用固定句式
1. She was robbed of her purse but she had no time to call for help.(使用before one can
do sth.結(jié)構(gòu)：She was robbed of her purse before she could call for help.)
2. The environment will never improve until everybody takes care of it. (使用倒裝結(jié)構(gòu)：
Not until everybody takes care of it will the environment improve.)
(二) 使用現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)
現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)可以表達(dá)伴隨、原因等狀語(yǔ)，因此幾乎在任何文章中都可以用得上?，F(xiàn)在分詞短語(yǔ)
可以使句子的表達(dá)更加簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，而且也使前后兩個(gè)動(dòng)作的銜接更加緊密。例如：
1. Nowadays, we can easily travel from one place to another and this bridges the gap
among different races or cultures. (換作現(xiàn)在分詞短語(yǔ)：Nowadays, we can easily travel from one place to another, thus bridging the gap among different race or cultures.)
2. People worked together on the assembly line.(換作現(xiàn)在分詞短語(yǔ)：People worked
together on the assembly line, moving quickly and efficiently.)
(三) 使用定語(yǔ)從句
定語(yǔ)從句的使用，不僅能使上下文更加流暢，也同時(shí)能充分展示寫(xiě)作者運(yùn)用較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的
能力。例如：
1. My favorite living writer is Roddy Doyle. I think he is a genius. (使用定語(yǔ)從句：My
favorite living writer is Roddy Doyle, who I think is a genius.)
2. My aunt bought me a book. The title of the book is All about USA. (使用定語(yǔ)從句：My
aunt bought me a book, whose title is All about the USA.)
三、 如何理解“上下文的連貫性”
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指出，書(shū)面表達(dá)應(yīng)該注意“上下文的連貫性”，并能“有效地使用語(yǔ)句間的連接成份，
使全文結(jié)構(gòu)緊湊”。這里說(shuō)的連貫性，就是指通過(guò)連接詞(包括并列連詞，從屬連詞和連接性副詞)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)等語(yǔ)法成分，使兩個(gè)或多個(gè)意義相互關(guān)聯(lián)的事情或觀點(diǎn)在同一個(gè)句子內(nèi)得以表達(dá)，從而使整個(gè)段落或篇章渾然一體，連貫流暢。
(一) 連接性副詞
連接性副詞也被稱為過(guò)渡詞。它們的位置一般以句首居多。連接性副詞承上啟下，能夠令讀者對(duì)
后續(xù)的句子產(chǎn)生心理上的期待和準(zhǔn)備，因此整個(gè)篇章會(huì)因它們而緊湊連貫。常見(jiàn)的連接性副詞有：also, furthermore, in addition, additionally, hopefully, meanwhile, however, instead, in other words, in brief, in a word, in my opinion, on the whole等等。例如：
1. We have many things to do. We believe we can finish before the day is over. (使
用連接性副詞：We have quite a lot to do. Hopefully, we will be able to finish before the day is over.)
2. The boy comes from a poor family. The boy does very well in his studies. The boy
plans to work his way through college. (使用連接性副詞：Even though he comes from a poor family, the boy does very well in his studies; furthermore, he plans to work his way through college.)
(二) 使用從屬連詞
常見(jiàn)的從屬連詞有after, as, when, while, as long as, as soon as等。例如：
1. You work hard and never give up. You will succeed in your studies. (使用從屬連詞：
So long as you work hard, you will succeed in your studies.)
2. The teacher came in. the students were quiet. (使用從屬連詞：The students were
quiet as soon as the teacher came in.)
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