三年級語文上冊教案
教案中包含了教學(xué)步驟、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,幫助教師有序地組織課堂教學(xué),確保教學(xué)進(jìn)程的連貫性和高效性。以下是小編帶來的三年級語文上冊教案,歡迎大家一起來收看!
三年級語文上冊教案(篇1)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課生字。聯(lián)系上下文理解“特產(chǎn)、清香、悅耳、翠綠”等詞的意思。
2、讀通課文,知道成熟后的秋白梨的特點(diǎn)。
3、讀懂句子。辨別“不但……而且……”句子的正誤。
教學(xué)過程
一、揭題。
自讀課文第1自然段。理解:特產(chǎn)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況填空:我的家鄉(xiāng)在_________,咱家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是______________。
二、預(yù)習(xí)課文。
1、默讀課文,思考下列問題:
成熟的秋白梨是什么樣子的?從哪些地方可以看出秋白梨的可愛?
2、自學(xué)生字新詞,劃出不理解的詞句。
三、檢查自學(xué)情況。
1、看課本插圖,說說:成熟的秋白梨是什么樣子的?
2、看看作者是怎樣把秋白梨的樣子寫具體的。
對照課文,正確地朗讀第3自然段。
注意檢查:“雕”的部首和“嘗”的書寫。
3、成熟的秋白梨樣子可愛嗎?請圍繞“成熟的秋白梨樣子十分可愛”接寫幾句話。
成熟的秋白梨樣子十分可愛……。
4、辨別“不但……而且……”句的正誤。
①劃出課文中帶有“不但……而且……”的句子。
②把句子讀一讀,體會(huì)用法。
③嘗試練習(xí)。見《作業(yè)本》第4題。
④反饋校正。
⑤用“不但……而且……”說一個(gè)句子。
5、學(xué)習(xí)字詞。
①讀準(zhǔn)生字字音。
②熟悉字形。
a、你覺得哪幾個(gè)字比較難寫?
b、說說“爽”字的筆順。
c、正確、規(guī)范地書寫生字一遍。
③理解詞語意思。
a、聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思。
清香 悅耳 翠綠
b、比一比,再組成詞語。見《作業(yè)本》第1題。
四、提出疑難問題。
五、正確地朗讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)一組按時(shí)間順序連成的句群,初步了解這種敘述方式。
2、感受秋白梨生長過程所帶來的美。
教學(xué)過程
一、用“不但……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說說成熟的秋白梨有什么特點(diǎn)。
(成熟的'秋白梨不但個(gè)兒大,而且香甜可口。)
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
目標(biāo)1:認(rèn)識(shí)按時(shí)間順序連句成段的敘述方式。
(1)默讀第2自然段,理清該段共有幾句話。
(2)用“——”劃出表示時(shí)間的詞語。根據(jù)學(xué)生情況補(bǔ)充一些表示時(shí)間的詞。
春天夏天秋天
陽春三月初夏秋高氣爽的季節(jié)
(3)輕讀這個(gè)自然段,注意表示時(shí)間的詞語。
(4)在括號里填上表示時(shí)間的詞語。見《作業(yè)本》第6題。
(5)小結(jié):《家鄉(xiāng)的秋白梨》第2自然段共有5句話,按時(shí)間(季節(jié))的順序?qū)?,句子的意思前后連貫,生動(dòng)優(yōu)美,值得我們學(xué)習(xí)。
目標(biāo)2:感受秋白梨生長過程所帶來的美。
(1)讀“春天”。
① 看投影片(一),體會(huì)梨花像銀海船燦爛的壯闊之美。
② 練習(xí)有感情地朗讀描寫江灣美景的句子。
(2)“夏天”部分的朗讀訓(xùn)練。
出示投影片(二),以學(xué)生為主體,重點(diǎn)讀好:“躲、害羞、小姑娘”等詞,把初夏時(shí)樹上即將成熟的果實(shí)的可愛讀出來。
(3)“秋天”部分的朗讀。
出示投影片(三)。
①學(xué)生試讀、評價(jià)。
②讓學(xué)生說說為什么讀得那么高興。
(潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的情感教育)
(4)欣賞課文錄音,模仿朗讀。
三、作業(yè)。
1、按課文內(nèi)容填空。見《作業(yè)本》第3題。
2、流利、有感情地朗讀第2自然段(或全文)。
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固對按時(shí)間順序連句成段這一敘述方法的認(rèn)識(shí)。
2、正確流利地朗讀課文,感受家鄉(xiāng)的美麗可愛,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過程
一、有感情地朗讀課文。
二、鞏固按時(shí)間順序連句成段這一敘述方法的認(rèn)識(shí)。
1、把下面三句話連成一段話,并說明理由。
( )初夏,青蘋果像害羞的小姑娘似的躲在翠綠的枝葉間。
( )春天,滿山的梨花散發(fā)著清香。
( )秋天,成熟的白梨掛滿了枝頭。
① 投影上面三句話。
② 讀一讀,按順序填上序號。
③ 說理由。
2、齊讀第2自然段,體會(huì)詞句的優(yōu)美和連句成段的方法。
三、學(xué)習(xí)“閱讀方法提示”。
1、讀“提示”。
2、出示一段按時(shí)間順序連句成段的話。(投影)
春天的時(shí)候,池邊一叢叢馬蘭頭開著粉紅色的小花。池塘里的水淺淺的。水面上漂著一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠的浮萍。夏天,一陣?yán)子赀^后,池水迅速漲起來,池子變大了。小石橋好像浮在水面上。秋天,池水是深綠的,水面上有一片片菱葉,菱葉下面藏著小小的四角野菱。冬天一到,池子干涸了,可以見到池底是黃黑色的泥土,偶爾能看見幾株小草,平平常常,并不神秘。
①這段話共有()句話,句子之間是按()順序連接起來的。
②短文中表示時(shí)間的詞語有:_____。
③朗讀這段話,摘錄好詞佳句。
三年級語文上冊教案(篇2)
教學(xué)要求:
思想品德要求:仔細(xì)觀察圖畫和理解課文,了解孩子們是臬興高采烈放風(fēng)箏的,激發(fā)學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)的興趣。
知識(shí)要求:
1.學(xué)會(huì)生字,掌握由生字組成的詞語:陽光、明媚、宇宙、熱鬧等。
2.想像“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景,再用自己的話說一說。
能力要求:
1.學(xué)習(xí)作者的觀察方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚。
2.想想課文是怎樣把“大蜻蜓”飛上天的過程寫具體的。
3.看圖,讀課文,把描寫內(nèi)容的句子找出來,多讀幾遍。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.理解“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。
2.能在頭腦中形成“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩,襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空”的美麗畫面。
3.圍繞一個(gè)意思,怎樣把話寫具體。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初讀課文,粗知課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義。
3.學(xué)會(huì)運(yùn)用由生字組成的詞語。
二、教具準(zhǔn)備
投影幻燈,生字卡片。
三、教學(xué)過程
(一)啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
你放過風(fēng)箏嗎?喜歡放風(fēng)箏的活動(dòng)嗎?想想看,當(dāng)自己的風(fēng)箏飛上高高的藍(lán)天時(shí),那時(shí)的感覺會(huì)是怎樣的?今天,我們學(xué)習(xí)的課文就是講孩子們興高采烈地放風(fēng)箏的事。
(二)初讀課文,了解大意
1.請7個(gè)同學(xué),每人讀一個(gè)自然段,粗知課文內(nèi)容。
2.看圖說說圖意。(用投影幻燈打出課文插圖)
學(xué)生自由發(fā)言。
(三)學(xué)習(xí)本課生字(出示生字卡片)
1.讀準(zhǔn)字音。
“字”、“育”,“鷹”,它們是整體認(rèn)讀音節(jié)。
“箏”和“宙”是翹舌音。
2.記憶字形。
(1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。
“箏”“宇”“穩(wěn)”“襯”“宙”“鬧”
(2)重點(diǎn)分析生字。
“橘”“育”“鷹”“嚷”“墨”“斑”“端”
(四)理解課文內(nèi)容,標(biāo)出自然段
1.看圖讀課文,說說每個(gè)自然段寫的是什么。
2.講讀第一自然段。
這段有幾句話?告訴了我們什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
四、板書設(shè)計(jì)
1放風(fēng)箏
時(shí)間:星期天的早晨
地點(diǎn):體育場
人物:我和哥哥
五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1.抄寫生字、新詞。
2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
(1)把下面字的部首去掉,看看是什么字,再加上其他部首,組成另外一個(gè)字。
例:但-(旦)-(擔(dān))
宙-()-()穩(wěn)-()-()
箏-()-()襯-()-()
(2)比一比,組成詞語。
斑()鬧()場()
班()閉()揚(yáng)()
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用由生字組成的詞語。
2.了解“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。
3.邊讀邊想像,能在頭腦中形成“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩,襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空”的美麗畫面。
4.鞏固學(xué)習(xí)。
二、教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)和音樂磁帶,幻燈片
三、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)生字,講講由生字組成的詞語的意思
明媚:(景物)鮮明可愛。
墨綠:深得近于發(fā)黑的綠。
斑紋:在一種顏色的物體表面上顯露出來的另一種顏色的條紋。
熱鬧:(景象)繁盛活躍。
(二)邊讀邊想,逐段理解課文內(nèi)容(放音樂或幻燈片)
1.請學(xué)生讀第二自然段課文,說說這段主要講了什么?
學(xué)生自由發(fā)言
……
老師引導(dǎo):講得真好。這段主要講了來體育場放風(fēng)箏的人很多,內(nèi)箏的式樣也很多。
2.對照課文插圖,學(xué)習(xí)第三自然段課文。
(1)看看圖上畫的兄弟倆的動(dòng)作、神態(tài)與課文中的哪幾句話相一致。
學(xué)生自由發(fā)言:
……
(2)想想課文是怎樣具體寫把“大蜻蜓”放飛上天這個(gè)過程的。
學(xué)生自由發(fā)言:
……
老師肯定并引導(dǎo):講得不錯(cuò)。這段共有四句話,句與句之間聯(lián)系很緊。第一句說:“我”舉著“大蜻蜓”,哥哥拿著線軸飛快地向前跑,邊跑邊放線。因?yàn)橐染€放到一定的長度,才能放風(fēng)箏;第二句說“等到他喊一聲‘放’,我趕緊松開手。”“趕緊”說明兄弟倆配合得很好。松開手之后,還要再拽著跑一陣,風(fēng)箏才能借著風(fēng)力飛上天空;第三句說“哥哥拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳”?!笆兆∧_”就是停住腳,哥哥收住腳的時(shí)候,“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上天空了。這三句話具體敘述了放“大蜻蜓”的步驟。
(3)讀一讀第四句話,說一說是什么意思。
學(xué)生自由發(fā)言
3.自學(xué)第四自然段課文,說說自己的理解。
學(xué)生自由發(fā)言
4.請一位學(xué)生讀第五自然段課文,說說這段講了什么。
學(xué)生自由發(fā)言
老師肯定并引導(dǎo):同學(xué)們講得很好。看圖學(xué)文,就要把靜止的畫面動(dòng)起來,展開想像,在頭腦中形成一幅美麗的圖畫。
5.請一位學(xué)生讀課文第六自然段,其他同學(xué)在書上用“--”標(biāo)出風(fēng)箏的名稱。
6.全班同學(xué)齊讀課文第七自然段,想像“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景,再用自己的話說一說。
學(xué)生自由發(fā)言
老師肯定并引導(dǎo):三位同學(xué)說得都很好。我們每個(gè)人都要大膽地展開想像,在“看”的基礎(chǔ)上去想,想得越美、越具體、越好。在“想”的情況下練習(xí)說。“說”時(shí),不僅要用自己的話說,還要注意引用課文中的詞句,并把書面語言轉(zhuǎn)化成自己的語言。通過本課學(xué)習(xí),你對“放風(fēng)箏”的活動(dòng)感興趣嗎?如果你們學(xué)??赡愕募胰藥闳シ棚L(fēng)箏,一定要注意觀察“風(fēng)箏是怎樣飛上天”的。
三年級語文上冊教案(篇3)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂例文《洗碗》,了解小作者是怎樣根據(jù)畫面內(nèi)容寫出洗碗的整個(gè)過程。蘇教版小學(xué)語文三年級上冊習(xí)作1教案設(shè)計(jì)
2、通過討論,進(jìn)一步明確看單幅圖作文的要領(lǐng):除了善于觀察,還要適當(dāng)展開想象。
3、能仿照例文的方法看單幅圖《澆花》,想象澆花的過程,先說一說,再寫一段話。要寫清時(shí)間,地點(diǎn)和澆花的過程。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):觀察順序,連貫講述。
難點(diǎn):想象經(jīng)過。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、掛圖或投影片四幅。
2、指導(dǎo)學(xué)生參加澆花活動(dòng)。
四、擬定課時(shí):
兩課時(shí)
五、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
啟發(fā)學(xué)生交流“當(dāng)好小幫手,愛做家務(wù)事”的情況。
二、學(xué)文明法:
1、指導(dǎo)看圖,口述圖意。
什么時(shí)間?什么地方?誰在做什么?
2、指名讀例文。(邊讀邊點(diǎn)評)
第1句:收拾碗筷,做好準(zhǔn)備。
第2句:洗碗的順序。
第3句:小芳認(rèn)真的洗碗,洗的很干凈。
第4句:洗好后收拾好碗筷。
3、小結(jié);這篇短文具體寫了小芳是怎樣洗碗的,內(nèi)容具體。
4、自由讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”想想作者是怎樣把小芳洗碗這件事寫清楚的?
5、引導(dǎo)歸納:小作者看圖時(shí),看清楚了什么時(shí)間,什么地點(diǎn),誰在做什么?還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象出整個(gè)過程,把觀察和想象到的內(nèi)容寫下來,就比較具體,生動(dòng)了。
6、指名表演在家里做事的經(jīng)過。
7、表演后學(xué)生說說。
8、指名讀作業(yè)要求。
9、指導(dǎo)看四幅圖,說說圖意。
10、小結(jié):小朋友在做些事時(shí),也有一個(gè)過程,只不過書上沒有全部畫出來,在寫作文時(shí),我們要加進(jìn)去。
三、快速成文:
1、任選一幅圖,自由練說。(師生點(diǎn)評)
2、同位互相說。
3、投影出示:
三年級語文上冊教案(篇4)
教學(xué)要求
1.懂得只有認(rèn)真、虛心、耐心,才能把本領(lǐng)學(xué)到手。
2.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀邊思考理解詞句;聯(lián)系上下文,回答課后的思考題;
朗讀課文;練習(xí)用“先……再……然后……”說話。
教學(xué)重點(diǎn)
了解這篇童話所要說明的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系上下文,理解課后思考題。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課文錄音帶、頭飾。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
(一)你一定喜歡童話吧,說出你學(xué)習(xí)過的一篇童話的題目。
(二)《群鳥學(xué)藝》就是一篇有趣的童話。讀讀課文,想想
“群鳥”是指哪些鳥?它們是怎樣學(xué)藝的?你知道這些鳥的窩是什么樣嗎?
(三)在讀的時(shí)候,遇到不懂的詞語查查字典。
二、指名認(rèn)讀詞語卡片
fèng huáng xuǎn chà lěi
鳳 凰 選 好 樹 杈 壘 起
wěn yán tuò shù
安 穩(wěn) 房 檐 唾 沫 舒 服
cāo jìn qiě
粗 糙 不 僅 而 且
三年級語文上冊教案(篇5)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文的內(nèi)容,感受秋天的美好。
3、積累好詞佳句。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解課文如何以秋雨為線索,抓住秋天的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描寫。
2、感受文中美的語言,體會(huì)秋天的`美好。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)情感
1、引發(fā)情感:那剛剛離去的秋天給你留下怎樣的印象呢?
2、引入課文:那就讓我們再一次走進(jìn)秋天吧!(板書課題)
二、育情導(dǎo)學(xué),欣賞秋色
1、齊讀第一段
指導(dǎo)讀
齊讀。
2、(播放課件:秋色)看了這些畫面,你有何感受?
三、品讀課文,感受神奇
1、學(xué)生默讀第二段,并思考,看到了什么?
2、秋雨分別給這些植物涂抹上哪些顏色?(生邊讀邊畫)你還看過哪些秋天的植物,有哪些顏色?仿照上面短語的。形式說說吧。
3、這么多顏色組合在一起,你能用一個(gè)詞語來概括嗎?(隨機(jī)理解:五彩繽紛,進(jìn)行說話聯(lián)系)
4、讀自己喜歡的句子,并說說為什么喜歡?
5、師引讀,生接讀第二自然段。
四、品讀想象,體會(huì)交流
過度,秋天的雨,不僅有五彩繽紛的顏色,還藏著好多香甜的氣味呢,讓我們來聞一聞吧!
1、師配樂范讀第三自然段。提問:你聞到了哪些氣味兒?
2、看著這香甜的水果,你有什么話想說嗎?
3、選擇自己喜歡的方式讀
指名讀
挑戰(zhàn)讀。
五、演讀課文,指導(dǎo)背誦
1、輕聲地讀第四自然段。
2、分派角色,演讀課文。(學(xué)生分別扮演秋雨姐姐、喜鵲、松鼠、小青蛙、松柏、楊樹和柳樹的葉,進(jìn)行對話練習(xí))
3、指導(dǎo)背誦第四自然段。
六、總結(jié)全問,升華感情
1、結(jié)合板書,學(xué)生談?wù)剰那镉曛惺盏侥男┴S收?體會(huì)到哪些歡樂?
2、師小結(jié)。
3、滿懷深情地齊讀最后一段。
七、引申創(chuàng)作,體驗(yàn)成功
1、(播放課件:春天在哪里)仿照歌曲來創(chuàng)編,歌曲《秋天在哪里》)
2、每小組自選主題,合作交流,完成填空。
3、派代表朗誦。
4、師生共唱歌曲《秋天在哪里》。