編寫教案有助于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和辦事認(rèn)真的習(xí)慣；可使備課充分，上起課來(lái)有條不紊。大班關(guān)于語(yǔ)文教案怎么寫，這里給大家分享大班關(guān)于語(yǔ)文教案，供大家參考。

大班關(guān)于語(yǔ)文教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解生活中各種常見的菜并進(jìn)行分類，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

2、在菜場(chǎng)游戲情境中，引發(fā)對(duì)文字的興趣，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

難點(diǎn)：在菜場(chǎng)游戲情境中對(duì)各類菜進(jìn)行分類，并能用正確的量詞進(jìn)行介紹。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒事先參觀過(guò)超市、菜場(chǎng)并進(jìn)行過(guò)買菜的活動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺(tái)卡若干；菜場(chǎng)柜臺(tái)若干、《菜場(chǎng)》音樂(lè)磁帶、教學(xué)課件等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動(dòng)的興趣）

1、回憶上次參觀菜場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒游戲的興趣。

提問(wèn)：你們?cè)诓藞?chǎng)里看到了哪些菜？（幼兒回憶）

2、菜場(chǎng)里有那么多的菜（老師出示“菜”字），這是什么字？

（1）什么菜？（鼓勵(lì)幼兒用“菜”字組詞）

（2）老師也帶來(lái)了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場(chǎng)時(shí)拍的，下面還配有文字和拼音，請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看，找一找，在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個(gè)“菜”字？（幼兒尋找）提問(wèn)：你找到了什么菜？哪個(gè)是“菜”字？

（3）這些菜都是屬于哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）

3、小結(jié)：菜場(chǎng)里有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來(lái)開個(gè)“小菜場(chǎng)”，看一看我們的菜場(chǎng)里有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺(tái)卡）

二、聽說(shuō)游戲：小菜場(chǎng)。

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在游戲情境中嘗試對(duì)各類菜進(jìn)行分類，并能用正確的量詞進(jìn)行介紹）

1、請(qǐng)你們做營(yíng)業(yè)員幫菜場(chǎng)進(jìn)貨，進(jìn)貨時(shí)要看清楚這是什么菜？應(yīng)該送到哪個(gè)柜臺(tái)？千萬(wàn)不能送錯(cuò)哦！

2、營(yíng)業(yè)員進(jìn)貨、分類并相互檢查。

3、幼兒分成四組各選一柜臺(tái)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，柜臺(tái)里有些什么菜？有多少？

4、每組選一名菜場(chǎng)營(yíng)業(yè)員進(jìn)行介紹。（鼓勵(lì)幼兒能大膽地用語(yǔ)言完整地表達(dá)，并能正確使用量詞。）

5、小結(jié)：菜場(chǎng)里有各種各樣的菜，品種多又多，營(yíng)養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會(huì)怎樣呢？我們來(lái)玩?zhèn)€超級(jí)小廚師的游戲，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。

三、游戲：超級(jí)小廚師

（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作配菜、報(bào)菜譜）

1、場(chǎng)地中間四散放有不同品種菜的卡片。

2、幼兒邊聽《菜場(chǎng)》的音樂(lè)邊任選一張卡片找個(gè)朋友配菜。

3、音樂(lè)一停，兩個(gè)幼兒根據(jù)卡片上的菜，合報(bào)一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

4、競(jìng)賽游戲：一蛋多吃

游戲規(guī)則：

（1）幼兒以搶答的形式，說(shuō)說(shuō)生活中雞蛋的各種吃法，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

（2）幼兒答對(duì)了，教師以課件驗(yàn)證，并配以“鼓掌聲”鼓勵(lì)。

小結(jié)：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家里經(jīng)常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒(méi)有吃過(guò)的創(chuàng)新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時(shí)，就可以把這道菜的色、香、味來(lái)告訴大家。

【活動(dòng)評(píng)析】

圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進(jìn)了生活的小區(qū)、走上了大街，孩子們對(duì)生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行了關(guān)注。并在孩子的建議下，大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場(chǎng)并進(jìn)行了購(gòu)物活動(dòng)。對(duì)這些社會(huì)性的活動(dòng)，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀后對(duì)菜場(chǎng)里品種繁多的菜更是有說(shuō)不完的話。他們經(jīng)常會(huì)聚在一起議論：“今天幼兒園吃什么菜？”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜？”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜？”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注，而且喜歡說(shuō)，樂(lè)意說(shuō)。我覺(jué)得活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注到這一點(diǎn)后，我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)入了《有用的植物》主題，并在班級(jí)里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報(bào)菜譜活動(dòng)，并由此設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)——《超級(jí)小廚師》。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我由孩子的生活經(jīng)驗(yàn)著手，與生活場(chǎng)景緊密結(jié)合，并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中（菜場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、小廚師），運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達(dá)表現(xiàn)的自由度，這些都極大地激發(fā)了孩子語(yǔ)言表達(dá)的興趣。

《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單文字。針對(duì)大班孩子對(duì)文字的好奇和探索愿望，以及小學(xué)一年級(jí)以認(rèn)讀在先的語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，我在游戲中適當(dāng)?shù)貪B透了文字和拼音，出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，如：“菜”字，通過(guò)“以菜字來(lái)組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒對(duì)文字的興趣，從而幫助他們建立樂(lè)意學(xué)習(xí)文字的態(tài)度。我覺(jué)得，這些方法將極大地有利于他們從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，為他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做充分的準(zhǔn)備。

此外，我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語(yǔ)言習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，特別是本地人，常會(huì)把滬語(yǔ)中已經(jīng)養(yǎng)成的語(yǔ)言習(xí)慣不自覺(jué)地在普通話的表述中流露出來(lái)，他們并沒(méi)有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此，在活動(dòng)中增加了量詞的學(xué)習(xí)。而我投放的這些量詞卡片都來(lái)源于生活，如：一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習(xí)恰與幼兒的生活所聯(lián)系，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

“一蛋多吃”，說(shuō)說(shuō)生活中雞蛋的不同吃法，并用課件來(lái)驗(yàn)證。這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經(jīng)驗(yàn)，積累了健康飲食的好方法。

大班關(guān)于語(yǔ)文教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)文學(xué)作品的趣味性，并樂(lè)于根據(jù)事物進(jìn)行想象。

2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。

3、嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用“太陽(yáng)公公照在……，太陽(yáng)公公是……顏色”的句式說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件動(dòng)物的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)組織

手指游戲《太陽(yáng)公公》

二、活動(dòng)導(dǎo)入

師：游戲好玩嗎？知道這個(gè)游戲是關(guān)于誰(shuí)的嗎？小朋友們見過(guò)太陽(yáng)公公嗎？如果讓你畫太陽(yáng)公公，你會(huì)給他畫什么顏色呢？

三、活動(dòng)過(guò)程

師：小動(dòng)物們他們是怎么說(shuō)的呢？讓我一起聽聽吧！

教師配圖講故事

師：故事講完了，你知道太陽(yáng)公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開始也是這樣認(rèn)為的嗎？

（一）學(xué)習(xí)綠油油

小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？配圖出示小螞蟻說(shuō)的話

1、教師學(xué)小螞蟻說(shuō)話

2、小朋友學(xué)小螞蟻說(shuō)

師：聽了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個(gè)困難，綠油油是什么意思呢？誰(shuí)能幫幫我

配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘

（二）學(xué)習(xí)紅艷艷

小蝸牛認(rèn)為太陽(yáng)公公是（），對(duì)了紅色，為什么呢？

1、理解紅艷艷

“花紅艷艷的”你說(shuō)得真好聽，能在說(shuō)一次嗎？老師看到一片美麗的紅花。

2、生活中你還見過(guò)哪些紅艷艷東西？

（三）學(xué)習(xí)金燦燦

小青蛙請(qǐng)見你們?cè)捴钡卣f(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，太陽(yáng)公公你黃色的，你們看！”

1、小朋友學(xué)小青蛙說(shuō)話

2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦

四、活動(dòng)結(jié)束

教師出示一副美麗的風(fēng)景畫，幼兒嘗試用學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話的句式說(shuō)一說(shuō)看到的景色。

五、活動(dòng)小結(jié)

小朋友現(xiàn)在如果讓你畫一個(gè)太陽(yáng)，你會(huì)給他涂什么顏色呢？原來(lái)太陽(yáng)公公這么美。

活動(dòng)延伸：在大自然中找一找太陽(yáng)公公的七彩顏色。

大班關(guān)于語(yǔ)文教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。

3、愿意大膽表達(dá)自己與眾不同的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌子4張；椅子25把；繪本12本；記錄紙20張；展板2塊；磁鐵30個(gè)；畫筆12支；PPT

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）已了解“收集”的含義。

（2）具有良好閱讀、繪畫、傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，誘發(fā)閱讀繪本的興趣。

——小朋友們，在生活中你們最喜歡收集什么東西？

二、在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

1、自主閱讀第一段，初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系。

（1）自主閱讀1-11頁(yè)。

——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢，他們是誰(shuí)呢？

——他們都喜歡收集什么呢？請(qǐng)小朋友們從椅子后面的書袋里拿出繪本，從第1頁(yè)到第11頁(yè)。

（2）分享交流

2、自主閱讀第二段，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關(guān)系。

（1）自主閱讀至結(jié)束。

——除了小女孩、小男孩、奶奶、清潔工、烏鴉喜歡收集各種各樣的東西，還有誰(shuí)喜歡收集？它們喜歡收集什么呢？

（2）分享交流。

3、完整欣賞繪本。

三、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。

1、繪畫記錄仿編的繪本內(nèi)容。

——繪本中的秋天、海邊、天空、小溪都有喜歡收集的東西，如果你是它們，你喜歡收集什么呢？

2、分享交流仿編的繪本內(nèi)容。

——你是誰(shuí)？你喜歡收集什么？為什么？

四、延伸活動(dòng)

——請(qǐng)小朋友們回到班級(jí)和朋友們繼續(xù)說(shuō)說(shuō)你們的收集。

大班關(guān)于語(yǔ)文教案篇4

目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地集體面前講述。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。

3、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

1、環(huán)境布置：一塊空白墻，作為幼兒的許愿墻。

2、課前讓幼兒了解自己的生日，知道自己是在幾月份過(guò)生日的。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日快樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

5、白紙、蠟筆。

過(guò)程

1、聽歌曲《生日快樂(lè)》，引出課題。

（1）音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。

（2）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌呢？

2、講述過(guò)生日的情景。

（1）你知道自己的生日嗎？你是幾月份過(guò)生日的.？

（2）你是怎樣過(guò)自己生日的？在哪里過(guò)的？和誰(shuí)一起過(guò)的？那天你的心情怎樣？（請(qǐng)和你旁邊的小朋友講講）

（2）你收到過(guò)哪些生日禮物，都是誰(shuí)送你的？（與旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)）

（3）下一個(gè)生日的時(shí)候你最希望收到一件什么禮物？（和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）

4、幼兒許愿。

（1）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許愿吧！只要你是誠(chéng)心誠(chéng)意的，相信你的生日愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

（2）剛才你許了什么愿呢，能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

5、畫生日愿望。

（1）我們把這些愿望畫下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道我們的人，都來(lái)祝愿我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

（2）幼兒畫生日愿望，教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒。

（3）請(qǐng)先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

（4）請(qǐng)小朋友帶著你畫好的愿望上來(lái)講講。（老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上）

（5）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，真心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的樂(lè)趣。

（1）你們知道嗎，九月份我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，__小朋友是我們班九月份的小壽星，今天我們一起為__小朋友過(guò)生日，好嗎？

（2）出示蛋糕，插上生日蠟燭，__小朋友過(guò)生日啦，我們?cè)搶?duì)__說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出祝愿朋友的話語(yǔ)）

（3）__小朋友你此刻的心情怎么樣？

（4）讓我們把這開心的時(shí)刻永遠(yuǎn)留下來(lái)吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>

（5）__小朋友許愿，吹蠟燭。

（6）放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。

（7）師生一同享用生日蛋糕。

（8）結(jié)束。

大班關(guān)于語(yǔ)文教案篇5

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解并掌握紙版畫的制作方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法，讓學(xué)生感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

學(xué)具準(zhǔn)備：

白版紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具攜帶情況。（1）

二、導(dǎo)入新課（3）

出示范畫，讓學(xué)生感受紙版畫的形式美感。并回答

問(wèn)題：1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同？

2、誰(shuí)能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的？

3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

學(xué)生回答，最后教師歸納總結(jié)：這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動(dòng)物形象。

板書課題：紙版畫──動(dòng)物

三、講授新課（10）

1、定義：紙版畫是用硬一點(diǎn)的各種紙版，通過(guò)畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

3、紙版畫的藝術(shù)特點(diǎn)：

提問(wèn)2-3名學(xué)生，教師歸納總結(jié)：造型概括?？鋸?、顏色只有黑白兩色，對(duì)比強(qiáng)烈，單純明快。題材廣泛，通過(guò)繪畫、制版、印刷三個(gè)基本過(guò)程完成。

4、紙版畫的&39;制作步驟：（教師演示、以《魚的一家》為例）

⑴設(shè)計(jì)畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼（注意遮擋關(guān)系）⑸剪版⑹拓版

提問(wèn)3-4名學(xué)生回答紙版畫的制作步驟（學(xué)生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問(wèn)題）

四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)（24）

1、參考資料

2、輔導(dǎo)要點(diǎn)

（1）對(duì)于構(gòu)思與眾不同的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)

（2）教師強(qiáng)調(diào)粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系

（3）注意粘貼時(shí)保持畫面整潔，使用剪刀時(shí)的安全

（4）著色均勻等

五、總結(jié)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行課堂小結(jié)

把完成的學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師小結(jié)本課的知識(shí)要點(diǎn)，布置下節(jié)課所需學(xué)具，師生道別，下課。

大班關(guān)于語(yǔ)文教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。大班幼兒能根據(jù)故事畫面的部分情節(jié)線索，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并說(shuō)出自己的看法。《大腳丫跳芭蕾》這個(gè)繪本故事以寬松的語(yǔ)言環(huán)境、鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒在大膽猜測(cè)人物心理變化的同時(shí)，愿意主動(dòng)表述自己的想法，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樹立堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。

2.能根據(jù)畫面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

3.通過(guò)對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察，大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)畫面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)角色表情和動(dòng)作的觀察，大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出故事。

1.孩子們，今天我們來(lái)聊一聊有關(guān)夢(mèng)想的話題。

提問(wèn)：你們有夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么？

2.有一位女孩叫貝琳達(dá)，她也有一個(gè)夢(mèng)想，會(huì)有怎樣的故事，我們一起看一看。

二、根據(jù)畫面中的內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

1.觀察封面女孩，猜測(cè)人物特點(diǎn)。

提問(wèn)：貝琳達(dá)的夢(mèng)想是什么？你們覺(jué)得她喜歡跳芭蕾舞嗎？（表情、動(dòng)作），她跳得怎么樣？

2.討論：貝琳達(dá)遇到的大問(wèn)題可能會(huì)是什么？（左右腳都很大）

提問(wèn)：左右腳都很大可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？

3.觀察評(píng)審委員的表情和動(dòng)作，大膽想象、推測(cè)、判斷人物的心理變化。

提問(wèn)：評(píng)委們對(duì)貝琳達(dá)的大腳滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?（表情、動(dòng)作）他們可能會(huì)說(shuō)些什么？

討論：如果你是貝琳達(dá)聽了評(píng)委的話，你心里會(huì)有什么感覺(jué)？

4.觀察畫面，大膽猜想、推測(cè)貝琳達(dá)的內(nèi)心活動(dòng)。

提問(wèn)：貝琳達(dá)此時(shí)此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地方可以看出貝琳達(dá)很難過(guò)?那她可能會(huì)想些什么？

討論：她做了一個(gè)什么決定？她可能會(huì)去干什么？

5.仔細(xì)觀察貝琳達(dá)在餐廳里的畫面，請(qǐng)幼兒與身邊的伙伴小聲進(jìn)行交流，把自己看到的，想到的用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)。

提問(wèn)：你都看到了什么？有什么新發(fā)現(xiàn)？

討論：以前評(píng)審委員們是怎么評(píng)價(jià)貝琳達(dá)的？現(xiàn)在又是怎樣評(píng)價(jià)呢？燕子、羚羊、鴿子，這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)?

提問(wèn)：你覺(jué)得現(xiàn)在的貝琳達(dá)快樂(lè)嗎？為什么呢？

6.根據(jù)自己的理解，給故事取名字。

討論：你覺(jué)得這個(gè)故事中的貝琳達(dá)是一個(gè)怎樣的女孩？

三、生活遷移，樹立堅(jiān)持夢(mèng)想不放棄的信念。

提問(wèn)：怎樣讓自己的夢(mèng)想也成為現(xiàn)實(shí)？

總結(jié)：是啊，要讓自己的夢(mèng)想成為實(shí)現(xiàn)，必須要努力、勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)，雖然會(huì)遇到很多的困難和挫折，但是不要被困難和挫折打敗，相信自己，向著自己的目標(biāo)努力，終有一天你會(huì)成功的！

大班關(guān)于語(yǔ)文教案篇7

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，理解故事內(nèi)容。

2、知道聲音太大會(huì)影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、紙盒大嘴恐龍，故事磁帶，掛圖第6號(hào)，一段吵鬧聲的錄音。

2、畫一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志：在張大的嘴巴上打個(gè)“×”。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、產(chǎn)生懸念。

1、出示紙盒大嘴恐龍，引起幼兒興趣。

師：孩子們你們喜歡唱歌嗎?

生：喜歡。

師：在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍，可人人都討厭它，你們猜猜這是為什么呢?(幼兒發(fā)散思維，教師及時(shí)肯定)。

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽故事里是怎么說(shuō)的。

教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

二、欣賞故事。

教師結(jié)合圖片，分段講述故事。

1、出示掛圖一，講故事“有一棟很大很大的樓房......大樓就倒了”：

(1)在樓房的最頂層住著誰(shuí)?

(2)人們喜歡它嗎?

(3)為什么人人都討厭這只大恐龍?

2、出示掛圖二，講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”：

(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法?

(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?

3、出示掛圖三，講故事“大家又準(zhǔn)備了一個(gè)......‘啊...噢...’”：

(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來(lái)嗎?為什么?

4、出示掛圖四，講故事“這時(shí)候......結(jié)束”

(1)誰(shuí)在大恐龍耳邊說(shuō)了一句話?

(2)小姑娘在恐龍耳邊說(shuō)了什么話?

(3)大恐龍改正嗓門太大的&39;毛病了嗎?

5、師：故事有趣嗎?我們一起聽聽錄音機(jī)里講的故事吧!

三、說(shuō)說(shuō)大嗓門的壞處。

1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?

2、請(qǐng)幼兒聽一段吵鬧聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大嗓門的壞處，如大嗓門會(huì)吵得別人誰(shuí)不著覺(jué)，大嗓門會(huì)嚇人一跳，大嗓門的聲音會(huì)讓人心煩，等等。

3、看，老師這里有一個(gè)標(biāo)記，它想告訴我們什么事情?

4、這個(gè)標(biāo)記告訴我們不能很大聲的說(shuō)話，不能叫。在什么時(shí)候不能大聲說(shuō)話呢?(如：看電視、看書、上課、吃飯、睡覺(jué)等時(shí)候)

5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi)，時(shí)刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。

[活動(dòng)延伸]

區(qū)別噪音和樂(lè)音。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽聽?zhēng)追N聲音，聽一聽哪種聲音好聽，哪種聲音不好聽?

聽錄音，區(qū)別噪音、樂(lè)音。

師：不好聽、讓人聽了不舒服的聲音是噪音;好聽、讓人覺(jué)得很舒服還想再聽的音樂(lè)叫樂(lè)音。什么地方會(huì)產(chǎn)生噪音?如何把噪音消除掉?

小結(jié)：讓我們來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，除了自己不制造噪音外，還要提醒別人不發(fā)出噪音。現(xiàn)在讓我們聽著音樂(lè)去喝水吧!

大班關(guān)于語(yǔ)文教案篇8

目標(biāo)：

理解畫面內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)畫面的意境。大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

準(zhǔn)備：

圖片兩張配樂(lè)散文詩(shī)

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？

幼兒結(jié)伴討論——各抒己見（要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)

觀察圖片，大膽講述

頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。

提問(wèn)：你聽到頑皮的&39;雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作）

小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當(dāng)成了什么？把池塘當(dāng)成什么？躲在路邊的土坑里，車開過(guò)會(huì)發(fā)生什么事？小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了？

結(jié)合圖片、欣賞散文詩(shī)表達(dá)表現(xiàn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

三、續(xù)編作品

小雨滴還會(huì)到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）

大班關(guān)于語(yǔ)文教案篇9

文本解讀:

這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂(lè)。

2、感受溫馨的力量,體會(huì)云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛的味道。

3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡(jiǎn)單推理后續(xù)故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉繪本，預(yù)設(shè)關(guān)鍵性問(wèn)題提問(wèn)，了解圖畫書細(xì)節(jié)

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,公交車教具

活動(dòng)過(guò)程：

一、揭示繪本名字，激發(fā)幼兒興趣

1、小朋友們你們一定吃過(guò)面包吧！你們喜歡吃什么口味的面包呢？

（學(xué)生自由分享）

有一種面包你們肯定沒(méi)吃過(guò)，它就藏在一本書里。是什么呢？

2、讀書名：讀了書名，你想知道什么呢？

嗯，我也很想知道??！我也很好奇??！

5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么？

是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

我們趕快去讀一讀吧！

（出示圖）這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過(guò)窗戶,看到誰(shuí)睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰(shuí)

ps:有時(shí)間的話，闊以去做簡(jiǎn)單的作者及攝影簡(jiǎn)介，開拓幼兒眼界。

介紹作者:韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺(jué).

二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。

1、出示課件：清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，睜眼一看，窗外正下著雨。

（看圖：哪一個(gè)是我？你怎么知道的？）

2.出示PPT課件，引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

3.故事中情景預(yù)設(shè)：感受愛的主題

孩子們，現(xiàn)在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)铮劭粗卉囄伵Ｒ粯勇掏痰匾淮缫淮绲嘏仓?，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來(lái)……）

就在你又餓又累又煩的時(shí)候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個(gè)面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺(jué)得他會(huì)怎樣？

爸爸就是在大家的無(wú)比驚訝、無(wú)比羨慕的眼神中接過(guò)了孩子們冒著風(fēng)雨送來(lái)的云朵面包。輕輕地咬了一口，對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，這云朵面包是什么味道呢？

句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感動(dòng)的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）

是的，對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，這云朵面包是愛的味道，是家的味道！

Ps:預(yù)設(shè)性課程，做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問(wèn)，同時(shí)注重孩子的課堂反應(yīng)，生成性一些問(wèn)題。

三活動(dòng)延伸：新的《云朵面包》，新的味道。

云朵面包的味道可真是說(shuō)不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來(lái)創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來(lái)，誰(shuí)看見了？誰(shuí)也吃了云朵面包？又發(fā)生什么故事呢？

請(qǐng)把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會(huì)，我們就來(lái)品嘗你的云朵面包，好嗎？

大班關(guān)于語(yǔ)文教案篇10

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；

2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力；

3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

三、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書，不懂的可以問(wèn)老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

（1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。

四、延伸活動(dòng)：畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫并進(jìn)行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

五、評(píng)估：

由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的&39;興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽（如芷欣）?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。