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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《海浪》優(yōu)選教案模板三篇

時(shí)間: 李斯21287 分享

  《海浪》是一首現(xiàn)代詩(shī),表達(dá)爸爸、媽媽對(duì)大海的喜愛之情,由表及里講述了大海的深沉與堅(jiān)強(qiáng)有力,巧妙地傳遞著海的氣魄塑造人的品格,下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《海浪》優(yōu)選教案模板三篇,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《海浪》優(yōu)選教案模板一

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

  過(guò)程與方法:通過(guò)各種方式地朗讀達(dá)到背誦的目的。結(jié)合課件演示幫助學(xué)生理解。通過(guò)對(duì)讀、賽讀感受一家人對(duì)大海的愛,理解海的氣息塑造了“我”的品格。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)品味詩(shī)歌語(yǔ)言,感受詩(shī)歌的意境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1. 識(shí)字,寫字

  2. 有感情地朗讀,品味詩(shī)歌語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,背誦課文。

  課前準(zhǔn)備:ppt課件

  視頻短片

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一. 激趣導(dǎo)入:

  播放大海的視頻后問(wèn)學(xué)生聽到了什么看到了什么?(指名說(shuō))引入課題《海浪》

  二. 新授

  1. 師范讀詩(shī)歌,讓學(xué)生在聽的過(guò)程中觀察詩(shī)的格式和以前學(xué)習(xí)的詩(shī)歌有什么不同?

  2. 向?qū)W生介紹階梯式詩(shī)體

  3. 學(xué)生自讀詩(shī)歌,圈出本課要求認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字

  4. 課件出示4個(gè)生字,指名認(rèn)讀、組詞說(shuō)識(shí)記方法

  5. 指名讀文,同時(shí)思考問(wèn)題(大屏幕出示問(wèn)題)“詩(shī)歌中寫了哪幾個(gè)人物?他們用什么樣的方式表達(dá)自己對(duì)海浪的喜愛?”

  6. 誰(shuí)來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題?師相機(jī)板書:爸爸、 媽媽、我

  7. 爸爸用了什么方式?(錄音)那你能說(shuō)說(shuō)爸爸喜歡的是海浪的什么嗎?(聲音)

  過(guò)渡語(yǔ):是啊,那海浪是個(gè)多變的家伙,時(shí)而輕柔,舒緩;時(shí)而波濤洶涌,巨浪滔天。爸爸怎能不喜歡呢?下面我們伴著海浪聲,讀第一小節(jié)來(lái)感受爸爸對(duì)海浪的喜愛之情。(出示配有海浪聲的圖片)

  8. 那么媽媽用了什么方式?她又鐘情于海浪的哪個(gè)方面呢?(把海浪曝光在軟片里。說(shuō)明媽媽喜歡看海浪)想一想在媽媽的照片里會(huì)看到些什么呢?(生自由說(shuō))師:同學(xué)們說(shuō)的很美,老師也為你們準(zhǔn)備了一些海景圖,些看嗎?好,我們一起看一看。(向?qū)W生展示海邊圖片)看了這些你們有什么樣的感覺(jué)?(美)那讓我們帶著美美的心情來(lái)讀一讀第二小節(jié)吧。(指名讀)我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢?(課件出示“()把海浪()在他(她)的()里?!?讓學(xué)生說(shuō)句子。

  過(guò)渡:那么作者呢?(齊讀3、4、5小節(jié))

  9. 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者喜歡什么?海浪帶給他哪些好處呢?你是從哪看出來(lái)的呢?能抓住幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  經(jīng)過(guò)同學(xué)們的回答,相信你們都感受到了大海的寬廣,并從中得到了勇氣。讓我們來(lái)讀一讀吧,讀出你的斗志昂揚(yáng),獨(dú)處你的遠(yuǎn)大理想。(指名讀3、4、5小節(jié))

  三. 鞏固練習(xí)

  1. 男女生對(duì)讀詩(shī)歌(男1、3小節(jié),女讀2、4小節(jié),齊讀第5小節(jié))

  2. 男生讀一遍,女生讀一遍。

  3. 試著背誦全詩(shī)

  4. 理解加點(diǎn)詞的意思(課件出示課后題)

  四. 拓展延伸

  師:同學(xué)們你們知道可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)描寫大海嗎?(生說(shuō))老師為你們準(zhǔn)備了一些,你們?cè)敢庥涀∷麄儐?(出示詞語(yǔ))讓同學(xué)們抄寫到積累本上。

  小結(jié):大海的故事還有很多很多,等待我們?nèi)ヌ剿骱头窒?,現(xiàn)在讓我們乘著海浪,再次感受作者對(duì)大海的深深眷戀。有感情地齊讀詩(shī)歌。(伴隨海浪音樂(lè))

  作業(yè):1.有感情地朗讀課文

  2寫一些自己心中的大海

  板書設(shè)計(jì):

  海浪

  爸爸——“錄” 媽媽——“照”

  我——“學(xué)”

  深沉、堅(jiān)毅、無(wú)窮無(wú)盡······

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《海浪》優(yōu)選教案模板二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字

  2、 朗讀、背誦詩(shī)歌,感受我們對(duì)大海的熱愛,以及大海對(duì)“我”的意志品格的影響。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法,使學(xué)生形成最基本的語(yǔ)文能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  “我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體”這句話的理解。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、開火車認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海浪》在學(xué)習(xí)課文之前老師想考考你,看你對(duì)本課的生字掌握的怎么樣?那就讓我們開上小火車來(lái)讀一讀吧。

  2、指生分節(jié)讀詩(shī)歌。

  上節(jié)課我們已經(jīng)初步朗讀了詩(shī)歌,并知道這首詩(shī)和以往我們學(xué)習(xí)的詩(shī)歌有所不同,是階梯式詩(shī)體,讀起來(lái)朗朗上口,那么誰(shuí)愿意跟著音樂(lè)讀給同學(xué)們聽?

  二、 感情朗讀詩(shī)歌,品析詞句,感受詩(shī)情。

  同學(xué)們讀的真好,下面就讓我們踏著這美麗的浪花走進(jìn)詩(shī)歌,去感受大海的浩瀚與博大吧。

  1、大聲的、有感情的自由朗讀詩(shī)歌,思考:詩(shī)歌中寫了哪幾個(gè)人物?他們是用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)海浪的喜愛的?

  學(xué)生匯報(bào)詩(shī)歌寫了哪幾個(gè)人?教師板書:爸爸、媽媽、我

  爸爸把海浪裝進(jìn)錄音機(jī),你知道他喜歡的是海浪的什么嗎?

  師:是啊,大海就象是個(gè)調(diào)皮而有善變的孩子,它時(shí)而輕柔、舒緩,時(shí)而又波濤洶涌、巨浪滔天…爸爸又怎么能不喜愛它呢?你能讀出爸爸對(duì)海浪的喜愛之情嗎?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

  2、爸爸對(duì)海浪是如此的喜愛,那媽媽呢,她又鐘情于海浪的什么呢?

  對(duì)了媽媽把海浪暴光在軟片里,這說(shuō)明媽媽喜歡(看海)那請(qǐng)你想一想在媽媽的照片里會(huì)留下那些美麗的景色呢?她會(huì)看到大海的什么呢?

  你們想的真美啊,那就讓我們帶著美美的感覺(jué)去讀出海浪的美來(lái)吧。朗讀第二節(jié)。(教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

  3、發(fā)散思維訓(xùn)練:爸爸媽媽用自己喜歡的方式表達(dá)了對(duì)海浪的喜愛,那你能想像一下:我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢?用誰(shuí),把海浪()在他的()里,說(shuō)句子。

  4、你們想的真好,替那么多的人表達(dá)了對(duì)海浪的喜愛,那么我呢?文中的小作者喜歡的是什么呢?海浪又給他帶來(lái)了哪些好處呢?誰(shuí)來(lái)讀讀詩(shī)歌的三到五小節(jié)?

  5、作者喜歡讓奔騰的浪花進(jìn)他黝黑的身體,想象一下:奔騰

  的浪花是什么樣?(不斷涌起的,向前不斷推進(jìn))

  6、哎呀,浪花怎么會(huì)鉆進(jìn)我的身體里呢?

  過(guò)渡:是啊,小詩(shī)人在不斷的與海濤的搏斗中,身體練得強(qiáng)壯、黝黑(聯(lián)系生活實(shí)際,黑得發(fā)亮)了。于是他有了——,他還有了——

  7、查字典理解“堅(jiān)毅”的意思。

  8、什么叫“無(wú)窮無(wú)盡”?還可以用“無(wú)窮無(wú)盡”形容什么?

  “無(wú)”--“無(wú)”—的詞語(yǔ)都是表示沒(méi)有的意思,你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?

  9、想像:于是,我有了……

  小結(jié):在海浪的洗滌之下,小詩(shī)人得到了鍛煉,他有了強(qiáng)健的體魄,塑造堅(jiān)韌了品格。讓我們帶著對(duì)大海的熱愛與贊美來(lái)讀讀3到5節(jié)詩(shī)吧。

  三、欣賞美麗的大海。

  大海是博大的,大海也是寬廣的,下面就讓我們乘著海浪去感受一下大海的浩瀚無(wú)邊吧。課件欣賞美麗的大海。學(xué)生說(shuō)感受。

  四、欣賞兒歌

  五、仿寫:模仿本文詩(shī)歌的形式,寫出你對(duì)大海的喜愛。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《海浪》優(yōu)選教案模板三

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會(huì)本課的一類生字,認(rèn)識(shí)本課的二類生字,在掌握字詞的基礎(chǔ)上熟讀并背誦這首詩(shī)歌。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的“階梯式”結(jié)構(gòu)方式。感受“我”全家對(duì)于大海的熱愛之情。

  3、感受“我”全家對(duì)于大海的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  “熟讀成誦”本詩(shī)及理解詩(shī)中“我”與大海的深厚感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)大海的資料(圖片、照片……)

  教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)

  基礎(chǔ)知識(shí):

  1、“階梯式”結(jié)構(gòu)方式。

  解詞: 曝光:使照相底片或感光紙感光。

  軟片:(照相用的)膠片。

  黝黑:黑,黑暗。注意黝字讀音“yǒu”。

  2、生字:

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入新課(播放海浪的聲音)

  導(dǎo)言:同學(xué)們,你們看見過(guò)大海嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你眼中的大海是什么樣子的?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫海的詩(shī)歌。

  二、 初讀詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音。采用多種方式練讀詩(shī)歌。

  三、再讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)詩(shī)中每個(gè)生字的讀音,學(xué)習(xí)一類生字,認(rèn)讀二類生字,并結(jié)合上下文理解生字、詞的含義。

  四、感悟詩(shī)的意境,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)文。

  五、鞏固練習(xí),指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。

  布置作業(yè):背誦詩(shī)歌。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)書寫,擴(kuò)展練習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 檢查背誦情況。

  2. 指導(dǎo)書寫“鼓”字。其他字可以讓學(xué)生自己觀察生字位置來(lái)書寫。

  3. 請(qǐng)學(xué)生將自己找到的描寫海的文章或詩(shī)歌、佳句讀一讀,以擴(kuò)展學(xué)生對(duì)海的認(rèn)識(shí)。

  4. 教師有目的的提供一些書籍,如《海的女兒》、《海上日出》等。

  布置作業(yè):寫生字,預(yù)習(xí)下一課。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:課后習(xí)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、讀一讀,背一背,把課文中你喜歡的句子抄下來(lái)。(這道題可以充分尊重學(xué)生的想法,他們喜歡哪一句話,就可以去抄哪句話,如果想要把整首詩(shī)都抄下來(lái),也可以)

  二、讀一讀。

  (這道題的目的在于積累詞語(yǔ),所以只要會(huì)讀即可)

  奔騰、深沉、呼吸、堅(jiān)毅、海浪

  三. 寫一寫。

  (這道題中的字都是學(xué)過(guò)的一類字,所以學(xué)生不僅要會(huì)讀,還要會(huì)寫這些詞語(yǔ))

  鼓起、錄音機(jī)、肌肉、軟片、無(wú)窮無(wú)盡。


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