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小學(xué)四年級語文《野荷塘》精選教案三篇

時間: 李斯21287 分享

  《野荷塘》主要描寫的是祖國遙遠的北方邊境竟然盛開著一塘美麗的荷花,作者十分好奇,于是便參觀了那里的荷花,由此產(chǎn)生了豐富的想象。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《野荷塘》精選教案三篇,希望能幫助到大家!

  小學(xué)四年級語文《野荷塘》精選教案一

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識14個生字,會寫11個生字。 來自簡筆畫掌握一個多音字。

  2.了解野荷塘的特點,感受野荷塘的美,體會作者對野荷塘景色的喜愛之情。

  3.體會詞語在句子中表現(xiàn)景物的特點和表達感情的作用。學(xué)習(xí)文章的寫作方法。

  4.有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

  教學(xué)重點:

  1、認識14個生字,會寫11個生字。掌握一個多音字。

  2、了解野荷塘的特點,感受野荷塘的美,體會作者對野荷塘景色的喜愛之情。

  3、學(xué)習(xí)作者細致的觀察和描寫的方法。

  教學(xué)難點:

  體會詞語在句子中表現(xiàn)景物的特點和表達感情的作用,學(xué)會運用聯(lián)想的方法增強文章的生動性、豐富文章的思想。

  第二課時

  一、欣賞畫面,感受美

  1、以欣賞荷花錄像導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,上節(jié)課我們和作者一起到祖國北方遙遠的邊境,觀賞了一塘美麗的荷花,這節(jié)課,讓我們乘著音樂的翅膀再次走進荷花的世界吧!

  2、播放荷花錄像,學(xué)生欣賞。

  3、誰能用自己的語言來形容一下你剛才看到的荷花。

  二、賞讀課文,發(fā)現(xiàn)美

  1、同學(xué)們,我覺得你們都很了不起,能把荷花形容得這么美!你們看到的荷花是這樣的,那作者看到的荷花又是怎樣的呢?打開語文書,讀一讀課文的第7自然段,邊讀邊拿筆勾畫出描寫荷花、荷葉的句子,把它多讀幾遍,并想想你從中體會到什么?

  2、互相交流:把你畫出的句子讀給同桌聽,并說一說你的感受!

  3、集體交流

  重點句;

  “又走十步,果然見到由綠色的蘆葦、蒲草圍繞的寶葫蘆形的湖面上,布滿了大大小小的荷葉,大的賽過磨盤、芭蕉扇,小的如茶碗、酒杯?!?/p>

  學(xué)生交流:這句話運用了比喻的修辭方法,把大荷葉比作磨盤和芭蕉扇;小荷葉比作茶碗、酒杯,從這個比喻句中能體會到荷葉的形狀很美和大小不依?并指導(dǎo)讀一讀這句話,將體會到的美在朗讀中表現(xiàn)出來。

  繼續(xù)理解描寫荷葉的句子

  “浮在水面的圓圓荷葉密密層層,葉子上凝聚著水珠,晶瑩剔透,光彩四溢。”

  指導(dǎo)學(xué)生感受從“密密層層”這個詞中體會荷葉很多,并想象“葉子上凝聚著水珠,晶瑩剔透,光彩四溢?!笔鞘裁礃幼?。

  “葉子之間,點綴著三角形的菱角葉,是淡淡的嫩綠顏色?!?/p>

  這句話主要寫了荷葉的顏色。

  這幾句話都是描寫荷葉的,作者是怎樣觀察描寫的,才是荷葉這樣栩栩如生,仿佛展現(xiàn)在讀者的面前?(觀察描寫非常有序,先寫荷葉的形狀、大小再寫荷葉多,有露珠的荷葉什么樣,荷葉的顏色。在描寫中運用了修辭方法,使描寫更加生動、形象)

  作者筆下的荷花又是什么樣的?

  4、指導(dǎo)朗讀這幾句。

  三、想象畫面,體驗美

  1、師過渡語;

  讀得多美啊!是的,這么多的野荷花,一朵有一朵的…(師范讀第三段)

  2、同學(xué)們,你們知道這位了不起的畫家是誰嗎?(大自然)

  3、多么了不起的大自然啊!是她為我們造就了這么美麗的畫卷。請你們把再用心地讀一讀這個自然段,邊讀邊想象,?試著把這一段背誦下來。

  4、指名誦讀這一段。

  四、深入學(xué)習(xí),感悟美的品格

  滿塘的荷花雖美,但也并不希奇,作者為什么卻對此拍手稱奇?令作者稱奇的僅僅是荷花的美嗎?(是荷花堅強的品格)

  荷花能在這樣的環(huán)境中出現(xiàn),可能是那些原因?這是作者的——聯(lián)想,那么請同學(xué)們也展開想象的翅膀,猜一猜還有哪些可能?

  白天的野荷塘是這樣美不勝收,那么夜晚的野荷塘又是怎樣一番景象呢,讓我們跟隨作者的足跡,去欣賞那里的“荷塘月色”。

  夜晚的荷塘是什么樣的?

  五、板書設(shè)計

  野荷塘

  荷葉 大大小小 密密層層 凝聚水珠 嫩綠

  荷花 粉紅色 挺拔而出 亭亭玉立

  堅強的品格

  小學(xué)四年級語文《野荷塘》精選教案二

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)11個生字。逐漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2.流利、有感情的朗讀課文。

  3.體會作者對野荷花頑強生命力的贊嘆,以及對大自然的熱愛。

  教學(xué)重點:

  從作者的描寫中體會荷花的品質(zhì)。

  教學(xué)難點:

  使學(xué)生從荷花的品質(zhì)中受到教育,并敬重這種品質(zhì)。

  基礎(chǔ)知識:

  1.正音字:脾(pí)隙(xì)剔(tī)綴(zhuì)

  2.形近字:篇-偏 豪-毫 茂-戍 煉-練

  3.釋詞:

  心馳神往:心神飛到(向往的地方)。

  沁人心脾:吸入芳香涼爽的空氣或飲料,令人感到舒適。也形容優(yōu)美的詩文、音樂等給人清新、爽朗的感受。

  氣喘吁吁:呼吸急促,上氣不接下氣的樣子。

  媲 美:美(好)的程度差不多;比美。

  4.生字:

  偏:釋義:①不正;傾斜;離開中心的;跟“ 正 ” 相對:偏離|偏僻|偏遠|太陽偏西了。②不公正;只注重一方:偏護|偏心|偏愛。③輔助的;不占主要地位的:偏方|偏師|偏房。④離開正常標(biāo)準(zhǔn):偏差|偏見|氣溫偏低。⑤跟愿望或一般情況相反:偏偏|明知山有虎,偏向虎山行。

  豪:釋義①才能出眾的人:豪杰|英豪|文豪。②氣魄大;直爽痛快:豪情|豪邁|豪爽。③值得驕傲;感到光榮:自豪。④指有錢有勢:豪門|土豪。⑤強橫:豪強|巧奪豪取。

  茂:釋義:①植物長得盛:茂盛|茂密|枝繁葉茂。②豐富精美:圖文并茂|聲情并茂。

  祖:釋義①父母親的上一輩:祖父|祖母|外祖父。②家族中較早的先輩:祖先|高祖|祖?zhèn)髅胤?。③事業(yè)或派別的首創(chuàng)者:鼻祖|祖師|佛祖。④姓。

  批:釋義①在文章、文件、作業(yè)等上面寫評語或意見:朱批|眉批。②對下級文件表示意見或?qū)ξ恼掠枰耘u:批改|批閱|批注|批語。③大量買賣貨物:批發(fā)|批購|批量。④量詞,用于大量的貨物或人:一批紙張|一批游客|第三批學(xué)員剛剛畢業(yè)。⑤對錯誤、缺點等作出否定的評論或評判:批判|批評|挨批。

  攏:釋義:①合在一起;使不松散:合攏|兩腳并攏|他笑得嘴都合不攏了。②靠近;到達:靠攏|攏岸。③聚起;總合:歸攏|攏共。④梳(頭發(fā)):把頭發(fā)攏一下。

  迎:釋義:①接:迎接|迎送|歡迎|辭舊迎新。②面向著;正對著:迎面|迎頭趕上|迎風(fēng)招展。

  碗:釋義①盛飯菜的器具,口大底小,一般是圓形的:飯碗|茶碗。②像碗的東西:軸碗|橡皮碗。③量詞:一碗米

  隙:釋義①裂縫:孔隙|門隙|縫隙。②(地區(qū)、時間)空閑:間隙|空隙|田邊隙地。③機會;空子:乘隙|無隙可乘。④感情上的裂痕;人際關(guān)系上的隔閡:有隙

  煉:釋義:①用加熱等辦法使物質(zhì)純凈或堅韌:提煉|煉鐵|冶煉|煉油。②用心推敲琢磨,使詞句精美簡潔:煉字|煉句。

  扮:釋義:①化裝;裝成:打扮|扮演|女扮男裝。②面部表情裝成(某種樣子):扮鬼臉。

  教學(xué)準(zhǔn)備:荷花圖片、有關(guān)荷花的詩文。

  教學(xué)時數(shù):3課時

  教學(xué)設(shè)計(A案)

  第一課時

  一、直接進入主題:今天我們學(xué)習(xí)新課《野荷塘》,齊讀課題,誰能談一談你對課題的理解。

  二、讀文學(xué)習(xí)生字:

  1.初讀課文,注意字音,能流利、通暢地朗讀。

  2.繪聲繪色讀文,劃出生字。

  3.自主學(xué)習(xí)生字,教師適當(dāng)補充

  4.字形重點強調(diào)。

  5.字,組詞,編故事,鞏固生字。

  三、布置作業(yè):1.抄寫生字2.再讀課文

  第二課時

  一、直奔主題,進入講讀:

  1.初讀課文,這篇課文主要講了一件什么事?

  寫了去烏蘇里江邊的小鎮(zhèn)看到了一塘美麗的野荷花的事。

  2.得知這里也有荷花時,我的心情是怎樣的?

  十分激動,渴望去看一看。

  3.請你讀一讀。

  4.指生分角色朗讀,讀出鄉(xiāng)親的熱情,讀出作者的興奮。

  5.那里的野荷塘、野荷花究竟是什么樣的?(香、美)讀出這種香和美。

  6.作者的心情如何?你有何感受和體會?(作者為這荷塘而驚嘆。看到了荷花的堅韌與頑強的生命力。)

  7.離開野荷塘,我又有怎樣的感受?再到荷塘感覺如何?

  流連忘返,再到荷塘仿佛進入了一個縹緲的童話王國。

  8.學(xué)習(xí)這篇文章后你有何收獲?(學(xué)生暢談)

  二、布置作業(yè):1.朗讀《野荷塘》;2.欣賞《荷塘月色》。

  第三課時

  1.聽寫生字;

  2.朗讀展示,看誰讀得好。

  3.處理課后習(xí)題:

  (1)讀詞,聯(lián)系文中的詞句解釋詞語的意思。

  (2)填一填,比一比。整理本單元三篇文章的思路,即寫作順序。

  4.全班欣賞朱自清散文《荷塘月色》。

  5.作業(yè):(1)抄寫詞語(2)搜集素材,為寫作文做準(zhǔn)備。

  教學(xué)設(shè)計(B案)

  一、設(shè)置懸念,激發(fā)閱讀興趣。

  同學(xué)們,你們建見過開滿荷花的池塘嗎?能不能向大家描述一下你你見到過的荷塘?今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《野荷塘》??纯醋髡呤窃鯓用鑼懰壑械暮商恋摹?/p>

  二、整體感知,了解野荷塘的美。

  1.讀文,想想作者幾次來到野荷塘?每次看到的景色有什么不同?自由讀課文。

  2.把自己的收獲適當(dāng)做標(biāo)記。

  作者兩次來到野荷塘,第一次在白天,第二次在晚上。研讀課文7.8.9.10自然段。

  三、 點上探究,體驗野荷塘的美。

  再讀課文,想想作者兩次到荷塘,他的感受如何?

  (把握重點詞語進行理解。)

  四、指導(dǎo)朗讀,再現(xiàn)野荷塘的美。

  多種形式朗讀課文。

  (1) 師配樂范讀。

  (2) 指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀。

  (3) 指名讀。

  五、與文本對話。

  讀完課文后,說說自己的感受。把感受寫在日記本上。

  小學(xué)四年級語文《野荷塘》精選教案三

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握本課11個要求會寫的生字,并能借助字典等多種方式理解字詞的意思。

  2.能夠正確、流利地朗讀課文。

  3.了解野荷塘的特點,感受野荷塘的美,體會作者對野荷塘景色的喜愛之情。

  教學(xué)重點:

  1.掌握本課11個要求會寫的生字。

  2.能夠正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  能借助字典等多種方式理解字詞的意思。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板生字新詞的卡片

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.(板書:塘)你們知道“塘”是什么意思嗎?

  2.(板書:荷)加上一個字,是什么意思?

  3.(板書:野)一個“野”字又傳遞給你什么信息?

  4.今天我們就來學(xué)習(xí)《野荷塘》,看看作者描寫的和餓你想象的是否相同。

  二、初讀感知

  1.自瀆課文,讀準(zhǔn)字音。

  2.指名讀,檢查預(yù)習(xí)情況。

  3.學(xué)習(xí)生字、詞。

  4.區(qū)別形近字,指導(dǎo)書寫。

  三、再讀課文,理清思路

  1.出示三段的段意,找一找哪個自然段可以放在一起。

  參觀野荷塘之前的所見所聞。

  白天見到的野荷塘的美麗景色。

  野荷塘夜晚的美麗景色。

  2.小組交流,劃分段落。

  3.自由練讀。注意標(biāo)點的使用。

  4.指名讀文。

  四、作業(yè)

  1.寫生字。

  2.熟讀課文。

  板書設(shè)計:

  野荷塘

  塞北 心馳神往 晶瑩剔透 心血來潮

  嬉戲 氣喘吁吁 沁人心脾 拍手稱奇

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.抓住關(guān)鍵詞語體會野荷塘的美,體會文章在寫景中寄寓作者的思想感情的寫作特點。

  2.能夠有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容,理清散文的景和情。

  3.了解野荷塘的特點,感受野荷塘的美,體會作者對野荷塘景色的喜愛之情。

  教學(xué)重點:

  理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點:

  體會文章在寫景中寄寓作者的思想感情的寫作特點。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板生字新詞的卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫詞語:

  2.齊讀課題

  二、分角色朗讀,再現(xiàn)參觀前的對話

  1.指名讀,回憶課文內(nèi)容。

  2.默讀1—6自然段,看看寫了什么?

  3.分角色朗讀。

  三、抓住重點句子,了解野荷塘的美

  1.作者幾次去荷塘?兩次看到的景物一樣嗎?為什么?

  2.默讀找一找,文中哪個自然段寫出了白天荷塘的美麗景色。

  3.自瀆第七自然段,把你認為寫的最美好的句子畫出來,結(jié)合重點句子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  四、指導(dǎo)朗讀,再現(xiàn)荷塘的美

  1.邊談理解,邊指導(dǎo)朗讀。

  2.根據(jù)提示試背。

  3.讀最后一段,體會,說說自己的理解。

  4.有感情朗讀課文。

  五、作業(yè)

  1.寫會本課生字。

  2.有感情朗讀課文。

  板書設(shè)計:

  野荷塘

  水珠 荷葉 野荷花

  晶瑩剔透 大大小小 粉紅色


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