小學(xué)一年級語文《丁丁和牽牛花》優(yōu)質(zhì)教案
《丁丁和牽?；ā分v了丁丁為了讓王奶奶足不出戶就能看到鮮花，在自家陽臺上種了牽牛花的故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《丁丁和牽?；ā穬?yōu)質(zhì)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《丁丁和牽?；ā穬?yōu)質(zhì)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識14個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)難點：
在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
美麗的鮮花裝點著我們的生活。
(出示圖片)認(rèn)識它嗎?能給大家介紹一下你所了解的牽牛花嗎?
板書“牽?；ā?，請學(xué)生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它?齊讀詞語。
牽?；ú坏利悾€幫助我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了自己的愿望。牽?；ㄊ窃鯓訋椭《崿F(xiàn)愿望的呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《丁丁和牽牛花》這篇課文。(將課題補(bǔ)充完整)
齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字
1.請同學(xué)們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?(學(xué)生交流)
2.有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。(學(xué)生自瀆課文)
3.(課件顯示生字)離開課本，你還認(rèn)識它們嗎?
(1)自己小聲認(rèn)讀，不會的向同桌請教
(2)小老師領(lǐng)讀
(3)齊讀
三、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
1.展示朗讀(指明學(xué)生分段朗讀)其他小朋友邊聽同學(xué)讀得怎么樣邊思考：丁丁的愿望到底是什么呢?
2.朗讀評價
3.丁丁的愿望到底是什么?
生回答
希望奶奶在哪看到?(引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子)
4.學(xué)習(xí)第一自然段
(1)丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢?(生回答)
(2)在哪一段找到的?讀一讀。
(3)課件顯示，齊讀。
(4)讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面?(生回答)
是啊，王奶奶行動不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢?你能為奶奶做些什么呢?
過渡語
你們都是有愛心的孩子，丁丁和你們一樣，他也想了許多辦法，現(xiàn)在他希望王奶奶能在樓上看到鮮花，他是怎樣實現(xiàn)自己的愿望呢?
5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現(xiàn)愿望的一個步驟，快找一找吧!
(1)丁丁第一步做了什么?(生回答后板書：種下種子)
課件顯示，指名讀。
強(qiáng)調(diào)多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽?；ǖ囊黄Ｍ?。丁丁盼望著牽?；炜扉L大，他對牽?；ㄕf了什么呢?(課件顯示)
指導(dǎo)朗讀，體會丁丁著急的心情。
(2)丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發(fā)芽(板書)，長出了嫩葉。
(3)(播放課件)有一天晚上，丁丁做了個神奇的夢。
師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽牛花需要什么呀?他找到了嗎?(生回答，師板書：找竹竿)
(4)課件顯示“牽牛花……小喇叭”
牽?；樦窀屯吓?，它的心情是怎樣的?
指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話
(5)(播放課件)這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽?；?。
找一找文中是怎么描寫牽?；ǖ?
這么多顏色的牽牛花，你能用一個詞語概括嗎?
6.學(xué)習(xí)最后一自然段
丁丁的愿望實現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣啊?
(課件顯示：高興) 造句
指導(dǎo)朗讀：高興的時候表情是什么樣的?帶著高興的表情讀最后一段。
四、拓展延伸
1.丁丁用自己的行動實現(xiàn)了愿望，那么你能看著板書用上老師給你的這四個詞語說一說他是如何愿望的?
先 然后 接著 最后
師總結(jié)實現(xiàn)愿望的過程
2.丁丁為奶奶帶來了美麗的牽?；?，這美麗的牽?；ㄖ邪裁?
五、總結(jié)
丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時候，多為別人著想。
此時此刻，你想對丁丁說些什么?
板書設(shè)計：
丁丁和牽牛花
種下種子
種子發(fā)芽
找竹竿
實現(xiàn)愿望
小學(xué)一年級語文《丁丁和牽?；ā穬?yōu)質(zhì)教案二
教學(xué)要求：
1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。
2、認(rèn)讀15個生字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
牽?；ㄤ浵?，圖，字卡，課件
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氣氛《小小牽?；ā?/p>
師：你們喜歡牽?；▎幔瑺颗；ㄊ鞘裁礃幼拥?(出示牽牛花圖片)
2、今天我們要來學(xué)習(xí)《丁丁和牽牛花》，齊讀課題兩遍。
3、出示牽的象形。請同學(xué)們猜猜這是哪個字。
師：最早時候都是用圖形來表示漢字的，為了書寫的方便，慢慢演變成我們現(xiàn)在寫的漢字。請同學(xué)們把這個字齊讀兩遍。
師：同學(xué)們誰來給“牽”字找找朋友?
二、據(jù)題質(zhì)疑，讀文解疑。
1、丁丁和牽?；ㄖg到底有什么故事呢?讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案吧。
2、請同學(xué)們翻開書本63頁，聽老師讀一遍課文(請小朋友們手指著課文)
3、你們想不想也來讀一讀課文呢?請看自讀小提示。(師讀提示)
(學(xué)生自由朗讀，老師巡視指導(dǎo))
4、你們?nèi)Τ瞿男┥帜?(生先說。)老師也有生字寶寶要請大家認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。請小老師來給大家?guī)ёx一下。
5、全班再齊讀一遍生字(從后讀起)如果讀對了生字就回到課文中去。
三、理解課文，指名朗讀，科學(xué)識字。
1、師：請一位小朋友來讀一讀第一個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：你從第一自然段中知道了什么?
2、師：請一位小朋友來讀一讀第二個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：丁丁對種子說了什么?
3、師：請同學(xué)們看看第二個自然段，哪個字寶寶不見了?學(xué)習(xí)芽
帶有草字頭的字還有哪一些?(形聲字，表示意思的部分叫形旁，表示讀音的部分叫聲旁。)
4、師：丁丁邀請我們到漢字花園來闖關(guān)，如果闖關(guān)成功了，他就會有神秘禮物送給我們，是什么神秘禮物呢?(出示牽?；ǚN子和竹竿)
5、師：這是一包牽?；ǚN子，如果想要牽?；ǚN子快快發(fā)芽長大，就得闖關(guān)成功，你們有信心嗎?
6、師：闖關(guān)游戲開始。這是什么?(竹竿)(學(xué)習(xí)竿)
(闖關(guān)成功，恭喜小朋友，竿又回到課文中來啦)
7、師：師：請一位小朋友來讀一讀第三個自然段，其他小朋友手指著課文并思考一個問題：丁丁夢見牽?；▽λf了什么?
8、師：小朋友們快睜大眼睛瞧一瞧哪個字又不見了?(學(xué)習(xí)望)
9、師
10、誰來給“望”找找朋友。(當(dāng)學(xué)生說到愿望，引導(dǎo)丁丁的愿望到底是什么呢?(導(dǎo)入課文)齊讀丁丁的愿望。指導(dǎo)朗讀。
11、請大家看一看這兩句話有什么不一樣(少吧)多了一個吧的句子更加能體現(xiàn)丁丁渴望牽?；炜扉L大的心情。
12、這是丁丁的愿望，你能來說說小雨點的愿望嗎?
13、那你的愿望是什么呢?
14、闖關(guān)成功，恭喜你們又得到一包養(yǎng)料啦，牽牛花在你們的幫助下又開花了，給自己掌聲。
15、學(xué)習(xí)4-5個自然段
(1)師范讀。
(2)瞧，丁丁的牽?；▉淼轿覀儼嗔耍绻隳茏x對他們上面的字寶寶，就能讓牽?；ㄔ脚涝礁?，幫丁丁實現(xiàn)愿望了。(多形式讀)
(3)請同學(xué)們自讀第四個自然段，并找出：牽牛花張開笑臉對王奶奶說些什么?
(4)請同學(xué)們放大你們的瞳孔，看看哪個字又不見了?(路)
(5)路是什么偏旁?足字旁作為偏旁最后一筆是提，單獨寫有什么不一樣?跟什么有關(guān)?你還知道有哪些足字旁的字?
(6)出示“喇叭”，這兩個字與什么有關(guān)?你還認(rèn)識哪些這個偏旁的字。
(7)師：我們繼續(xù)來看第五個自然段，請全班同學(xué)讀一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牽?；ǎ那樵趺礃?
(8)教學(xué)高興。
最早用這個字來表示一座高高的樓。
六、設(shè)置懸念
我們的好朋友丁丁有一個美好的愿望，到底他是怎么實現(xiàn)愿望的，我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。
總結(jié)：今天我們得到了好幾把識字的金鑰匙，老師希望以后小朋友能帶著金鑰匙到漢字王國去盡情遨游，去了解漢字的無窮奧秘!
小學(xué)一年級語文《丁丁和牽牛花》優(yōu)質(zhì)教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)《丁丁和牽?；ā?，了解課文內(nèi)容，知道丁丁的愿望，及他是怎樣實現(xiàn)愿望的，體會人與人之間的關(guān)愛。
2、會認(rèn)、會寫本課生字。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識本課生字。
2、通過學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容，并回答課后問題。
教學(xué)難點：
在了解課文的基礎(chǔ)上體會人與人之間互助互愛之情。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
課前導(dǎo)入
師：每個人都有自己的愿望，你有什么愿望?
今天我們了解一下丁丁的愿望。
板書課題質(zhì)疑：丁丁的愿望和牽?；ㄓ惺裁搓P(guān)系呢?讀了課文我們就知道了。
新課學(xué)習(xí)
一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.請同學(xué)們自己小聲讀讀這篇課文，把你不認(rèn)識的字標(biāo)出來;
2.聽老師讀一讀，通過老師讀可以幫助你解決哪些字。
合作學(xué)習(xí)生字
1)用你喜歡的方式認(rèn)字;
2)再把課文讀一讀。
3.檢查識字情況
老師出示生字，學(xué)生朗讀;(能夠正確朗讀出來，自評得到一顆識字星)
說說自己學(xué)習(xí)有困難的字，同學(xué)互助學(xué)習(xí);
同桌互查識字情況，并進(jìn)行評價。(同桌互評，全對再得一顆識字星)
點評：有層次、有針對性地進(jìn)行識字教學(xué)，提高課堂識字效率，在識字過程中通過自評、互評檢查識字效果。
4.再讀課文，自我評價與第一次讀有什么不同。(覺得自己有進(jìn)步得一顆朗讀星)
二、合作學(xué)習(xí)，了解課文
請同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中朗讀課文，互相說說，你從課文中知道了什么?
小組學(xué)習(xí)過程
1.用組內(nèi)喜歡的方式朗讀課文;
2.人人發(fā)表意見說說自己知道了什么;
點評：通過組內(nèi)有目的、有層次地學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生通過他們自己的努力，達(dá)到理解課文目的。
各組匯報學(xué)習(xí)的結(jié)果：說說你們從課文中知道了什么?
重點回答課后問題：丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)的?
深入感受丁丁愿望
思考：丁丁為什么會有這個愿望?
牽?；ㄓ譃槭裁茨軒椭麑崿F(xiàn)愿望?
點評：通過感受丁丁的愿望，使學(xué)生更深入地理解課文的含義，體會到人與人之間的關(guān)愛。
教師引導(dǎo)，悟讀課文
1)想想丁丁在夢中夢見了牽?；▽λf話，牽牛花會怎樣對他說?
老師讀牽?；ǖ脑挘埻瑢W(xué)評價;
同學(xué)自己讀讀。
2)奶奶終于在屋里也看到鮮花了，她的心情會怎樣?
怎么讀奶奶看到鮮花這句呢?自己試試。
老師同學(xué)比賽朗讀，相互評價。
點評：通過教師的引導(dǎo)與范讀，使學(xué)生更好地把握課文，提高朗讀效果。
組內(nèi)再次練讀，提高朗讀水平
要求：能夠朗讀全文的同學(xué)，朗讀全文;
全文讀步好的同學(xué)可以選擇最拿手的部分來讀。
匯報朗讀
自我評價，覺得自己又有了一定進(jìn)步，再得一顆朗讀星。
點評：通過自評，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及朗讀熱情。
三、指導(dǎo)書寫
描一描課后寫字表中的生字;
說說哪個字不容易寫;
教師根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行指導(dǎo);
在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。
點評：結(jié)合學(xué)生實際情況有針對性地進(jìn)行書寫指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實效性。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
正是因為有丁丁對奶奶無盡的愛，奶奶最終在屋里也能看到鮮花。在我們的生活中愛無處不在，正是因為愛我們的世界才會更加美麗。
請你想一想你還有什么好辦法使奶奶在屋里也能看到鮮花。
板書設(shè)計：
丁丁和牽?；?/p>
愛
愿望 實現(xiàn)
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