初中七年級語文《論語十則》精品備課教案
中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想有重大意義。下面就是小編給大家?guī)淼某踔衅吣昙壵Z文《論語十則》精品備課教案，希望能幫助到大家!
初中七年級語文《論語十則》精品備課教案一
學習目標：
1.積累、理解成語。
2.能準確流暢地朗讀并熟練背誦課文。
3.培養(yǎng)文言注釋能力。
4.聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會課文內(nèi)蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。
教學重點：1.朗讀、背誦全文。2.評點《論語》十則內(nèi)容。
教學難點：深層理解《論語》十則內(nèi)蘊。
教學時數(shù)：4課時。
學習方法：1、誦讀法2、評點質(zhì)疑法
第一課時
【學習要點】了解孔子及《論語》。認讀《論語》十則，整體感知，析讀十則內(nèi)容。
預(yù)習導(dǎo)學：
1、搜集關(guān)于孔子其人及《論語》的資料
2、細讀《論語》十則，熟讀成誦
課堂導(dǎo)學：1、提問關(guān)于孔子的資料收集。(小組匯報，搜集成果)
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，公認的世界文化名人。
政治上：主張仁義教育上：主張有教無類、因材施教
2、提問關(guān)于《論語》的資料收集。(小組匯報，搜集成果)
《論語》是記錄孔子及其*言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一，也是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運動以前的兩千年間，《論語》一直是學生的一本必讀書，影響很大，書中有不少語句都作為成語保留在現(xiàn)代漢語之中。
3、朗讀課文：
范讀：學生要體會語氣、語調(diào)、停頓等。同學們正音正字。
全班齊讀：感知課文內(nèi)容，反復(fù)誦讀
4、總結(jié)三個通假字：
ABC
5、小組討論，合作探究
(1)領(lǐng)會大意，試著用自己的話來表述。討論、弄清楚沒有注釋的詞語的意思。
(2)把十則《論語》按照求知態(tài)度、學習方法、修身做人分類，注意一些句子是兼而有之的。
《論語》十則導(dǎo)學案
第二課時
學習重點：理解前五則課文內(nèi)容，體會其中蘊含的思想。
學習難點：重點字詞釋義，弄清楚通假字。
學習要點：詳細分析，具體探討，學習前五則內(nèi)容。
1、第一則：
第一句講的是學習的()第二句講的是學習的()第三句講的是()
【固定句式】“不亦……乎?”譯作“不也是……嗎?”
翻譯()
2、第二則：
吾：______日：______三：______省：______為：______
謀：______忠：______交：______信：______傳：______習：______
翻譯本則()
3、第三則：
故：______知：______可：______以：______為：______
總結(jié)出這章當中的一個成語()
翻譯本則()
討論正確的學習方法，強調(diào)獨立思考的必要性，因為只“溫故”而不獨立思考，決然達不到“知新”的目的。一定要將知識融會貫通，能在溫習舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。
4、第四則：罔：______殆：______
翻譯本則()
同學們，這一章的內(nèi)容帶給我們什么思考?對于我們學習有何現(xiàn)實指導(dǎo)意義?
理解2000多年前的圣人之語經(jīng)久不衰之魅力(小組探究發(fā)言，同學們要有自己的思考)
5、第五則：誨：______知之：______為：______是：______
【固定句式】“……也……”譯作“……是……”
翻譯()
你是如何理解這句話的?
6、前五則哪幾則是關(guān)于學習的態(tài)度和方法的()
哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的()
7、請同學們當堂背誦前五則(10分鐘)
《論語》十則導(dǎo)學案
第三課時
學習重點：重點字詞釋義。
學習難點：理解后五則課文內(nèi)容，體會其中蘊含的思想。
學習要點：詳細分析，具體探討，學習后五則內(nèi)容。
1、第六則：賢：齊：內(nèi)：自省：
翻譯：()
2、第七則：三：行：焉：其：
善者：從：改之：
翻譯：()
找出這兩則當中的成語()、()
思考：這一則我們應(yīng)如何理解?
3、第八則：
士：弘：毅：仁以為己任：已：
翻譯()
思考：這一則當中體現(xiàn)出了孔子的一種思想，你知道是什么嗎?
4、第九則：歲寒：然：后凋：
翻譯：(
5、第十則：以：行：其：欲：加：于：
翻譯：()
這一則的成語是()
【理解第十則】討論孔子思想體系的核心——“仁”。“忠”和“恕”是孔子“仁”的學說的兩個方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲達而達人”，這是正面要求;“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，這是反面要求。其中都包含了相互體諒的意思。
6、后五則哪幾則是關(guān)于學習的態(tài)度和方法的()
哪幾則是關(guān)于思想品德修養(yǎng)的()
哪幾則關(guān)于孔子思想體系的核心()
7、當堂背誦這后五則?？纯茨奈煌瑢W背的最快。
《論語》十則導(dǎo)學案
第四課時
【學習要點】總結(jié)歸納，查缺補漏，在課堂上就完成背誦、默寫。
1、課文當中出現(xiàn)的讀音，進行復(fù)習。(5分鐘)
人不知而不慍()學而不思則罔()思而不學則殆()不亦說()乎三省()吾身傳()不習乎
誨()汝()知之乎不知為()不知是知()也然后知松柏之后凋()也
2、文言字詞句小結(jié)(這是我們學習文言的關(guān)鍵一步)
(1)而：(1)表示順接;(2)表示轉(zhuǎn)接。
學而時習之()人不知而不慍()見不賢而內(nèi)自省也()
為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?()溫故而知新()
學而不思則罔，思而不學則殆()任重而道遠()
擇其善者而從之，其不善者而改之()死而后已()
有一言而可以終身行之者乎?()
(2)為：讀wèi時，多作介詞;讀wéi時，多作動詞。
為人謀而不忠乎?()可以為師矣()
知之為知之，不知為不知()仁以為己任()
(3)焉：見賢思齊焉()三人行，必有我?guī)熝?)
(4)之：①指示代詞，“這”;②第三人稱代詞，“它、它們”;③結(jié)構(gòu)助詞，“的”;④助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性;⑤助詞，在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無實義。
(5)固定句式：
①不亦……乎?→不是……嗎?②……也。→……是……。
3、當堂背誦這十則并當堂默寫?！墩撜Z》作為千百年來的一部偉大的作品、作為四書五經(jīng)之一應(yīng)當為我們所熟識，這十則又是經(jīng)典中的經(jīng)典，背默是最基本的前提，只有會背默才能進一步理解其中的深意。
4、小組討論(小組合作探究，同學們要通過自己思考發(fā)現(xiàn)《論語》的經(jīng)典之處，發(fā)現(xiàn)《論語》的美)
(1)、你喜歡哪一則?為什么?(2)、你覺得哪一則對你啟發(fā)?(3)、你覺得怎樣才能真正學到知識?(4)、你還知道哪些指導(dǎo)我們?nèi)绾螌W習的名言?
初中七年級語文《論語十則》精品備課教案二
教學目標：
1.積累“溫故知新”、“見賢思齊”、“任重道遠”、“死而后已”、“三人行必有我?guī)熝伞?、“己所不欲，勿施于人”等成語;能準確流暢地朗讀并熟練地背誦課文。
2.翻譯十則名言警句，深入理解其。
3.端正學習態(tài)度，改進學習方法，提高思想品德修養(yǎng)。
教學重點：目標1、2。
教學難點：目標2。
教學準備：自制多媒體課件。
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
今天是9月23日，再有5天就是一個“圣人”2562周年華誕。每年的這個時候，都會有很多很多人去山東省曲阜fù市“朝圣”!這個圣人是誰呢?(ppt1：“孔子”。)孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，世界十大文化名人之首。今天我們在成都獅子山上，就不大可能跑到山東的孔子廟去拜祭，但我們可以通過學習第10課《<論語>十則》來紀念孔子誕辰2562年。(PPT2:“論語”。)學習該課的目標是(PPT3：“展標”。齊讀目標。)
二、誦讀課文
學生齊讀;正音。
三、直譯、理解(弄清每一則談的主要是哪個方面。板：求知態(tài)度、學習方法、修身做人)(以下隨機PPT4：“直譯理解”)
第一、二則：抽生解釋紅色的字并直譯;抽生判斷每句談的各是哪個方面。
第三則：抽生解釋、直譯后強調(diào)“可”“以”及省略的“之”。
第四、五則：抽生解釋、直譯。強調(diào)學與思的關(guān)系和通假字“女”“知”
第六、七則：抽生解釋、直譯。思考為什么把兩則合在一起解釋翻譯。
第八則：抽生解釋、直譯。思考并回答前后三句的關(guān)系。理解“仁以為”。
第九則：抽生解釋、直譯。啟發(fā)學生理解其深刻含義：處于亂世，君子能堅守道義，潔身自好。
第十則：抽生解釋、直譯。啟發(fā)學生理解正面闡釋“推己及人，仁愛待人”與反面闡釋：“己所不欲，勿施于人”。
四、自由朗讀
1.把文中的成語找出來。
2.把自己最喜歡的格言、警句背一背。
五、分讀課文(男、女輪流，捕捉感受)
六、分享感受(圍繞三方面)
1.自己感受最深或收獲的是什么?
2.自己過去做得不好的是什么，今后怎么辦?
七、結(jié)束語：
同學們，讓我們積累相關(guān)的成語、格言、警句，端正學習態(tài)度，改進學習方法，并把它內(nèi)化為我們的文化和修養(yǎng)，傳承我們優(yōu)秀的民族文化，就是我們對孔子的紀念!
初中七年級語文《論語十則》精品備課教案三
○教學目標
?、偈炀毐痴b并正確翻譯這篇課文。
②理解課文思想內(nèi)容，對照反省自己
?、鄯e累文言詞匯。
○教學重點
背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。
○課前準備
?、偎鸭鬃蛹捌洹墩撜Z》的有關(guān)資料。
?、陬A(yù)習課文。
第一課時
○教學內(nèi)容
?、俳榻B孔子及其《論語》。
②朗讀、背誦課文。
?、垩凶x前五段內(nèi)容。
○教學設(shè)計
中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設(shè)社會主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。
《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法?，F(xiàn)在我們就來學習它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》。
板書課題。
介紹孔子及其《論語》
朗讀課文
①范讀
教師朗讀示范。學生體會語氣、語調(diào)、停頓等。
②全班齊讀
感知課文內(nèi)容。多讀幾遍，教師指導(dǎo)學生朗讀，根據(jù)朗讀的語氣、語調(diào)和停頓等，理解句子的意思。
?、壅簟⒄?/p>
理解課文內(nèi)容
?、倮斫庵攸c詞語
a.教師導(dǎo)學
學習文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同，這好理解。但有些詞，古今意義發(fā)生變化。如成語“走馬觀花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解為“行走”，這個成語就講不通了。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。
這些都與現(xiàn)代漢語完全不同。學習文言文要特別注意這些變義詞。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。
b.自主、合作、探究
先仔細讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。實在理解不了的，將問題提出來。
教師指導(dǎo)學生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。*
教師要求學生，自己理解了的，講給同學、老師聽聽。不理解的，四人小組討論討論。實在不懂，請教老師。
教師參與學生的討論。學生能講清的，教師再度明確。學生理解有困難的，教師要講明白，講透徹。
重點掌握句中加點詞語的意思(包括全文中的重點詞語)：
◆學而時習之，不亦說乎?◆人不知而不慍，不亦君子乎??！粑崛杖∥嵘??！魷毓识隆魧W而不思則罔，思而不學則殆。◆誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！粢娰t思齊焉。◆士不可以不弘毅?！羲蓝笠??！糁砂刂蟮蛞?。◆其恕乎?◆己所不欲，勿施于人。
?、诶斫庹n文內(nèi)容
教師導(dǎo)學：
關(guān)于課文翻譯，教師可以根據(jù)情況，給學生講解有關(guān)信、達、雅及直譯、意譯等常識，但要講得淺顯易懂。指導(dǎo)學生逐句翻譯前五段。
學生較為難以理解，須重點講解的句子：
a.人不知而不慍，不亦君子乎?b.吾日三省吾身c.傳不習乎?d.學而不思則罔，思而不學則殆。巳誨女知之乎!
朗讀、背誦
反復(fù)朗讀，直到成誦。
作業(yè)
?、俦痴b課文。②抄寫、識記字詞。③預(yù)習剩余部分內(nèi)容。
第二課時
○教學內(nèi)容
?、傺凶x后五段內(nèi)容。
?、诶斫馊牡乃枷胍饬x
③概括成語、格言，積累語言。
○教學設(shè)計
檢查作業(yè)
?、俦痴b課文。②考查句子的翻譯及其重點詞語的解釋。
理解后五段內(nèi)容
按第一課時要求，逐句翻譯剩余各段。
教師須重點講解的：①見賢思齊焉。②士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?③有一言而可以終身行之者乎?④其恕乎!己所不欲，勿施于人。
概括思想內(nèi)容
指導(dǎo)學生將課文有關(guān)內(nèi)容歸納到如下幾點：
?、賹W習方法②學習態(tài)度③思想修養(yǎng)
歸納成語、格言
提示：溫故知新任重道遠死而后已知之為知之，不知為不知三人行，必有我?guī)熞娰t思齊
己所不欲，勿施于人
學習體驗
?、賹W了這篇課文，你認為哪些內(nèi)容使你收獲?談?wù)劯邢搿?/p>
?、谂c課文自相對照，談?wù)勛约涸谀男┓矫孀龅煤眯?，在哪些方面還有欠缺?應(yīng)怎樣改進?
③“溫故而知新”對于指導(dǎo)我們的學習有什么重要意義?④透過表面文字，理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含義。試著模仿這種寫法，也寫幾句。
教師小結(jié)
《論語》的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部《論語》治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導(dǎo)自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的文化，陶冶自己的情操。
作業(yè)
?、偻瓿伞把杏懪c練習”。
?、谒鸭墩撜Z》中有關(guān)做人道理的簡短的語錄四條，讀一讀，背一背，想一想
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