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初中七年級語文《真正的英雄》教材教案

時(shí)間: 李斯21287 分享

  本文雖然寫的是航天領(lǐng)域的事端故,其意義卻超越了民族國家和事業(yè)領(lǐng)域,上升到全人類的高度,體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)和百折不回的探索精神。下面就是小編給大家?guī)淼某踔衅吣昙壵Z文《真正的英雄》教材教案,希望能幫助到大家!

  初中七年級語文《真正的英雄》教材教案一

  一、導(dǎo)入:

  1986年1月28日,美國“挑戰(zhàn)者號”航天飛機(jī)在發(fā)射升空大約70秒后爆炸,七名宇航員全部遇難。這架耗資12億美元的航天飛機(jī),轉(zhuǎn)瞬間銷于無形?!疤魬?zhàn)者號”爆炸后,美國全國上下悲痛萬分,紛紛哀悼;全世界也為之震驚,各國元首紛紛發(fā)表講話,對死難者家屬和美國人民表示慰問。當(dāng)時(shí)美國總統(tǒng)發(fā)表了全國性的電視講話。今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇充滿力量的演講一真正的英雄。(里根,美國第49屆、50屆總統(tǒng)。)

  二、整體把握文章思路:總—分—總

  (1)深深的哀痛和對英雄的贊頌 (1一4 自然段)

  (2)追憶七位英雄 (5一13自然段)

  (3)號召人們化悲痛為力量,繼續(xù)向太空進(jìn)軍 (14—2l自然段)

  全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情:悲痛,英雄已死,對人類,對親人,對朋友都是巨大的損失;力量,我們不能停留于悲痛,而應(yīng)化悲痛為力量,沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。(主題概括:這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士,頌揚(yáng)人類的探索精神,號召人們化悲痛為力量,踏著先烈開辟的道路,繼續(xù)進(jìn)行太空探索。)

  三、概括七名宇航員的事跡或性格特征。

  1迪克•司各比機(jī)長:探索太空不畏危險(xiǎn)。2邁克•史密斯:為祖國屢建戰(zhàn)。3朱蒂絲•萊恩尼科:笑對工作,樂對人生4埃里森•奧尼佐卡:充滿夢想,建立了難忘業(yè)績。5羅納德 •麥克耐爾:堅(jiān)毅。6格里高利•杰維斯:不忘為母校爭光。7科里斯塔•麥考利芙:以勇氣和探索精神榮獲全國人民的教師榮譽(yù)。

  共同點(diǎn):勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身、有開拓精神

  四、問題探究:

  1.演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候,為什么說她“凝聚了整個(gè)國家的想像力”?

  [麥考利芙是全美選出來的教師代表,是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行,其意義非同尋常。美國航天局是在50多次載人飛行后,才決定要載“平民”乘客登太空。里根總統(tǒng)提議,第一位平民宇航員應(yīng)該是一位教師。這無疑是教育工作者的巨大榮幸。消息傳出,一年中有11000名教師報(bào)名。經(jīng)過反復(fù)挑選,從中挑出10名。最后選中的是克里斯塔•麥考利芙。她經(jīng)過120個(gè)小時(shí)嚴(yán)格艱苦的訓(xùn)練后,首次作為平民代表升入太空。對于她的航空旅行,所有教師都引以為榮。而她的父母、丈夫和兒女都來到現(xiàn)場為她送行。 原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課,還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演,孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里,“整個(gè)國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。]

  2.宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲,但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”?

  [人類探索太空的歷史,本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史,一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空,都意味著危險(xiǎn),完全可能一去不返,但他們并不害怕,而是大義凜然,義無反顧,隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說,不管成功還是失敗,每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者,都是勇敢的人,都值得人們學(xué)習(xí)。]

  3.里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體是什么?怎樣看待這種精神?

  [開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。——美國精神

  不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神,而要站在一定的高度,把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之,只要是人類的精華,就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài),而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。]

  4.作者為什么要寫“一個(gè)世紀(jì)前的開拓者”?“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域”,相對于“今天的荒漠”,“昨天的荒漠”指的是哪里?

  答:此為例證明美國歷就有這樣的傳統(tǒng),不怕失敗,開拓進(jìn)取,也為下文號召大家“重新振作起來,忍受著磨難,不斷前進(jìn)”做好鋪墊。

  5.演講詞:屬于議論文的范疇,它的基本特點(diǎn)是:以某一種精神鼓舞人,以真切的感情打動人。里根總統(tǒng)的演講為何如此感人?

  [1、一是代表全國人民的總統(tǒng),二是作為人民中的一員。因?yàn)槭强偨y(tǒng),所以他要代表人民說話,要賦予演講以普遍的意義;因?yàn)槭侨嗣裰械囊粏T,所以他并沒有把自己的位置擺得比別人高,而是與人民一道,共同仰視這些真正的英雄。代表人民,與大家一起共同仰視英雄們,講出大家的心聲。

  2、抓住英雄們令人感動的生活細(xì)節(jié),一一展開深情的追憶,讓人潸然淚下!字句間浸透著悲痛、哀悼之情,句句發(fā)自內(nèi)心,激起聽眾的強(qiáng)烈共鳴。另外,排比的運(yùn)用、人稱的變化等。]

  五、“挑戰(zhàn)者”號遇難背景材料補(bǔ)充

  爆炸發(fā)生40秒鐘之后,內(nèi)斯比特代表肯尼迪航天中心主任史密斯向人們悲痛地正式宣告:“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)已經(jīng)被炸毀。

  航天中心發(fā)射基地籠罩在極度悲哀中,最初那些為“挑戰(zhàn)者”號順利升空歡呼的觀禮臺上的人們,其中有許多是宇航員的親人。他們看到爆炸時(shí)從“不可能”的驚愕中醒悟過來后失聲痛哭。宇航基地的工作人員們也悲痛欲絕地抱作一團(tuán),哭已經(jīng)不能表達(dá)他們當(dāng)時(shí)的心情。

  觀眾席上最痛心的,要算是女教師克里斯塔•麥考利芙的父母了。“天啊,這不是真的!”母親格雷斯仰望藍(lán)天,淚如泉涌。 父親科里根首先覺察到意外的不幸事件,把手臂緊緊地?fù)г谄拮蛹绨蛏?,老淚縱橫。曾為女兒感到高興和自豪的心情頓時(shí)被失去女兒的揪心痛苦所替代,巨大的悲痛像電流一樣襲擊著這對年邁的夫婦,他們在寒風(fēng)中戰(zhàn)栗著、哭泣著。

  在看臺上的麥考利芙的丈夫和他九歲的兒子以及六歲的女兒,也都淚眼模糊,難以自持。剎那間,他們就失去了妻子和母親……這天麥考利芙所在的康科德中學(xué)的所有學(xué)生都守在電視機(jī)旁,等待著他們的老師……他們興高采烈地議論著老師這次歷史性的航行。當(dāng)“挑戰(zhàn)者”號發(fā)射時(shí),學(xué)生們興奮地歡呼起來,情不自禁地為自己的老師鼓掌……可是,不幸的事發(fā)生了。最初,他們幾乎同時(shí)叫:“這決不是真的!”

  曾和麥考利芙競爭宇航員的一萬多名中小學(xué)教師和他們的學(xué)生也從電視中看到了這個(gè)令人難以置信的場面?!疤照n”沒有了,師生們?nèi)枷萑肓藰O度的難過悲痛之中。

  當(dāng)“挑戰(zhàn)者”號的碎片正紛紛揚(yáng)揚(yáng)撒向大西洋時(shí),美國總統(tǒng)里根正同他的高級助手們共進(jìn)工作午餐。副總統(tǒng)布什和國家安全顧問波因德克斯特急匆匆地沖進(jìn)來,把這個(gè)不幸的消息告訴了眾人。

  里根總統(tǒng)的第一反應(yīng)是:“是女教師乘坐的那架航天飛機(jī)嗎?”

  布什表情嚴(yán)肅地說:“是的?!?/p>

  所有人都中止了午餐站起來,隨里根總統(tǒng)來到離那兒最近的總統(tǒng)書房,打開電視觀看這次事故的錄像新聞。

  起初,這位總統(tǒng)被殘酷的現(xiàn)實(shí)“震驚得一言不發(fā)”,臉上充滿了憂慮、焦急不安和悲痛的表情。后來,里根對記者說:“我當(dāng)時(shí)根本擺脫不掉遇難者家屬的形象。”

  而里根夫人南希則失聲驚呼:“天哪!這不可能!”

  在最初的驚愕過后,里根同國會們商議了一下,決定把原定于當(dāng)晚發(fā)表國情咨文講話的時(shí)間推遲到下星期二,并派布什副總統(tǒng)馬上乘飛機(jī)飛往佛羅里達(dá)州的肯尼迪航空中心,向死難者家屬表示慰問并調(diào)查事故原因。正在開會的眾議院中斷了會議并宣布休會。華盛頓大教堂響起了為死難者哀悼的鐘聲。

  華盛頓沉浸在異乎尋常的肅穆氣氛中,沒有了喧鬧和叫嚷,仿佛進(jìn)入了白夜。洛杉磯紀(jì)念運(yùn)動場上,重新點(diǎn)燃了奧林匹克火炬,以示哀悼。各地電臺連續(xù)播放美國國歌?;疖?、輪船鳴響了汽笛,各大建筑物上的星條旗也徐徐降為半旗……致哀電,慰問電,雪片似的飛向這里。白宮似乎在哭泣,里根總統(tǒng)步履沉重地走到他的橢圓形辦公室,在電視攝像機(jī)前發(fā)表了講話。他神情憂郁,語調(diào)沉重,他用極其悲哀的聲音向全國作了電視講話:“我原計(jì)劃今晚對你們發(fā)表的講話是就國情咨文作一報(bào)告。但是,今天早上發(fā)生的事件使我改變了主意。南希和我對‘挑戰(zhàn)者’號發(fā)生的悲劇深感哀痛。我知道我國全體人民和我一樣悲痛?!?/p>

  他對7名宇航員的不幸罹難表示哀悼,并盛贊他們“大膽勇敢,他們具有那種特殊的風(fēng)度,那種特殊的精神。這種精神將向我挑戰(zhàn),我也將高興地去迎接?!?/p>

  他還向美國全國的中小學(xué)生提到了他們尊敬的教師克里斯塔•麥考利芙,他知道這位獻(xiàn)身的女教師牽動著全國兒童的心,他說:“我知道這難以理解,不過,像這種痛苦的事情有時(shí)是會發(fā)生的?!?/p>

  他向美國和世界沉痛宣告:

  “今天是哀悼和紀(jì)念之日……”

  美國全國上下早已陷入悲哀的浪潮之中。臨近中午,知道消息的人們幾乎中斷了一切活動。繁雜的街頭驟然間就比平時(shí)冷清了許多,人們匆匆趕路一言不發(fā)。許多人守在電視機(jī)旁,等待著有關(guān)這場災(zāi)難的詳細(xì)報(bào)道。伴隨著志哀的鐘聲,無數(shù)人流下了熱淚。

  入夜,從來燈火輝煌的紐約帝國大廈熄滅了全部的燈火,以示哀悼。這個(gè)“全美的災(zāi)難”深深震撼著人們的心靈。

  美國原定在1986年將有15次航天飛機(jī)的發(fā)射,是“太空時(shí)代開始后的最重要一年”,現(xiàn)在全部化為泡影。建造“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)花了美國納稅人12億美元,轟然一聲巨響使這筆巨資化為烏有。

  美國三大電視網(wǎng)哥倫比亞廣播公司、美國廣播公司和全國廣播公司,在1月28日當(dāng)天用了5個(gè)多小時(shí)連續(xù)不斷地報(bào)道“挑戰(zhàn)者”號爆炸事件,損失的廣告費(fèi)用估計(jì)近千萬美元。

  在這樣的災(zāi)難中,金錢的損失似乎已顯得不那么重要了。7名遇難的宇航員代表著一個(gè)相同的夢,這是人類探尋未知世界的一個(gè)千古大夢。

  應(yīng)該說全世界沒有一個(gè)人希望這個(gè)夢破碎。

  所以這不只是一個(gè)美國夢,而是一個(gè)全人類的夢。

  這也不只是一個(gè)美國的災(zāi)難,美國的悲哀,而是全世界的災(zāi)難,全人類的悲哀。

  舉世震驚。

  1月28日當(dāng)天,聯(lián)合國和許多國家的領(lǐng)導(dǎo)人紛紛發(fā)表講話或致電里根總統(tǒng),對“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)不幸失事表示同情和哀悼。聯(lián)合國秘書長佩雷斯•德奎利亞爾向里根總統(tǒng)發(fā)出言語切切的唁電:全世界都將為在開拓人類知識邊疆中的這一悲劇的犧牲而萬分悲痛。

  聯(lián)合國安理會獲悉這一消息時(shí)正在開會,會議似乎是理所當(dāng)然地就中止了。大會的全體成員默哀三分鐘后,本屆聯(lián)大安理會主席李鹿野代表安理會發(fā)表講話:“對美國航天努力中出現(xiàn)的這一機(jī)毀人亡事件感到十分悲痛?!?/p>

  前蘇聯(lián)莫斯科的居民大多是通過電視臺首先得到這一噩耗的,驚愕使他們久久地沉默,一月的寒風(fēng)席卷著冰天雪地的城市。前蘇聯(lián)官方迅速發(fā)出慰問電,并迅速作出決定,把前蘇聯(lián)人在空間探索中發(fā)現(xiàn)的金星上的火山口中的兩個(gè)以美國“挑戰(zhàn)者”號的殉難者、女教師麥考利芙和另一名女宇航員雷恩尼科的名字命名,以表示深切的哀悼和永恒的紀(jì)念。

  細(xì)雨霏霏的英國倫敦,人們的心情晦暗得像惡劣的天氣一樣。撒切爾首相的致哀電發(fā)出后,廣播電視都紛紛給予了報(bào)道。報(bào)館的編輯室紛紛撤下原來的頭條,換上最新消息。印刷廠機(jī)器飛轉(zhuǎn),“號外”“快報(bào)”飛速地被印制出來。

  中國北京,1月29日晚7時(shí),中央電視臺的《新聞聯(lián)播》節(jié)目首次破例打亂編排次序,把“挑戰(zhàn)者”號失事的消息放在了頭條位置。國家主席李先念當(dāng)即打電報(bào)給里根總統(tǒng),對宇航員不幸遇難表示哀悼。

  1月31日,休斯敦航天中心隆重舉行了有15000人參加的追悼大會。里根總統(tǒng)和夫人南希同死難者家屬坐在第一排。

  樂隊(duì)奏起了《美麗的阿美利加》樂曲,人們的心頭像壓著沉重的鉛石……在麻省的弗雷明漢州立大學(xué),升起了7個(gè)黑色氣球。當(dāng)年,克里斯塔•麥考利芙曾在這所大學(xué)取得學(xué)位。一千多教職員和學(xué)生為她舉行了追悼會。弗雷明漢中學(xué)教員查爾斯•斯波薩托說:“麥考利芙將永垂不朽,因?yàn)樗钤谌藗兊男闹??!?/p>

  康科德中學(xué)的校園里,一株槭樹上掛著一面嶄新的美國國旗和7只圓球。一塊黃色紙板上寫著醒目的藍(lán)色大字:“克里斯塔,我們愛你!”入夜,麥考利芙教過的60多名16歲左右的青少年,拿著60多支點(diǎn)燃的蠟燭,一動不動站在雪地里,向敬愛的老師表示深切的哀悼。

  美國教育部部長在追悼會上發(fā)表了講話,他希望學(xué)生們要為教師麥考利芙而自豪。里根總統(tǒng)也表示,今后的航天飛機(jī)將有“更多的志愿者,更多的平民,更多的教師”。

  “挑戰(zhàn)者”號的失事,是震撼世界的悲劇,全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。

  美國總統(tǒng)里根在追悼會上說:“今天,我們聚集在一起,沉痛地哀悼我們所失去的7位勇敢的公民,共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛,或許在相互間的安慰中,我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念?!?/p>

  “我們今天所說的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感,語言在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力……”“英雄之所以稱之為英雄,并不在于我們贊頌的語言,而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感,去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命……”“愿上帝在這個(gè)艱難的時(shí)刻保佑大家并給你們安慰。”

  人類在征服宇宙的偉大斗爭中,從不畏懼艱難曲折,而總是在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后,勇往直前。

  初中七年級語文《真正的英雄》教材教案二

  教學(xué)目標(biāo)(幻燈片15)

  1.了解演講詞,悼詞的特點(diǎn)。

  2.理解文中含義深刻的句子,充分感受作者演講時(shí)的心情,培養(yǎng)欣賞和理解能力。

  3.感受人類的偉大和科技的進(jìn)步,學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的精神。

  重點(diǎn):理解當(dāng)災(zāi)禍來臨時(shí),人們的心情及應(yīng)持的態(tài)度。

  難點(diǎn):加強(qiáng)朗讀,充分感受作者演講時(shí)的心情,理解一些有深度的句子;學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的精神,感受人類的偉大和科學(xué)的進(jìn)步。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

  目標(biāo)實(shí)施設(shè)計(jì):

  一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  親愛的同學(xué)們,2008年5月12日,是一個(gè)震驚全世界的日子。下午14時(shí)28分,我國四川省以汶川縣為中心,發(fā)生了8.0級的特大地震災(zāi)害。這是母親節(jié)后的第二天,無數(shù)的兒女剛剛向母親敬獻(xiàn)過鮮花和微笑,我們的地球母親卻以這樣一種方式來回報(bào)她的兒女!一時(shí)間,許多城鎮(zhèn)變成了廢墟,許多家庭失去父母親,許多兒女變成了孤兒!總書記國家主席立即召開中央政治局會議部署抗震救災(zāi)大事,國務(wù)院總理親臨險(xiǎn)境負(fù)責(zé)指揮。(播放幻燈片1--10)現(xiàn)在我提議:全體起立,向在地震災(zāi)難中遇難的同胞致以深切的哀悼和衷心的祝福!

  1986年1月28日,對于美國人來說,是一個(gè)惡夢般的日子。耗資12億美元造成,成功發(fā)射過九次,曾經(jīng)飛行69天沿軌道飛了987圈的“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在第十次發(fā)射升空后失事爆炸,艙內(nèi)七名宇航員全部死難。(播放幻燈片11--14)面對這場突如其來的悲劇,美國陷入一片悲哀之中,世界也為之震驚。1月產(chǎn)31日,時(shí)任美國總統(tǒng)的里根發(fā)表電視講話,也就是這篇聲情并茂的悼詞,它也是一篇演講詞。下面我們就來學(xué)習(xí)它。(幻燈片14)

  二.自讀感知,整體把握。

  1.字詞。(幻燈片16)

  余暇 (xia) 陰霾 (mai) 疆域( yu ) 孜孜 (zi )不倦 夢寐( mei )以求 鍥( qie) 而不舍 勛 (xun) 章

  余暇:工作學(xué)習(xí)之外的空閑時(shí)間。 迫不及待:急迫得不能再等待。

  孜孜不倦:孜孜,努力不懈的樣子;形容勤奮得不知疲倦。

  夢寐以求:睡夢中都想著尋找。形容迫切希望得到。

  勛章:授給對國家有貢獻(xiàn)的人的表示榮譽(yù)的證章。

  疆域:國家領(lǐng)土(著重在面積)。 企求:希望得到(不管結(jié)果怎樣)。

  2.整體感知。(幻燈片17)

  (1)聽錄音回答:課題是“真正的英雄”,文中是指誰,在他們身上發(fā)生了什么事?

  (2)文章分幾部分內(nèi)容?分別用一個(gè)詞概括。

  哀悼----(1-4):表達(dá)深深的哀痛和對英雄贊頌。

  回憶----(5-13):分別會議幾位英雄,要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的英雄”。

  號召----(14-21):號召人民化悲痛為力量,永遠(yuǎn)繼承英雄未竟的事業(yè),繼續(xù)向太空進(jìn)軍。

  (3)本文以什么為行文的線索?

  三.合作交流,解讀探究。

  1.尋找受感動的語句,然后談體會。設(shè)例:(幻燈片18)

  (1)“共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛,或許在相互間的安慰中,我們能夠承受痛苦的力量并堅(jiān)定追

  求理想的信念?!?/p>

  體會:說得好極了。分享幸福,幸福會加倍;分擔(dān)痛苦,痛苦會打折。

  (2)言語在我們的不幸面前如此軟弱無力:它們根本無法寄托我們對你們深深愛著的,同時(shí)也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。

  體會:很多時(shí)候,語言是蒼白的,正所謂“此時(shí)無聲勝有聲”。

  (3)我們將珍惜他們每個(gè)人的故事,這是訴說勝利和勇感的這是真正的美國英雄的故事。

  體會:用排比句子以抒情語氣來表達(dá)對英雄的敬意,這比古板的論述要親切有力。

  2.問題探究。(幻燈片19--22)

  (1)分別讀回憶七名宇航員的文字,找出各自的關(guān)鍵詞,說出各人的特點(diǎn),然后概括說出他們的共同點(diǎn)。

  迪克.司各比機(jī)長:探索太空不畏危險(xiǎn)。 羅納德.麥克耐爾:堅(jiān)毅。

  邁克.史密斯:為祖國屢建戰(zhàn)功。 朱蒂絲.萊恩尼克:笑對工作,樂對人生。

  埃里森.奧尼佐卡:充滿夢想,建立了難忘的業(yè)績。

  格里高利.杰維斯:不忘為母校爭光。

  科里斯塔.麥考利芙:以勇氣和探索精神榮獲“全國人民的教師”榮譽(yù)。

  共同點(diǎn):勇敢堅(jiān)強(qiáng),勇于獻(xiàn)身,有開拓精神。

  (2)里根提及女教師麥考利芙的時(shí)候,為什么說她“凝聚了整個(gè)國家的想像力”?

  (3)宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)失事而犧牲,為什么還要說“這是訴說勝利和勇敢的故事”?

  人類探索太空的歷史,本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史,一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空,都意味著危險(xiǎn),完全可能一去不返,但他們并不害怕,而是義無反顧,做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上講,不管成功還是失敗,他們都是勝利者,都是勇敢的人,都值得人們學(xué)習(xí)。

  (4)里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的“美國精神”,是一種什么精神,應(yīng)該怎樣看待這種精神?

  勇于開拓,大膽想象,義無反顧,不怕犧牲,珍惜榮譽(yù),剛毅不屈,這些精神品質(zhì)。不能用狹隘的眼光來看待這種“美國精神”,而是要站在一定的高度,把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和精神典范。因此,這種精神應(yīng)該是屬于全人類的。

  四.結(jié)課。(幻燈片23--25)

  哀悼罹難的航天勇士,頌揚(yáng)人類的探索精神,號召人們化悲痛為力量,踏著先烈的足跡繼續(xù)前進(jìn),進(jìn)行未竟的太空探索。本文雖然寫的是航天領(lǐng)域的事端故,其意義卻超越了民族國家和事業(yè)領(lǐng)域,上升到全人類的高度,體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)和百折不回的探索精神。

  課下請以《踏著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)》為題,寫一篇感想或隨筆。(幻燈片25)

  初中七年級語文《真正的英雄》教材教案三

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.體會文章所表達(dá)的對宇航員們的沉痛哀悼之情及對人類探索精神的。

  2.品味文章生動而深刻的語言,進(jìn)一步理解文章主旨。

  3.

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用快速閱讀的方法,了解本文的寫作思路及主旨。

  教學(xué)難點(diǎn):

  文章寫作思路

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  請看大屏幕。萬鈞雷霆,裹挾億萬豪情升空。同學(xué)們,你知道這是什么場景嗎?對,這是我國神州六號發(fā)射和返回的壯觀場景。神六的成功發(fā)射,再次將中國人驕傲的身影印在了蒼穹,再次將中國人滿腔的自豪書寫在了天宇。正如2005感動中國人物頒獎(jiǎng)辭中所言:誰能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜,誰能從前所未有的高度見證中國實(shí)力的飛躍,他們出征蒼穹,畫出龍的軌跡,升空日行八萬里,巡天遙看一千河,他們是中國航天的黃金一代。他們可謂是真正的英雄。(板書)

  然而,在人類征服太空的歷程中,不光有成功的輝煌,也有失敗的痛苦。1986年1月28日,美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空后爆炸,七名航天員罹難。他們沒有完成航天任務(wù),他們是不是英雄呢?

  二、明確學(xué)習(xí)方法

  這篇文章很長,我們要用一課時(shí)完成本文的學(xué)習(xí),你認(rèn)為我們應(yīng)用什么方法學(xué)習(xí)?(屏顯學(xué)習(xí)方法)

  明確快速閱讀的要點(diǎn)。

  (1)默讀。(2)抓內(nèi)容要點(diǎn),抓關(guān)鍵字詞句段。

  三、快速默讀課文(5分鐘)明確要求:

  1.標(biāo)出自然段序號。

  2.思考:這是一篇悼詞,文章悼念的是哪些人?里根總統(tǒng)為什么要悼念他們?

  將你讀書的收獲批注到文中。

  四、快速檢測學(xué)生掌握字詞情況。

  哀悼鍥而不舍陰霾孜孜不倦夢寐以求

  2.交流讀書收獲。(3分鐘)

  出示圖片。你能快速說出這些宇航員的名字嗎?他們各自分別有什么特點(diǎn)?有什么共同點(diǎn)?

  作者為什么用大量的篇幅寫七位航天員?

  (明確這一部分內(nèi)容:追憶英雄,銘記英雄)。

  災(zāi)難發(fā)生后,人們有怎樣的反應(yīng)?

  五、同學(xué)們的閱讀能力很強(qiáng),收獲也頗豐。下面老師引領(lǐng)大家共同走進(jìn)課文,感悟文章。

  1.里根總統(tǒng)表達(dá)了對罹難宇航員的什么感情?

  從文中找出表達(dá)哀悼之情的句子,學(xué)生嘗試?yán)首x。(明確:文章前四段表達(dá)對英雄的哀悼和贊頌)

  明確:文章前四段著重表達(dá)對英雄的沉痛悼念和贊頌。

  2.這些宇航員們所具有的精神被里根總統(tǒng)稱之為“美國精神”,美國精神的是什么?這種精神僅僅屬于美國嗎?

  分別找出相應(yīng)的句子,朗讀體會。

  3.文章表達(dá)了對英雄的哀悼和贊頌,感情真摯,語言深刻。請品味下面句子表達(dá)了什么意思或感情。

  4.找出文章最打動你的句子,朗讀并品味

  六.抒寫真情

  是的,作為“挑戰(zhàn)者”,他們沒有成功,但他們的行為本身就是一種勝利。他們是真正的英雄。

  1.“神六”的航天英雄成為感動中國十大人物之一,那么,“挑戰(zhàn)者”號的航天英雄同樣也應(yīng)該成為“感動美國”人物、感動世界人物,請模仿“感動中國人物評選”的頒獎(jiǎng)詞,為“挑戰(zhàn)者”號的七名航天英雄寫一段“感動美國人物評選”的頒獎(jiǎng)詞。

  2.課后,用以最擅長的形式,寫出你讀本文后的感受,表達(dá)對罹難宇航員們的哀悼、敬仰之情。


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