小學(xué)二年級(jí)語文《一件好事》教案范文
《一件好事》由德國作家莫柯奧夫?qū)懙?。主要講“我”和姐姐克拉拉給窮人送衣服的一件事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文《一件好事》教案范文,希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語文《一件好事》教案范文一
教學(xué)目標(biāo):
1、理解并有感情地朗讀課文。
2、能夠讀懂不同方式陳述的對(duì)話。
3、體會(huì)“快樂”的含義,教育孩子做一個(gè)有愛心、同情心的人,激發(fā)他們做好事的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
1、體會(huì)“快樂”的含義。
2、能夠讀懂不同方式陳述的對(duì)話。
教學(xué)過程:
一、 設(shè)疑導(dǎo)入,啟發(fā)談話
提起做好事,我們就會(huì)想起班里的小雷鋒xx同學(xué)。是啊,他是我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。有兩個(gè)年紀(jì)和你們相仿的小朋友,他們也做了一件好事,我們一起來學(xué)習(xí)“快樂的生活”這一單元的《一件好事》這篇課文,師板書,生書空,(并提示“女”字旁要注意橫右邊不能出頭)。齊讀課題兩遍。
二、精讀課文,體驗(yàn)感悟。
請(qǐng)大家輕輕打開書翻倒94頁,課件出示:自由朗讀課文,想想課文主要寫了一件什么事。(一對(duì)姐弟主動(dòng)給窮人捐衣物的事)。
(一)學(xué)習(xí)1——5段
師:他們?yōu)槭裁磿?huì)想到做這件事呢?請(qǐng)兩位同學(xué)來讀讀課文1——5段,其他同學(xué)和老師讀旁白。(課件出示1——5段)
師:從姐弟倆的對(duì)話中你知道了什么?從哪句話知道的?從這些對(duì)話中你能聽出他們是什么樣的人呢?(助人為樂、樂于助人)
師:認(rèn)真觀察一下,這些對(duì)話在表達(dá)上有什么不同?生匯報(bào)。
師小結(jié):在這篇文章中,有很多像這樣的人物對(duì)話,以后在寫人物語言的時(shí)候也可以像這樣來表達(dá),讀的時(shí)候注意把人物說的話讀清楚。
我們來試試讀一讀這小段對(duì)話,分小組讀(1、2組讀姐姐克拉拉的話,3、4組讀“我”的話,旁白老師讀)
(二) 、學(xué)習(xí)6——10段
1、師:是的,姐弟倆商量好之后就行動(dòng)了起來。他們是怎樣做的呢?
課件出示:自學(xué)提示:默讀課文6、7自然段,根據(jù)課文內(nèi)容填空。把所填的答案在書上畫出來。
我們()找來一個(gè)塑料袋,把( )放進(jìn)去,我們很( )地拎到樓下。大門前已經(jīng)有( )袋子了。
2、學(xué)生思考畫答案后同桌交流再在班級(jí)交流(課件出示答案)
師: 我們一起把所填的這些詞語讀兩遍,并想一想,從這些詞中你讀出了什么?
3、理解所填的立即、費(fèi)力、許多等詞語。
4、師:理解了這些詞語的意思,請(qǐng)大家把自己的理解帶進(jìn)課文讀一讀。
師生接讀。(課件用不同顏色顯示師生接讀內(nèi)容。紅色師讀,藍(lán)色生讀)
5、這真的是一件好事嗎?例:解決問題:為什么這是一件好事?
①教師點(diǎn)撥:你從哪些話中可以看出幫助人是件好事?
師:我們來讀讀這句話,(課件出示:然后我們想,得到我們衣服的孩子一定很快樂......)
師小結(jié):克拉拉和她的弟弟雖然年齡小,但他們卻想得很周到,想把更多的快樂帶給窮人家的孩子和大人。姐姐也是這么認(rèn)為的,但是姐姐有更高的認(rèn)識(shí),看看她是怎么說的?學(xué)生匯報(bào),
?、谡n件2
當(dāng)然,一件非常好的事情,別人快樂,我們也快樂?!笨死f。
師:克拉拉說這些話時(shí)心情怎樣?我們帶著快樂的心情再來讀讀這些話。(課件出示重點(diǎn)句子):別人快樂,我們也快樂
6、為什么說別人快樂,我們也快樂呢? (板書)
7、同學(xué)們,相信你們從小到大一定做過不少好事吧,你們覺得做完好事的心情是怎樣的?(快樂)
8、很好,你用到了“快樂”這個(gè)詞,用的不錯(cuò)。能用別的詞再形容一下你當(dāng)時(shí)的心情嗎?曾老師這邊也積累了一些形容快樂的詞,一起讀讀。(興高采烈、歡呼雀躍、樂不可支、心花怒放、欣喜若狂)
(三)學(xué)習(xí)11——15段
1、在給別人帶來快樂的同時(shí),我們也享受著這份快樂,這就是(助人為樂,板書)克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子,對(duì)嗎?那他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢?(他怎么說?)請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文11——15段。
2、對(duì)于爸爸的問話,姐弟倆是怎么回答的?
(課件出示姐姐的回答)你認(rèn)為姐姐的話說的有道理沒有? 所以她說這句話的時(shí)候應(yīng)該是一種怎樣的語氣?
師: 恩,誰能讀出理直氣壯的感覺來?姐姐的問題需要回答嗎?你能換一種說法來說一說姐姐的話嗎?你覺得那種說法更好一些?
3 、面對(duì)姐弟倆的回答,爸爸又是怎樣的表現(xiàn)?爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢?在小組中說一說你的看法。(小組討論)。
師小結(jié):通過自己的努力讓別人快樂這就是的快樂。
三、鞏固拓展
生活中還有哪些人也是幫助別人快樂了自己?(醫(yī)生、警察、教師......)(生暢所欲言)
四、總結(jié)談話,體驗(yàn)快樂。
師:
1、老師發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛的懂得愛的小天使,在我們的生活中到處充滿了快樂,只要你用心體會(huì),用心發(fā)現(xiàn),快樂會(huì)一直伴隨你的。看到同學(xué)們這么用心的學(xué)習(xí),曾老師要送給你們兩份禮物,第一份禮物是一首小詩(課件出示小詩,什么是快樂)
2 、要送給你們的第二份禮物,是一本書《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書里選取并改編的,里面還有很多這對(duì)姐弟倆很多有趣的事情呢,喜歡的同學(xué)可以看一看。(課件出示書的封面)
五、作業(yè)
向同學(xué)講述一件使自己感到快樂的事情,并把它寫到日記里好嗎?
小學(xué)二年級(jí)語文《一件好事》教案范文二
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文,初步理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心,培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。
2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
3、通過多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的,懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入,啟發(fā)談話
同學(xué)們,誰愿意把自己做過的好事說給大家聽聽,做了好事你的心情怎樣?在遙遠(yuǎn)的德國,有姐弟倆也做了一件好事情(板書:一件好事)。想不想知道這是一件怎樣的好事?那就讓我們趕快來讀讀課文吧。
二、初讀感知,自主識(shí)字
1.自由讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式記下來。
2.小組學(xué)習(xí)“開火車”分自然段朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。
三、以讀為本,精讀細(xì)品
1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,看看從課文中你都讀懂了些什么?
2.你是從哪些詞句中讀懂的?
3.誰能把同學(xué)了解的內(nèi)容聯(lián)系起來說說這是件怎樣的好事。
4.通過讀課文,我們了解了這么多的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們再讀讀課文,想一想,自己還有什么地方不明白,一邊默讀一邊把問題在書上畫下來。
(1)可能會(huì)問
?、贋槭裁催@是一件好事?
②爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?
(2)小組討論交流以上兩個(gè)問題,教師巡視參與討論,指導(dǎo)討論。
例:解決問題:為什么這是一件好事?
?、俳處燑c(diǎn)撥:你從哪些話中可以看出幫助人是件好事?
課件出示
然后我們想,得到我們衣服的孩子一定很快樂,可是他們還有貧窮的父母呢。
師:我們來讀讀這句話,想一想,得到救助的是一些怎樣的孩子?得到衣服后,孩子們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)。
?、谡n件2
“當(dāng)然,一件非常好的事情,別人快樂,我們也快樂?!笨死f。
師:克拉拉說這些話時(shí)心情怎樣?我們帶著快樂的心情再來讀讀這些話。
解決問題:爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?
學(xué)生討論后指1-2名學(xué)生回答爸爸先搖頭后笑的原因。
[問題是思維火花的閃現(xiàn),發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。只有學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上,提出問題才能自覺自主地對(duì)課文進(jìn)行深入思考,激活思維,感悟文章內(nèi)容,受到良好的教育]
四、游戲鞏固識(shí)字
1.“跑火車”活動(dòng)來認(rèn)讀田字格中生字并進(jìn)行組詞。
2.“提個(gè)醒”生字書寫時(shí)應(yīng)注意些什么呢?
比較“姐”與“組”,擴(kuò)展帶“父”的字,如:爸、爺、斧。
五、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸
學(xué)完本課,我們該向克拉拉姐弟倆學(xué)習(xí)什么呢?你打算今后怎樣做?
小學(xué)二年級(jí)語文《一件好事》教案范文三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)讀本課10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。至少能按學(xué)過的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字6個(gè)。
2、練習(xí)默讀。通過練習(xí)表演,找出文中的重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容。在理解課文基礎(chǔ)上,有感情的朗讀課文。
3、能夠明白用不同方式陳述的對(duì)話。
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心,激發(fā)做好事的愿望。
二、教學(xué)過程:
(一)激趣導(dǎo)入,揭示課題。
1、板書課題:一件好事。問:同學(xué)們,你做過好事嗎?誰能說說你做過什么好事?當(dāng)你做完好事以后,你周圍的人是怎么評(píng)價(jià)的呢?
2、師述:我有兩個(gè)好朋友-克拉拉和她的弟弟,他們倆做了一件好事讓他們的父親哭笑不得,你們想知道這是為什么嗎?現(xiàn)在就讓我們一起來看看這個(gè)故事吧。
3、板書課題,齊讀課題。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
1、老師知道有許多同學(xué)很想當(dāng)一名演員,展示自己的才能。今天大家的明星夢就有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了。仔細(xì)聽一下廣告。
播放:課本劇招募有關(guān)編排《一件好事》的演員廣告。出示應(yīng)聘條件:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀。
(1)考驗(yàn)第一關(guān):
?、賹W(xué)會(huì)本課的生字、詞。
?、谀苷_、流利地讀課文。
(2)考驗(yàn)第二關(guān):從書中畫出你認(rèn)為對(duì)你的表演最有幫助的句子。
?、傩〗M內(nèi)交流:這些句子為什么對(duì)你的表演會(huì)有幫助?
②通過動(dòng)作、表情、語言表現(xiàn)一下你對(duì)這些句子的理解。
(3)考驗(yàn)第三關(guān):
?、俑鶕?jù)劇情進(jìn)行分工,確定角色及任務(wù)。
②編排過程中是否服從組長的安排,具有合作精神。
2、看來啊,要想當(dāng)好演員還真不容易,你們敢于迎接挑戰(zhàn)嗎?
[設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)造性地把學(xué)習(xí)變?yōu)榛顒?dòng),使以往單調(diào)、乏味的課堂變得生動(dòng)、有趣、活潑,有利于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、表演欲、使學(xué)生進(jìn)入好學(xué)樂學(xué)的境界。]
(三)開放學(xué)習(xí),理解感知。
考驗(yàn)第一關(guān):(課件出示考驗(yàn)第一關(guān)的內(nèi)容)
1、問:同學(xué)們,你們想怎樣解決這兩個(gè)難題?學(xué)生可能會(huì)根據(jù)以前的學(xué)習(xí)這樣回答:
(1)先讀讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子畫出來。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以向別人請(qǐng)教??梢愿鶕?jù)上下文猜字或查字典。
(2)在小組里把課文讀給大家聽聽,然后聽同學(xué)給自己提出的建議,再自己練習(xí)默讀課文。
2、師生、生生交流識(shí)字方法,突破難點(diǎn)生字。
考驗(yàn)第二關(guān):從書中畫出你認(rèn)為對(duì)你的表演最有幫助的句子。
1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求,在小組里討論一下。(給學(xué)生充分的討論時(shí)間)
2、小組推薦同學(xué)展示給大家看看。(先讀讀畫出的句子并談?wù)劺碛?再通過動(dòng)作、表情、語言等表現(xiàn)你對(duì)句子的理解。)
3、根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解下面的句子并指導(dǎo)朗讀:
(1)爸爸深深地嘆了口氣,說:“我真想哭,也真想笑。”爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?(這句話可以統(tǒng)轄全文,可以指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)爸爸此時(shí)的心境。)
(2)“當(dāng)然,這是一件非常好的好事。別人快樂,我們也快樂。”克拉拉說。(抓住“當(dāng)然”這個(gè)詞,“當(dāng)然”這個(gè)詞表示不容置疑地認(rèn)為這是一“件好事?!?
(3)“為什么窮人就該是老穿舊的東西呢?”克拉拉問。“對(duì)呀,”“那樣他們看上去就更窮了?!毕鄼C(jī)出示語文天地中“想一想,哪一句話不用回答?”
4、哪位同學(xué)愿意把你對(duì)這三句話的理解說給大家聽聽?
5、看看這幾句對(duì)話,表示的方式有什么不同?
[設(shè)計(jì)意圖:將枯燥的理解句子,變成演一演、讀一讀的形式,使學(xué)生在輕松的氛圍中理解課文內(nèi)容。]
考驗(yàn)第三關(guān):(課件出示考驗(yàn)第三關(guān)的內(nèi)容)
1、談?wù)勀銈冃〗M想怎樣分配角色,為什么?(教師加以指導(dǎo))
2、現(xiàn)在各個(gè)小組開始排練。遇到困難,可請(qǐng)老師或其他小組同學(xué)作參謀,吸取經(jīng)驗(yàn)。(可在室內(nèi)、也可在室外排練。)
表演課文內(nèi)容,進(jìn)一步理解感悟。
小組展示表演,其他同學(xué)可向演員提問自己不明白的問題,演員進(jìn)行解釋。
學(xué)生可能提出這樣的問題:
(1)他們捐出了爸爸的新皮鞋,你是怎樣想的?
(2)問“我”:你在給窮人捐衣服和鞋的時(shí)候,你都想了些什么?
[設(shè)計(jì)意圖:“學(xué)貴有疑”,學(xué)生提出不理解的問題,可以更加深入地理解課文內(nèi)容,還可使表演不流于形式。]
3、師小結(jié):同學(xué)們,圓圓的表哥能說到做到,是個(gè)講信用的好孩子。圓圓把說話算不算數(shù)看得極為重要,從這里說明圓圓也是一個(gè)好孩子。我相信同學(xué)們在今后的生活中肯定會(huì)是一個(gè)講信用、說話算數(shù)的人。
(四)檢查
師:這些字(出示10個(gè)生字)你們還認(rèn)識(shí)嗎?好,識(shí)字擂臺(tái)賽現(xiàn)在開始。誰先來?
例:我認(rèn)識(shí)了袋,口袋的袋。我還知道有布袋,袋子。
(擂臺(tái)賽的規(guī)則是:能識(shí)多少字就說多少字。每個(gè)字必須組詞。同學(xué)們識(shí)的字能重復(fù),但組的詞不能重復(fù)。說對(duì)一個(gè)字獎(jiǎng)一顆星,星最多的同學(xué)獲勝。
請(qǐng)擂主帶領(lǐng)我們把這些生字讀一讀。小擂主這個(gè)小老師教得真好。(例:袋,口袋的袋)
(五)寫字
1、分類,試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫,學(xué)生可以分成獨(dú)體字和非獨(dú)體字,也可以將可能組成詞語的兩個(gè)生字放在一起。
2、書寫,觀察好字在田字格中的位置,寫出來用實(shí)物投影展示給大家看,每個(gè)孩子拿出自己認(rèn)為寫得的一個(gè)字,邊展示邊講。
3、評(píng)價(jià),其他 人評(píng)一評(píng)展示的學(xué)生在書寫和講解上的優(yōu)缺點(diǎn)。
(六)交流
1、自讀課文,讀后說說文章講了一個(gè)什么故事,概括時(shí)語言簡潔完整。
2、讀文中有不理解的地方提出來大家討論。
3、小組討論:我們什么時(shí)候感到快樂?指名匯報(bào)
(七)拓展
學(xué)完這篇課文之后,你有什么收獲?
向同學(xué)講述自己感到快樂的一件事。并試著寫下來,同學(xué)之間互相評(píng)議。
(八)小結(jié)
快樂就在我們的身邊,幫助別人可以獲得快樂,通過努力能獲得更大的快樂,熱愛生活,快樂生活,我們的生活會(huì)更加豐富多彩。
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