小學(xué)四年級語文《地球只有一個》公開課教案
《地球只有一個》從保護環(huán)境、保護動植物、和平共處等方面介紹了保護地球的有關(guān)知識,教育我們要精心保護這可以賴以生存的美麗星球。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《地球只有一個》公開課教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級語文《地球只有一個》公開課教案一
教學(xué)目標:
理解詩歌內(nèi)容,樹立保護生態(tài)環(huán)境的意識,懂得保護環(huán)境從自己做起,從身邊的小事做起。
教學(xué)重難點:
培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境,與大自然和諧相處的意識。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
1、教師啟發(fā)談話:同學(xué)們,是誰給你生命,把你帶到這個世界上來的呢?(媽媽)我們每個人都有自己的媽媽,可你們想過嗎,我們?nèi)祟愑幸粋€共同的媽媽,她孕育了世界萬物,是生命的搖籃,她是誰呢?(地球)是啊,地球是我們的媽媽,我們每天都生活在地球上,可你們對她又了解多少呢?今天就讓我們一起走近地球媽媽。
2、板書課題,學(xué)生齊讀課題。
二、新課教授
1、理解課題:
①從課題中你了解到什么?
?、跒槭裁匆獜娬{(diào)只有一個?
2、學(xué)習(xí)課文第一部分(1小節(jié)):
?、冽R讀第一小節(jié),這一小節(jié)運用了什么手法?
②這樣寫有什么作用?表達了作者怎樣的思想感情?
3、學(xué)習(xí)課文第2部分(2-6小節(jié)):
a、2、3、4小節(jié)
?、僮宰x課文,思考:文中哪些小節(jié)寫了愛護地球要從保護環(huán)境做起?
?、诎鍟罕Wo環(huán)境。
?、邸霸谔柡痛蟮刂g”“在南極和北極之間”是指什么?
④用自己的話說說“放飛美的希望”“栽下愛的花朵”的意思?
⑤齊讀3、4小節(jié),這兩小節(jié)運用了什么修辭手法?
?、拮x3、4小節(jié)時,你頭腦中出現(xiàn)了什么畫面?
?、叻抡?、4小節(jié)的句式說句子。
b、5、6小節(jié)
?、俑爬?、6小節(jié)的意思。(板書:和諧共處)
②用自己的話說說對5、6小節(jié)的理解。
4、學(xué)習(xí)課文第3部分(7小節(jié))
①“藍的眼睛,黑的眼睛”是指什么?
?、谟米约旱脑捳f說這一節(jié)的意思。
三、課堂小節(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道這是一首優(yōu)美的充滿美好希望的抒情詩,每一個小節(jié)都是一個希望,一個與大自然和諧相處的希望,老師希望你們從現(xiàn)在開始,從自己做起,從小事做起,不要讓水龍頭白白流水,不在房間時,不開電燈、電視,不把沒用完的畢節(jié)本扔進垃圾桶,因為我們只有一個地球,它的資源是有限的,這樣做不僅是為我們自己著想,也是為我們的后代著想。
小學(xué)四年級語文《地球只有一個》公開課教案二
教學(xué)目標:
1.結(jié)合課文運用多種識字方法學(xué)習(xí)4個生字,會寫5個字。
2.有感情地朗讀課文,選擇你喜歡的小節(jié)背誦。
3.理解詩句意思,樹立人與自然和諧相處,在愛中永生的觀念,并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱木唧w做法。
4.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進一步認識到地球只有一個,人類要好好保護它,要節(jié)約地球資源,這是“功在當代,利在千秋”的偉業(yè)。
教學(xué)重點:
1.有感情地朗讀課文,選擇你喜歡的小節(jié)背誦。
2.重點理解“我們放飛美的希望,我們栽下愛的花朵”,“我們放飛和平的白鴿,我們開辟友誼的長河”等詩句的意思,樹立人與自然和諧相處,在愛中永生的觀念,并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱木唧w做法。
教學(xué)難點:
1.重點理解“我們放飛美的希望,我們栽下愛的花朵,我們放飛和平的白鴿,我們開辟友誼的長河”等詩句的意思,樹立人與自然和諧相處,在愛中永生的觀念并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱木唧w做法。
2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進一步認識到地球只有一個,人類要好好保護它,要節(jié)約地球資源,這是“功在當代,利在千秋”的偉業(yè)。
教學(xué)準備:
分小組分主題搜集有關(guān)環(huán)保圖片和資料等。
教學(xué)時數(shù):
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。
1.配樂朗誦詩歌
同在一片藍天下長大,
森林小溪大草原圍著我的家;
同在一片陽光下玩耍,
熊貓大象長頸鹿我們是一家。
你在大洋洲,
我在亞細亞,
一只鳥兒傳過來你的悄悄話。
共同的天,
共同的地,
圓圓的地球就是我們的家,
我們共同擁有它。
2.這首詩把什么比喻成什么?
(結(jié)合板書:地球——我們的家)
接下來的這首詩又把地球比喻成什么了呢?請聽第二首詩。
3.配樂朗誦第二首詩
媽媽只有一個,
地球只有一個,
地球是我們的好媽媽,
我們該為她做些什么?
我們放飛美的希望,
我們栽下愛的花朵,
我們放飛和平的白鴿,
我們開辟友誼的長河。
4.這首詩把什么比喻成什么?(結(jié)合板書:地球——我們的媽媽)
5.小結(jié)導(dǎo)入:是啊,地球是我們共同的家,也是我們共同的媽媽。對于每一個不同膚色、不同國度的人來說,它只有一個,(板書:只有一個)讓我們大家都來好好地愛它。
6.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題:13 地球只有一個
二、誦讀全詩,在讀中感悟。
1.自由誦讀。
2.開火車分小節(jié)朗讀。
要求其他同學(xué)注意誦讀者生字是否讀準,節(jié)奏是否掌握恰當,讀后進行評價。
3.識字。
(1)結(jié)合學(xué)生朗讀相機正音。
和煦xù開辟pì賦予fùyǔ
(2)寫字。
你認為這些要求會寫的字在書寫時應(yīng)注意什么?你用什么辦法記住了它?
強調(diào):“翅”字注意“支”字的變形,捺要長一些,把“羽”字托起來;左右結(jié)構(gòu)的字“膀、辟、誼”寫時注意左右的寬窄;“荒”字與“流”進行比較,“荒”字不要多寫了一個點。
4.朗讀表演。
5.自由暢談對詩歌的感悟。
(1)整體感受:通過朗讀,你讀出了什么?你感受到了什么?
(2)具體感悟:鼓勵學(xué)生針對同學(xué)們剛才誦讀的情況,具體到某一節(jié)來談?wù)剬?jié)奏、對詩歌感情色彩的見解。
(對學(xué)生要求不要太高,對于學(xué)生的個人見解應(yīng)鼓勵、肯定,教師的引導(dǎo)和小結(jié)應(yīng)是畫龍點睛式的。)
13.地球只有一個
李少白
媽媽∕只有一個,
地球∕只有一個,
地球是大家的/好媽媽,
我們該為她∕做些什么?
(這一節(jié)運用設(shè)問和比喻充滿深情充滿希冀,表達了兒女對媽媽的一份愛,或許因為愛的遲來,因為遲來的頓悟,最后一句語氣中也夾雜著一絲歉疚;或許因為想真誠地為媽媽做點什么,語氣中流露出一份真情。語速稍慢,便于情感的表達。)
在太陽和大地之間,
我們放飛∕美的希望;
在南極和北極之間,
我們栽下∕愛的花朵。
(這一節(jié)比較抽象,描寫比較大氣,縱橫地球的每個角落放飛美的希望,栽下愛的花朵。誦讀時音調(diào)較高一些,注意重音與停頓的把握,語速比第1節(jié)稍快。)
讓大地∕淌過藍色的河流,
讓天空∕飄過潔白的云朵,
讓沙漠∕穿上五彩的衣裳,
讓風(fēng)兒∕吟唱綠色的歡歌。
給每一雙翅膀∕清新的空氣,
給每一條魚兒∕潔凈的銀波,
給每一片綠葉∕和煦的春光,
給每一顆種子∕溫馨的小窩。
(這兩節(jié)是排比句,描寫具體,充滿想象,語氣可親切、柔和點,語調(diào)上揚,充滿希望。)
在今天和明天之間,
我們放飛∕和平的白鴿;
在雪山和荒漠之間,
我們開辟∕友誼的長河。
(這一節(jié)從時空和地域兩方面表白我們要和地球做朋友,友好相處,語氣要比較堅定、有力。)
讓來自大森林的動物,
給我們講述/自然的秘密;
讓長久站在村頭的古樹,
將過去和未來∕訴說。
(這一節(jié)給人無盡的遐想,用擬人的手法說明人類要和動物、植物結(jié)為朋友,語氣可親,語調(diào)上揚。)
藍的眼睛、∕黑的眼睛,
閃爍著自然的靈光。
自然賦予我們∕愛的技藝,
我們要把地球變成∕童話王國。
(這一節(jié)主要是講我們?nèi)祟惗际亲匀蝗?,是自然賦予我們一切,所以我們應(yīng)該和自然和諧相處。這是一種直抒胸臆式的表白,語氣肯定,最后一句更要堅定上揚,給人一種力量,一種希望。)
三、教師評價總結(jié)。
第二課時
一、誦讀導(dǎo)入。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對這首詩歌有了自己的理解與感受,請同學(xué)們帶著自己的情感一起來讀讀。
二、理解感悟。
1.學(xué)習(xí)第一部分(第1節(jié))。
(1)引入學(xué)習(xí):是啊,媽媽只有一個,地球只有一個,地球是大家的好媽媽,我們該為她做些什么呢?這一節(jié)用了什么手法?表達了作者怎樣的情感?
(運用設(shè)問和比喻的手法,表達了作者怎樣的情感可以讓學(xué)生站在不同的角度暢談,保留他們自己的見解。)
2.學(xué)習(xí)第二部分(第2—6節(jié))。
(1)師:是啊,作為兒女,我們希望地球媽媽健康、快樂。同學(xué)們都有自己不同的理解和認識,那我們究竟應(yīng)該為地球媽媽做些什么呢?請同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
(學(xué)生的想法可能是抽象的,如詩歌中所言;也可能是具體的一些行動。)
結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生圍繞“保護”與“節(jié)約”的主題引開、發(fā)散,把同學(xué)們課前搜集的資料用上來,分小組分主題闡述自己的觀點和做法,利用搜集的有關(guān)環(huán)保圖片和資料從正反兩面相結(jié)合來說明,使自己的觀點更有說服力。
(2)結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機板書并適時小結(jié)
保護節(jié)約
保護水資源重復(fù)使用生活用水
保護森林植被不使用一次性木筷
保護濕地節(jié)約紙張
廢舊電池不亂丟棄節(jié)約水電
減少白色污染重復(fù)使用教科書
……………………
(3)過渡:如果我們?nèi)祟愓娴倪@樣去做了,那我們的夢想就成真了。下面讓我們帶著一種美好的感情讀第三、四節(jié),進一步感悟地球的美好、可愛。
師引讀
生
讓大地淌過藍色的河流
讓天空飄過潔白的云朵,
讓沙漠穿上五彩的衣裳,
讓風(fēng)兒吟唱綠色的歡歌。
給每一雙翅膀清新的空氣,
給每一條魚兒潔凈的銀波,
給每一片綠葉和煦的春光,
給每一顆種子溫馨的小窩。
(4)多美的世界、多美的地球啊!誰能找出最能概括我們?yōu)榈厍驄寢屗龅囊磺械脑娋鋪碜x讀?(第2節(jié)和第5節(jié))
(5)細讀這兩節(jié),同桌討論,說說這兩節(jié)集中體現(xiàn)了什么思想?怎么理解“美的希望,愛的花朵,和平的白鴿,友誼的長河”?
(在整個宇宙中、在地球的每一個角落中,沒有時間與地域的界限,人與自然之間只有美的希望、愛的花朵,只有和平與友誼,沒有戰(zhàn)爭、沒有虐殺、沒有破壞。)
板書:美愛和平友誼
(6)借第6節(jié)小結(jié):到那時,就讓來自大森林的動物,給我們講述自然的秘密;讓長久站在村頭的古樹,將過去和未來訴說。人與動物、植物,與地球上的萬事萬物,都將是的朋友。
(7)指名分節(jié)讀第2—6節(jié)。
3.學(xué)習(xí)第三部分(最后一節(jié))。
(1)齊讀。
(2)簡要說說這節(jié)詩的意思。
(這一節(jié)主要闡明人是自然的,是自然賦予人類一切,我們應(yīng)該好好保護地球,共同享受自然美好的靈光,把地球變成美麗的童話王國。)
三、拓展活動。
將學(xué)生分成兩組,一組扮演地球媽媽,一組扮演地球兒女,分別用一句話表達自己最想說的話。
如:地球媽媽——森林是我身體的肺,沒有它我就不能呼吸。
地球兒女——我愛地球媽媽,愛你就是愛自己。
四、課后練筆。
大標題:《人與自然》
小標題:自擬
要求:側(cè)重戰(zhàn)爭、人口、環(huán)境、能源、疾病等其中的一方面從憂慮或希望的角度來疾呼或憧憬,具體內(nèi)容和體裁不限。
板書設(shè)計:
保護節(jié)約
保護水資源重復(fù)使用生活用水
保護森林植被不使用一次性木筷
保護濕地節(jié)約紙張
善待動物節(jié)約水電
廢舊電池不亂丟棄節(jié)約用煤
小學(xué)四年級語文《地球只有一個》公開課教案三
教學(xué)目標:
1、通過閱讀詩歌,認識地球只有一個,是我們生存的家園,我們應(yīng)該保護地球,保護賴以生存的環(huán)境。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識3個生字。
教學(xué)重、難點:
1、通過理解詩句認識到保護地球的重要性,體會它是我們?nèi)祟惿娴募覉@。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備:
課文錄音,美麗的環(huán)境課件。
教學(xué)過程:
1、初讀課文,理解內(nèi)容。
(1)談話導(dǎo)入。
通過學(xué)習(xí)15課和16課,我們已經(jīng)深深地認識到保護環(huán)境的重要性,那么,為了讓我們生存的環(huán)境更美,我們應(yīng)該做些什么呢?今天,我們來學(xué)習(xí)一首詩歌,希望同學(xué)們能從中有所感悟。
(2)自讀課文。
讓學(xué)生自由朗讀課文,說說自己讀懂了什么,然后全班交流。要充分尊重學(xué)生的意見,對他們的看法多給予鼓勵,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
2、再讀課文,感悟主題。
本環(huán)節(jié)建議主要采用讀議的形式,結(jié)合閱讀提示談?wù)劊阂屛覀兊纳姝h(huán)境更美,生活的質(zhì)量更好,我們應(yīng)該做些什么?首先要求學(xué)生結(jié)合課文中第二、三兩部分來談,說出作者的觀點,然后再談?wù)勛约旱目捶?,拓展思維,進行思想教育。
3、感情朗讀,深化感悟。
因本課是詩歌的形式,感情豐富,所以指導(dǎo)感情朗讀應(yīng)作為一個重要環(huán)節(jié)來進行,在前面兩個環(huán)節(jié)上的基礎(chǔ)上,學(xué)生的思想有了一定的認識,才能讀出感情來。指導(dǎo)朗讀時,教師不要用自己的感受來代替學(xué)生的感受,不要單純從朗讀技巧方面出發(fā),讓學(xué)生從語音形式上對教師“鸚鵡學(xué)舌”。要注重學(xué)生的整體感悟和個性化朗讀表達,啟發(fā)學(xué)生想象詩句描繪的情境,誘導(dǎo)學(xué)生把感悟到的畫面、情境表達出來。例如第3、4小節(jié)的朗讀指導(dǎo)如下:
(1)當你讀這兩節(jié)的時候,你頭腦中出現(xiàn)了什么畫面?(學(xué)生語言描述)
(2)畫面那么優(yōu)美,那你覺得該用什么語氣來表現(xiàn)呢?(舒緩、輕快)
(3)教師啟發(fā):是呀在朗讀的時候應(yīng)該選擇合適的語氣表達感情,讓聽的人和你產(chǎn)生共鳴,仿佛也能看到那美麗的畫面。
(4)練讀。
(5)評議讀。指名讀后評議:你認為他什么地方讀得好,怎么好,什么地方表現(xiàn)的還不夠,提出建議。
(6)競賽讀:誰還能讀得更好?
(7)教師范讀。排比句的朗讀語氣應(yīng)該有所變化,學(xué)生一般不易達到,教師可作示范指導(dǎo)。
4、檢查識字情況。
可采用同桌檢查或小組檢查的形式。
5、推薦作業(yè)。
寫一首小詩,表達自己保護地球的心愿。
保護地球,我們能做些什么
教學(xué)目標:
1、通過閱讀課文,知道我們能為保護環(huán)境做些什么事。懂得保護地球就是保護我們自己;保護地球,就是保護人類的未來。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)運用列數(shù)字和舉例的說明方法。
4、認識9個生字。
教學(xué)重、難點:
1、通過理解課文,明白保護地球我們能做些什么事。
2、學(xué)習(xí)運用列數(shù)字和舉例的說明方法。
3、認識9個生字。
教學(xué)準備:
課文中相關(guān)圖片。
教學(xué)過程:
1、布置預(yù)習(xí),查找資料。
地球的現(xiàn)狀到底如何,它面臨著怎樣的危機,遭受著什么樣的磨難?學(xué)生并不是十分清楚,即使有的同學(xué)了解一些,也沒有產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。因此,布置學(xué)生查找“地球現(xiàn)狀”的有關(guān)資料,可為課文的學(xué)習(xí)理解打下較好的基礎(chǔ)。另外,還要讓學(xué)生查找“如何保護地球”的相關(guān)資料,這個資料可來自自身、親人,或者身邊的人或事。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀課文,要多讀,讀通、讀懂,體會到文章的主旨,領(lǐng)悟作者的寫作目的。課文通俗易懂,只是要讓學(xué)生了解事例,掌握數(shù)據(jù),談出見解,達到思想認識的統(tǒng)一。
3、召開“環(huán)保從我做起”演講會。
在讀通課文、理解中心的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生召開“環(huán)保從我做起”演講會。要求從三個方面演講:(1)為什么?(2)怎么做?(3)談自己。這里特別要注意的是演講內(nèi)容不能照搬課文。要給學(xué)生充足的準備時間,因為召開演講會的目的不是最后的演講成功與否,而是在參與過程中思想的凈化、認識的升華。學(xué)生要想演講成功,達到教育人、感染人、啟發(fā)人的目的,就要查找大量的資料補充到自己的演講內(nèi)容中去。在查找資料、準備演講的過程中自然而然地受到了深刻的教育。教學(xué)時,可先小組評稿,選出優(yōu)秀的稿子,大家共同修改,再選派演講水平高的同學(xué)上臺演講,體現(xiàn)合作的理念,然后評選出全班的“演講能手”“優(yōu)秀演講稿”。
4、同學(xué)互相檢查識字情況。
5、推薦作業(yè)。
把自己的演講稿和評選出的優(yōu)秀演講稿讀給父母親人聽,教育他們也要從我做起,保護地球,保護人類生存的環(huán)境。
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