《風(fēng)姑娘送信》是一篇科學(xué)童話。課文語言生動(dòng)活潑，充滿情趣。通過課文了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發(fā)觀察自然的興趣，培養(yǎng)熱愛自然的感情。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《風(fēng)姑娘送信教案》優(yōu)質(zhì)教材教案，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)一年級(jí)語文《風(fēng)姑娘送信教案》優(yōu)質(zhì)教材教案一

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.通過有感情地朗讀課文，是學(xué)生知道動(dòng)物有各種不同的過冬方法，人也要做好過冬的準(zhǔn)備。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：通過有感情地朗讀課文，是學(xué)生知道秋天過去了，冬天快要到了，動(dòng)物和人都要準(zhǔn)備過冬了，不同的動(dòng)物有不同的過冬方法。

　　【教材分析】：這是一篇小散文，它共有5個(gè)自然段，它通過秋風(fēng)姑娘將落葉信送給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽及他們的收到信后的表現(xiàn)，告訴小朋友季節(jié)變化的特點(diǎn)以及一些小動(dòng)物的生活常識(shí)。

　　【學(xué)生分析】：學(xué)生在剛剛接觸課文的時(shí)候，要讓學(xué)生有充足的時(shí)間、運(yùn)用多種形式朗讀。在精讀課文時(shí)，要讓學(xué)生知道動(dòng)物有各種不同的過冬方法。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、看圖想象，引出課題

　　1、(出示課件風(fēng)姑娘)學(xué)生展開想象，說說風(fēng)姑娘在干什么，然后引出課題《風(fēng)姑娘送信》。(板書課題)

　　2、學(xué)生正確可讀出課題，然后看課題質(zhì)疑。

　　問題預(yù)設(shè)：(1)風(fēng)姑娘的信是什么呢?

　　(2)風(fēng)姑娘給誰送信?

　　(3)信送到了嗎?結(jié)果怎么樣?

　　(4)……

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。

　　2、同桌互讀互聽，互相幫助把課文讀正確，讀流利。

　　3、指名分段讀課文，師生共同評(píng)價(jià)，重點(diǎn)看字音是否讀準(zhǔn)了。

　　4、匯報(bào)讀書收獲：通過讀文，你都知道了什么?

　　三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容

　　1、以讀代講，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)學(xué)一學(xué)刮風(fēng)的聲音。

　　(2)學(xué)生帶著自己獨(dú)特的體驗(yàn)練習(xí)朗讀課文，可以讀輕一些、慢一些，也可以讀重一些、快一些。

　　(3)指生朗讀，讀后先自評(píng)，再互評(píng)。

　　2、讀中學(xué)寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2-5自然段。

　　(1)看圖，使學(xué)生直觀地看到風(fēng)姑娘的信就是一片落葉。引導(dǎo)學(xué)生把“一片……”補(bǔ)充完整。

　　(2)燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽都收到了風(fēng)娘的信，他們是怎么說的，引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊畫出相關(guān)語句。

　　(3)知道學(xué)生練習(xí)朗讀畫出的句子，注意讀出不同的語氣。

　　(4)分角色朗讀課文。

　　(5)通過讀書，學(xué)生學(xué)到了哪些知道。(教師引導(dǎo)學(xué)生互相交流搜集到關(guān)于候鳥、冬眠的知識(shí))

　　(6)自由想象：還有誰會(huì)收到風(fēng)姑娘的信，他們會(huì)做什么準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式，說一說，寫一寫。

　　四、模擬表演，深化理解

　　1、同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作，練習(xí)表演。

　　2、學(xué)生戴頭飾到教室前面表演。

　　五、拓展延伸

　　你知道風(fēng)姑娘還會(huì)給誰送信嗎?

　　【板書設(shè)計(jì)】：

　　4、 風(fēng) 姑 娘 送 信

　　燕子 　　去南方

　　松鼠 　　采松果

　　青蛙 　　挖地洞

　　媽媽 　　做棉衣

　　小學(xué)一年級(jí)語文《風(fēng)姑娘送信教案》優(yōu)質(zhì)教材教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　1、 能借助拼音正確，流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物有不同的過冬方式。

　　過程與方法

　　自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，以讀代講。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　2、 激發(fā)學(xué)生了解自然，收集信息的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 能借助拼音正確，流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物有不同的過冬方式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　2、 激發(fā)學(xué)生了解自然，收集信息的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物頭飾，多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師;同學(xué)們你們看，老師手里拿的是什么?出示;信板書，信，信是促進(jìn)人與人之間交流溝通的一種事物，那你們知道信又是由誰送往千家萬戶的呢?郵遞員，可今天，擔(dān)任送信任務(wù)的這個(gè)人可不是郵遞員，而是位美麗的姑娘，板書 ：風(fēng)姑娘

　　今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事。(板書課題，齊讀課題。)

　　看到題目，你想知道些什么?(預(yù)設(shè)：信是什么?給誰送?送到了嗎?結(jié)果怎樣?)

　　二、初讀課文感知大意

　　1、打開書到第4課，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。

　　2、同桌兩人互讀，互相幫助把課文讀正確，流利，標(biāo)出自然段。

　　3、指名分段讀文，其他生邊聽邊想，通過讀課文，你都知道了什么?

　　請(qǐng)生把話整理好、看電腦填空，風(fēng)姑娘把信送給了( )、( )、( )和( )。

　　三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容

　　(一)、師;風(fēng)姑娘怎樣送信?(生讀第一自然段)

　　呼呼呼是什么聲音?(風(fēng)聲)風(fēng)姑娘送信時(shí)是什么心情?(高興)(預(yù)設(shè)：可以幫助別人做事，)帶著高興心情讀第一自然段，齊讀。

　　師;風(fēng)姑娘除了高興之外，還有什么心情?(著急)。

　　(預(yù)設(shè)： 她要快把秋天到了的消息告訴小動(dòng)物，讓他們準(zhǔn)備過冬的食物，如果要告訴晚了小動(dòng)物就會(huì)被凍傷了。)你就帶著著急的心情讀給大家聽，大家一起感受風(fēng)姑娘著急的心情。

　　(二)、風(fēng)姑娘給小動(dòng)物和小女孩的媽媽送信，他們都說了些什么?用筆畫出來，讀一讀(電腦顯示)說的句子用紅線顯示。

　　1、師;小燕子為什么要到南方?(生匯報(bào))

　　你知道它什么時(shí)候回來嗎?(第2年春天)。

　　整個(gè)一冬天聽不到小燕子的叫聲，也看不見它的身影，你會(huì)想念它嗎?你會(huì)對(duì)小燕子說些什么呢? (預(yù)設(shè)：小燕子我會(huì)想你的，小燕子你明年一定要早點(diǎn)回來，路上要注意安全，一定要平平安安到南方)

　　師：燕子是候鳥，你還知道誰在南方過冬?課件出示：杜鵑大雁

　　2、師：小燕子帶著小朋友的問候去南方了，松鼠收到信會(huì)說什么?(生匯報(bào))

　　松鼠的心情怎樣?(很著急)你怎么知道?(快采松果)

　　師;冬天時(shí)候自然界比較蕭條、食物缺乏，松鼠只有過冬前準(zhǔn)備好食物，這樣才能安心的度過冬天。

　　請(qǐng)生帶著急的心情讀一讀小松鼠說的話(生讀，評(píng)價(jià)讀)

　　師：你什么時(shí)候著急?著急時(shí)會(huì)怎么說、怎么做?

　　(預(yù)設(shè)：生答;寫不完作業(yè)，頭不抬，一個(gè)勁的寫。上學(xué)要遲到了，快點(diǎn)跑。)

　　3、師：小青蛙收到風(fēng)姑娘的信又說了些什么呢?(生匯報(bào))

　　師;你們知道什么是冬眠嗎?(生匯報(bào))

　　青蛙是冬眠動(dòng)物，它冬天睡在洞里，不吃不喝，明年春天在醒來。

　　(看書上的圖)看小青蛙的樣子，多調(diào)皮，它心里一定很高興，因?yàn)檫@個(gè)冬天可以享清福了。 想想它是怎樣挖洞的? (生做挖洞的動(dòng)作，邊挖邊說;冬天快要到了，我要挖個(gè)地洞好冬眠。)

　　你還知道哪些動(dòng)物冬眠?(出示;蛇、小刺猬)

　　課間活動(dòng);風(fēng)姑娘送片落葉給小動(dòng)物，老師送一段音樂給小朋友。

　　4、師：還有誰收到風(fēng)姑娘的信?(生匯報(bào))

　　師：小女孩的媽媽說了什么? 誰來讀，(指導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)讀)

　　看看小女孩的媽媽多么愛自己的孩子呀、我們的媽媽也非常愛我們，在生活和學(xué)習(xí)中，哪件事讓我們感到媽媽是愛我們的呢?(生匯報(bào))

　　小女孩的媽媽收到信，你們的媽媽收到風(fēng)姑娘的信了嗎?(沒有)

　　師：沒收到，你怎么穿上棉衣了呢?

　　(預(yù)設(shè)：我媽媽收到了，她給我準(zhǔn)備羽絨服了)

　　師：人類過冬除了準(zhǔn)備棉衣外，還儲(chǔ)存什么呢?(生匯報(bào))

　　5、師：課文中你最喜歡誰呢?(生匯報(bào))那你就用你喜歡的方式讀讀它說的話吧。(生練習(xí))

　　師：你們想不想帶頭飾演一演這個(gè)童話?(生帶頭飾表演)

　　6、想一想風(fēng)姑娘還會(huì)把信送給誰?模仿課文說一說。(出示大屏幕)

　　四、總結(jié)，拓展

　　1、師：本文通過風(fēng)姑娘給小動(dòng)物和小女孩的媽媽送信，又通過她們收到信后的表現(xiàn)，讓我們了解到了動(dòng)物和人類的一些生活常識(shí)。

　　2、師：為了感謝風(fēng)姑娘送來的每一封信，老師編了一首兒歌(出示大屏幕齊讀兒歌)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　gu niang

　　4、風(fēng)姑娘送信

　　燕子圖 南飛

　　松鼠圖 采松果

　　青蛙圖 冬眠

　　小女孩的媽媽圖 做棉衣

　　小學(xué)一年級(jí)語文《風(fēng)姑娘送信教案》優(yōu)質(zhì)教材教案三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、認(rèn)識(shí)部首，在老師的指導(dǎo)下描寫4個(gè)生字。

　　3、能學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活看看圖，說說大雁、螞蟻、蛇這些動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信，會(huì)說些什么。

　　4、了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發(fā)觀察自然的興趣，培養(yǎng)熱愛自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，積累詞語句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，發(fā)揮想象。

　　教具準(zhǔn)備：錄音、投影、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 猜謎揭示課題：

　　1、 猜謎：看不見，摸不著，走過之后涼爽爽。這是什么?

　　2、 板書課題(指名讀——齊讀)

　　3、 學(xué)習(xí)生字：姑、娘

　　為什么這兩個(gè)字都是“女字旁”的?

　　二、 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：

　　1、 聽錄音，聽清生字音

　　2、 學(xué)生借助拼音自讀課文，和字寶寶交朋友

　　3、 學(xué)習(xí)生字

　　(自讀生字-小組交流-開小火車讀-齊讀)

　　4、 你有什么好辦法記住這幾個(gè)生字寶寶?

　　5、 你能給它們找找朋友嗎?

　　6、 聽錄音輕聲跟讀

　　想一想，風(fēng)姑娘給誰送了信?

　　7、 這些小動(dòng)物看了信后是怎么說的?找找句子讀讀

　　8、 指名讀句子

　　9、 說說小動(dòng)物們是怎樣過冬的?

　　10、 齊讀課文

　　三、 復(fù)習(xí)鞏固

　　1、 復(fù)習(xí)生字：抽讀卡片

　　做手臂操

　　2、 復(fù)習(xí)詞語：

　　做送信的游戲

　　3、 出示填空：

　　(　　)說：“啊，秋天到了，我要到南方去?！?/p>

　　(　　)說：“啊，天氣涼了，我要采些松果藏起來?！?/p>

　　(　　)說：“啊，冬天快要到了，我要挖個(gè)地洞好冬眠?！?/p>

　　(　　)說：“啊，天快冷了，我要給寶寶準(zhǔn)備過冬的衣服?！?/p>

　　4、 指導(dǎo)讀句子：

　　呼，呼，呼，風(fēng)姑娘去送信。

　　一片片落葉像一只蝴蝶在秋風(fēng)中飛舞。

　　5、 指導(dǎo)背誦

　　 師引讀

　　 師引背

　　 小組背誦

　　 指名背

　　 齊背

　　6、完成課后練習(xí)。

　　四、拓展練習(xí)

　　1、出示圖片：想一想，這些動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信會(huì)怎么說?

　　(四人小組交流——集體交流)

　　2、說你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

　　3、生書寫師巡視