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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《三字經(jīng)》教案范本

時(shí)間: 李斯21287 分享

  《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),它短小精悍、瑯瑯上口,千百年來(lái),家喻戶(hù)曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《三字經(jīng)》教案范本,希望能幫助到大家!

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《三字經(jīng)》教案范本一

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1. 能正確、流利地朗讀并背誦三字經(jīng)的片段。

  2. 知道《黃香溫席》和《孔融讓梨》的故事,從故事中明白“孝”與“悌”的道理。

  3. 在日常生活中能學(xué)會(huì)感恩,孝敬父母,學(xué)會(huì)友愛(ài)、謙讓?zhuān)纬擅篮玫钠返隆?/p>

  教學(xué)內(nèi)容:

  香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)。

  融四歲,能讓梨,悌于長(zhǎng),宜先知。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入(課前播放《三字經(jīng)》誦讀)

  1. 老師想和大家一起做個(gè)游戲,名稱(chēng)叫“動(dòng)作猜猜猜”。準(zhǔn)備好了嗎?(請(qǐng)你跟我這樣做:拍手、坐神氣擺好手、認(rèn)真傾聽(tīng)狀、舉手)

  2. 你從剛才的動(dòng)作中,猜出老師想告訴你們什么?

  A、上課要坐神氣。(評(píng):瞧,就坐的很神氣,老師喜歡)

  B、認(rèn)真聽(tīng)。(評(píng):是呀,不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師講,還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的回答)

  C、積極舉手。(評(píng):老師就喜歡你兩眼放光,積極舉手回答問(wèn)題的認(rèn)真樣。)

  3. 老師這里還有一道題,看看你們能不能回答出來(lái),聽(tīng)仔細(xì)了——你知道,古時(shí)候的小朋友上學(xué)學(xué)的是哪本書(shū)?

  4. 對(duì)了,就是《三字經(jīng)》(課件圖片),讀過(guò)《三字經(jīng)》的小朋友請(qǐng)舉手。

  評(píng)價(jià):你們可真愛(ài)讀書(shū)呢!

  《三字經(jīng)》中藏著許多小故事呢,今天這節(jié)課我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《三字經(jīng)》中的故事,學(xué)學(xué)其中的道理。

  設(shè)計(jì)意圖:興趣是的老師。本教學(xué)環(huán)節(jié)以游戲形式導(dǎo)入新課,不僅是對(duì)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如上課要認(rèn)真傾聽(tīng)、積極動(dòng)腦舉手發(fā)言等的提點(diǎn),還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  二、整體感知

  1.【出示】香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知。

  2. 聽(tīng)范讀錄音。

  3.想學(xué)嗎?老師讀一句,小朋友們跟讀一句。

  4. 下面借助拼音,小朋友們自己讀一讀,看誰(shuí)能把它讀熟了。

  指名讀2位(評(píng):你把每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)了;你讀的很有節(jié)奏感。)

  5. 在這幾句中,藏著兩個(gè)小朋友呢,你能找出來(lái)嗎?

  香九齡中的“香”就是黃香;融四歲中的“融”就是孔融。

  設(shè)計(jì)意圖:畢竟孩子才一年級(jí),對(duì)文本的把握還在起始階段。本段學(xué)習(xí)內(nèi)容,第一個(gè)字是人名,第一句話中藏著故事,第二句話則是道理。因此,從全局把握,讓孩子有個(gè)整體的了解。

  三、學(xué)習(xí)“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)”

  過(guò)渡:讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)黃香的故事,小朋友可要聽(tīng)仔細(xì)嘍,待會(huì)老師會(huì)提問(wèn)題來(lái)考考你們的。

  1. 視頻《黃香溫席》

  2. 故事中的黃香做了什么事情呀?冬天給爸爸暖床——溫席,夏天給爸爸扇涼席子

  3.黃香幫爸爸溫席,這時(shí)他多大?他九歲時(shí)幫爸爸冬天暖被窩,原來(lái)這故事就藏在“香九齡,能溫席”這句中?!境鍪尽?,誰(shuí)來(lái)讀好這句?(評(píng):聽(tīng)出來(lái)了,他才9歲;這句告訴我們他做的事情)齊讀

  4. 從故事中,我們知道,黃香母親生病了,他就照顧他母親。母親死后,冬天他為父親暖被窩,夏天為父親扇涼席子,對(duì)父親十分體貼。這就是孝順父母的表現(xiàn)。

  (1)【出示】“孝于親,所當(dāng)執(zhí)”,在這句中,“孝”就是孝順、孝敬的意思。跟老師讀“孝”,孝敬、孝順。

  (2)那你知道“孝于親”是什么意思嗎?(孝順父母親)

  (3)從孩子出生起,爸爸媽媽就為了孩子操勞,那作為子女孝順父母,就是理所應(yīng)當(dāng)要做到的?!皥?zhí)”就是做到的意思。

  (4)親愛(ài)的孩子們,能說(shuō)說(shuō)你們是怎樣孝順父母的嗎?

  評(píng):會(huì)做家務(wù),你是個(gè)能干的孩子;知道父母上班辛苦,你是個(gè)體貼的孩子;學(xué)學(xué)習(xí)上讓父母少操心,你是個(gè)懂事的孩子……請(qǐng)你讀好這句。

  5. 看來(lái),在我們班有一群孝順的好孩子,你們像黃香一樣,處處用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母?jìng)兊年P(guān)愛(ài)、關(guān)心和孝敬。把掌聲送給自己。

  6. 喜歡小黃香嗎?為什么?讓我們一起讀好這句,把黃香的品質(zhì)牢牢記在心里。

  (1)男女比賽讀

  (2)四小組合作讀

  設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)以孩子們喜歡聽(tīng)故事入手,視頻播放了故事,聽(tīng)故事前還提出了“聽(tīng)”的要求,目的明確。結(jié)合故事,講解本句三字經(jīng)中何為“孝“,繼而拓展到生活中。在明理的基礎(chǔ)上熟讀而成誦。

  四、學(xué)習(xí)“融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知”

  過(guò)渡:《黃香溫席》的故事讓我們看到了孝順父母的黃香,懂得了“孝”的道理??兹谏砩弦灿形覀冎档脤W(xué)習(xí)的地方。

  1. 豎起小耳朵,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)《孔融讓梨》的故事。(生上臺(tái)講故事)故事講的真好,掌聲送給她。

  2. 看圖

  (1)圖中誰(shuí)是孔融?你是從哪兒看出來(lái)的?

  評(píng)價(jià):剛才的故事你聽(tīng)的真仔細(xì)!

  (2)孔融最先拿梨,本來(lái)能拿到、的,可他卻是怎么做的呢?

  師:他把大梨讓給哥哥。這時(shí)的他才多大?這就是“融四歲,能讓梨”【出示】告訴我們的故事。誰(shuí)來(lái)讀?

  (3)孔融把大梨、好梨讓給了哥哥,爸爸看到了是什么表情?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸來(lái)夸夸孔融?

  (4)孔融小小年紀(jì)就知道要把大梨讓給哥哥,這是對(duì)哥哥的敬愛(ài),【出示】悌于長(zhǎng),宜先知?!般?,在古代就是尊敬、敬愛(ài)得意思。跟老師讀“悌”?!伴L(zhǎng)”就是我們現(xiàn)在說(shuō)的哥哥,“悌于長(zhǎng)”的意思懂了嗎?(敬愛(ài)哥哥),跟老師讀:悌于長(zhǎng)。

  孔融4歲就懂得把大梨讓給哥哥們,這個(gè)道理他知道,我們也應(yīng)該從小就要明白這道理。跟我讀:悌于長(zhǎng),宜先知。(男女生讀)

  (5)指導(dǎo)讀好整句:我們一起四小組合作讀,男女生合作讀。

  3.孔融在4歲時(shí)就敬愛(ài)大哥,把梨讓給哥哥們,這種敬愛(ài)表現(xiàn)在謙讓上。在生活中,你做過(guò)哪些事情,表達(dá)對(duì)哥哥姐姐的敬愛(ài)?

  評(píng):你也懂得了《孔融讓梨》中的道理,獎(jiǎng)勵(lì)你讀好這句。

  擴(kuò)大“悌”的內(nèi)涵:班級(jí)里排隊(duì)時(shí)候你是怎么做的?坐公交車(chē)的時(shí)候你會(huì)怎么做呢?

  4. 一(4)班的小朋友多懂事,讓我們齊讀這段文字。聽(tīng)了你們的朗讀,老師也想加入了,我們一起合作吧。我讀前面的,你們接后面的。交換過(guò)來(lái)讀。拍起手兒一起讀。

  5. 小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人。我們班的孩子們?cè)谌粘I钪幸惨呀?jīng)做到了,真為你們感到高興。把這首《謙讓歌》送給你們。全體起立,跟著老師讀一讀。

  《謙讓歌》

  好兒童,要謙讓?zhuān)?/p>

  好處、方便,我不搶?zhuān)?/p>

  要學(xué)孔融把梨讓?zhuān)?/p>

  先別人,后自己,

  人人夸我“你真棒”!

  6. 小結(jié):孔融四歲能讓梨,不僅受到了全家人的稱(chēng)贊,也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,千百年來(lái),《孔融讓梨》的故事一直流傳了下來(lái),孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。齊讀,把孔融的品質(zhì)記在心中。

  設(shè)計(jì)意圖:《孔融讓梨》的故事,讓一個(gè)學(xué)生繪聲繪色地講出來(lái),孩子們聽(tīng)的可認(rèn)真了。再結(jié)合圖片講解“悌”的道理,繼而將“悌”的內(nèi)涵擴(kuò)展,引進(jìn)社會(huì)生活中,讓孩子們明白道理。

  五、熟讀成誦

  1.我們從故事中認(rèn)識(shí)了孔融和黃香兩位小朋友,從他們身上你學(xué)到了什么?(孝順,友愛(ài),謙讓等)

  2.聰明的小朋友一定不會(huì)放過(guò)任何學(xué)習(xí)道理和知識(shí)的機(jī)會(huì)。自己練練,看誰(shuí)能背得又快又好。指名背、比賽背、齊背。

  3.聽(tīng)了你們的背誦,老師也想加入你們,和你們一起背。不過(guò),老師想找個(gè)搭檔一起來(lái),誰(shuí)來(lái)?(對(duì)拍手讀)

  4.這樣既有趣,記起來(lái)又容易,和同桌一起練練吧。

  5.人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。古時(shí)候的人是這樣讀書(shū)的,咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)古人的讀法。(評(píng):還真是有點(diǎn)古韻呢!)

  總結(jié):

  小小的《三字經(jīng)》節(jié)選中,藏著許多的道理。難怪這么多人喜歡誦讀《三字經(jīng)》節(jié)選呢。讓我們?cè)俅斡美首x表達(dá)我們對(duì)經(jīng)典文化的熱愛(ài)。

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《三字經(jīng)》教案范本二

  教學(xué)內(nèi)容:

  為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。

  香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。

  融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確流利地朗誦原文,積累語(yǔ)言。

  2、知道《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事,了解孝敬父母,互相謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。

  3、培養(yǎng)學(xué)生“感恩、愛(ài)”美好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確流利地朗讀原文,熟讀成誦。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)原文的含義,學(xué)習(xí)古人的孝敬父母。互相謙讓禮儀道德。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動(dòng)畫(huà)課件。

  2、《三字經(jīng)》朗讀錄音。

  3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的課件設(shè)計(jì)。

  4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事激趣

  1、同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎?想看一看嗎?

  2、播放《黃香溫床》《孔融讓梨》動(dòng)畫(huà)課件,要求學(xué)生認(rèn)真看,用心聽(tīng),用腦想,能說(shuō)出故事的主人公是誰(shuí),他們各做了一件什么事?為什么他們會(huì)這么做?看完后你明白了什么道理?

  過(guò)渡新授:這個(gè)故事就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》的片段內(nèi)容,讓我們一起來(lái)讀一讀原文。

  課件出示:

  為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。

  香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。

  融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。

  二、誦讀感悟

  1、師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音。

  2、學(xué)生自由讀,讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,(齡、能、融、染、犁、弟)借助拼音多讀幾遍。

  3、同桌互讀,要求及時(shí)正音把原文讀通讀熟讀順。

  4、看大屏幕個(gè)別讀,比一比誰(shuí)讀得正確流利。布置誦讀評(píng)比規(guī)則。

  5、師提示,古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律,播放《三字經(jīng)》朗讀錄音,學(xué)生聽(tīng)后先說(shuō)感悟再試著自己讀一讀。

  6、指名學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生互相評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律之美。)

  出示課件:

  為/人子,方/少時(shí)。親/師友,習(xí)/禮儀。

  香/九齡,能/溫席。孝/于親,所/當(dāng)執(zhí)。

  融/四歲,能/讓梨。弟/于長(zhǎng),宜/先知。

  7、接火車(chē)讀。小組讀。各小組評(píng)選“經(jīng)典誦讀能手” 帶上頭飾。師生鼓勵(lì)。

  8、由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺(tái)誦讀,評(píng)選“經(jīng)典誦讀小明星”帶上頭飾,師生鼓勵(lì)。

  9、男女生互相接讀。 為人子,_______。親師友,______。 香九齡,______。孝于親,______。 融四歲,______。弟于長(zhǎng),_______。

  10、全班同學(xué)打節(jié)奏,齊聲背誦

  11、同學(xué)們真聰明,那這章《三字經(jīng)》的內(nèi)容你們已經(jīng)記住了,老師希望你們回家把古詩(shī)文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

  三、拓展升華

  1、讀古詩(shī)文的過(guò)程中你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?在匯報(bào)中質(zhì)疑,再次體會(huì)原文的含義。明白做人的道理。

  2、在生活中,你是應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的呢?看到別人做不對(duì)時(shí)你會(huì)說(shuō)什么?

  3、你該怎樣和同學(xué)、小朋友相處呢?

  四、總結(jié)提高

  黃香和孔融都是后來(lái)成為大官,可是人們記住的不是他們的大官,而是他們兒時(shí)的這些故事??梢?jiàn),孝敬父母,關(guān)心他人,謙虛禮讓?zhuān)挥袗?ài)心,懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天我們更要學(xué)會(huì)用愛(ài)和感恩讓世界變得更加美麗和諧。

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《三字經(jīng)》教案范本三

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

  2.理解課文內(nèi)容,能理清課文內(nèi)容的層次。

  能力目標(biāo)

  正確地朗讀課文。背誦并默寫(xiě)課文。

  思品目標(biāo)

  了解課文講述的道理和事例,從中吸取對(duì)自己成長(zhǎng)有益的內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解字、詞和課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  給課文正確地劃分層次。

  教具準(zhǔn)備:

  布置學(xué)生預(yù)習(xí),查閱有關(guān)資料。課件制作。

  第 1課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.誰(shuí)會(huì)背誦三字經(jīng)?給我們大家展示一下。

  2.你對(duì)三字經(jīng)還有哪些了解?給大家說(shuō)說(shuō)。

  《三字經(jīng)》是我國(guó)古代形式眾多的啟蒙教材中代表性的一種,相傳是南宋學(xué)者王應(yīng)麟編撰,后經(jīng)明、清學(xué)者補(bǔ)充。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文字簡(jiǎn)練,內(nèi)容豐富,而且全書(shū)均為三字韻語(yǔ),讀起來(lái)瑯瑯上口,便于記憶。

  二、練習(xí)正確地朗讀課文

  (一)檢查預(yù)習(xí)

  1.誰(shuí)來(lái)把課文讀一遍。注意訂正字音 竇燕山讀一聲 教五子讀一聲 方少時(shí)讀四聲 擇鄰處讀三聲。

  2.倆人一組互相讀課文,注意訂正字音。把“琢 惰 杼 ”等字音讀正確。

  3.指名讀課文,注意把課文讀正確。

  4.生字我們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了,字形有什么要提醒大家的地方嗎?

  乃得筆順是先寫(xiě)“橫折折折鉤”再寫(xiě)撇。杼不要多寫(xiě)一撇。琢不要忘記寫(xiě)點(diǎn)。竇是上下結(jié)構(gòu),注意把字寫(xiě)勻稱(chēng)。

  提起筆來(lái)把字組成詞語(yǔ)寫(xiě)一遍。

  三、看注釋?zhuān)樽值淅斫舛涛膬?nèi)容。

  1.自己看注釋?zhuān)樽值?,說(shuō)說(shuō)短文的內(nèi)容。

  2.提出自己不懂的問(wèn)題。

  3.集體交流,理解課文內(nèi)容。

  人之初 性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn)

  性:人性,天性。 相近:相同;相似。 相遠(yuǎn);差別大。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思?(人生下來(lái)的時(shí)候,天性都是善良的。由于個(gè)人所處的環(huán)境不同,受到的影響不同,每個(gè)人的性格才有了很大的差異。

  茍不教 性乃遷 教之道 貴以專(zhuān)

  如果不對(duì)兒童進(jìn)行教育,他們善良的天性就會(huì)因?yàn)橥饨绲牟涣加绊懚淖?,?duì)兒童進(jìn)行教育,最重要最寶貴的規(guī)律就是要專(zhuān)心致志 、持之以恒。

  昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機(jī)杼

  孟子的母親為了孟子有良好的環(huán)境,曾經(jīng)幾次搬家,選擇好的鄰居居住、安家。有一次,孟子不好好學(xué)習(xí),逃學(xué)回家,孟母十分生氣地折斷了織布機(jī)上的梭子,以此來(lái)教育孟子。

  竇燕山 有義方 教五子 名俱揚(yáng)

  竇燕山掌握了教育孩子的好方法,因此,他教育出的五個(gè)兒子,都成了國(guó)家的有用之材。

  養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰

  對(duì)兒女只是養(yǎng)活而不教育,是父母的過(guò)錯(cuò);對(duì)學(xué)生光教育而不嚴(yán)格要求,是做老師的懶惰。

  子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為

  你不學(xué)習(xí)是不應(yīng)該的,小時(shí)候不學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了能有什么作為?

  玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義

  玉石不經(jīng)過(guò)打磨就不能成為有價(jià)值的玉器,人如果不學(xué)習(xí)就不會(huì)知道做人的道理。

  為人子 方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀

  香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)

  融四歲 能讓梨 弟于長(zhǎng) 宜先知

  四、把課文連起來(lái)讀一遍。

  第 2課時(shí)

  一、理清課文層次,練習(xí)把課文背下來(lái)。

  1.指名讀課文,想想課文是從幾方面來(lái)談做人做事的道理的?

  2.集體交流,給課文劃分層次。

  第一層:(第一行)人生下來(lái)的時(shí)候,天性都是善良的。由于個(gè)人所處的環(huán)境不同,受到的影響不同,每個(gè)人的性格才有了很大的差異。

  第二層:(2——5)孩子一生下來(lái),就要接受教育,教育者要講究教育方法。

  第三層(6——10) 人要學(xué)習(xí),要知禮儀,要孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩。

  3.指導(dǎo)學(xué)生按照層次背誦。

  第一層比較簡(jiǎn)單,學(xué)生問(wèn)題不大,直接比賽就可以。

  第二層以提問(wèn)形式進(jìn)行背誦練習(xí),如“人生下來(lái)為什么要進(jìn)行教育?孟母是怎樣教育孟子的?” 竇燕山教育成果怎么樣?……”在此基礎(chǔ)上男女生對(duì)背,最后進(jìn)行背誦比賽。

  第三層方法同上。

  二、思考。

  談?wù)勀銓W(xué)習(xí)課文后有什么感受?

  三、背誦。

  推薦三字經(jīng)全文,讓有興趣的同學(xué)練習(xí)背誦。

  四、作業(yè)。

  繼續(xù)練習(xí)背誦課文,默寫(xiě)課文。


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