小學四年級語文《妙趣橫生的太空生活》教案
《妙趣橫生的太空生活》是一篇說明性的科普文章，用精練、生動的語言向人們介紹了宇航員奇妙有趣的太空生活。下面就是小編給大家?guī)淼男W四年級語文《妙趣橫生的太空生活》教案，希望能幫助到大家!
小學四年級語文《妙趣橫生的太空生活》教案一
教學目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。
3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。
教學重點：
1、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。
2、學習說明性文章的表達方法。
課前準備：
學生準備：查閱太空生活的圖片、文字、視頻
教師準備：神州六號升空、宇航員艙內生活的視頻;拍攝地球的圖片;制作好的課件
教學過程：
一、導入新課
1、飛入太空，遨游藍天，一直是人類的夢想，隨著科學技術的不斷發(fā)展，飛天夢終于實現(xiàn)了。1961年4月12日，尤里…加加林乘坐東方1號代表全人類首次進入太空。四十年后，中國的飛天夢也成為了現(xiàn)實。
(演示視頻 神州六號發(fā)射)
這是我國繼2003年10月15日將中國首位航天員楊利偉送入太空后，于2005年10月12日神州六號的發(fā)射現(xiàn)場，神州六號將搭乘費俊龍、聶海勝兩位宇航員再次進行太空之旅?？吹竭@兒，你想說什么?對他們的太空生活感興趣嗎?
2、今天，我們就跟隨作者一起去感受那妙趣橫生的太空生活吧!
(板書課題)
3、如何理解“妙趣橫生”?你對宇航員哪些奇妙、有趣的事情最感興趣呢?
二、學習課文
1、自由讀課文，把你感興趣的地方多讀幾遍。
2、宇航員的生活與我們的平時生活有什么不同?
3、你對宇航員生活的那一方面最感興趣?
3、學生自由發(fā)言。
a密封艙
1、智能化體現(xiàn)在什么地方?
2、介紹智能化的密封艙，采用了那種說明方法?
3、了解了密封艙的環(huán)境后，你的感受是什么?
b太空行走
1、那些對太空行走的描寫，讓你覺得最有趣?
2、作者又采用了哪種說明方法進行介紹?
(演示視頻，觀看費俊龍在太空翻跟頭。)
3、指名讀，看誰讀得更有趣。
c太空睡覺
1、默讀，宇航員在太空睡不好覺的原因是什么?
2、采用列舉的方法讓我們一目了然。
d太空看景
1、宇航員在太空“看”同樣有趣。
2、師范讀第五段。
3、當然宇航員看到的地球更是美麗極了!我們也來欣賞一下美麗的地球，更是別有一番風韻。
4、生齊讀6、7段
(出示視頻)
5、我們也從太空欣賞美麗的地球吧!
6、地球是美麗的，人類能在太空俯瞰自己的家鄉(xiāng)，這是無以數(shù)計的科學家默默的奉獻，執(zhí)著的探索，才讓人類的夢想得以實現(xiàn)，這其中蘊含了他們多少的情感啊!所以他們發(fā)出感慨：
齊讀文章最后一句。
7、反復朗讀最后一段，體現(xiàn)對地球母親的熱愛。
三、課后延伸
1、你在課下搜集了哪些有趣的太空生活，給大家講一講。
2、學生發(fā)言。
四、說一說
回家后，把你了解到的太空生活講給你的父母、朋友聽。
板書設計：
22妙趣橫生的太空生活
密封艙 智能化 舉例子
太空行走 千姿百態(tài) 打比方
太空睡覺 哪兒都能睡 列舉
美麗極了!
小學四年級語文《妙趣橫生的太空生活》教案二
教學內容 | 《妙趣橫生的太空生活》 |
教學目標 | |
教學重難點 | |
教學準備 | |
教學課時：2課時 | |
第一課時 | |
教學設計 | 教學意圖 |
一、交流資料，引起興趣，導入新課 |
【設計意圖：對于宇航員的太空生活，學生比較陌生，因此，一開始讓學生交流所搜集的資料，做好一定的知識儲備為接下來的學習做好準備?！?/strong> |
第二課時 | |
教學設計 | 設計意圖 |
一、教師談話引入： |
【設計意圖：通過談話讓學生回顧課文，引入本節(jié)課的學習?！?/strong> |
小學四年級語文《妙趣橫生的太空生活》教案三
一、預習作業(yè)設計：
1.借用字、詞典自己學會本課的生字、生詞。
2.通讀課文，要求讀準字音，分清自然段
3.查閱相關資料或網上觀看”神七”騰空的壯觀景象，了解太空知識。如“太空、密封艙、模擬、隔音帽、失重環(huán)境”。等等。嘗試回答課后問題，試著提出問題并自己解答，如不能回答請把自己的疑問記錄下一起探討。
二、教學目標：
1.獨立學習“宇、例、娛、培、疏、飾、灑、綁、隔、懼、障、維”等生字,聯(lián)系上下文理解“妙趣橫生”、“無土栽培”、“密封艙”、“俯瞰”詞語的意思
2.有感情的朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識。豐富學生太空知識，激發(fā)學生進一步了解太空生活的，培養(yǎng)學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣
3.引導學生初步感悟說明性文章的表達方法，提高學生的語言表達能力。
三、重點、難點：
1.結合具體事例了解宇航員妙趣橫生的太空生活。
2.初步感悟文章的表達方法。
3.體會作者寫作上的特點，提高自己的語言表達能力。
四、教學過程：
第一課時
一、情境引入，激發(fā)興趣:
1.出示課題：“妙趣橫生的太空生活”。
2.請同學介紹一下自己課外搜集到的有關資料。
3.觀看課前收集的圖片(多媒體播放神七升空錄像)：多么有趣的太空生活呀，讓我們也隨著作者一起去神秘的太空看看吧。
二、自讀課文，整體感知
1.自由讀課文，注意讀準生字新詞。
2.同桌互查讀課文情況。
3.指名分自然段讀課文。對學生讀得不對的地方及時指正。
三、用自己喜歡的方式再讀課文
1.畫出你喜歡的句子或段落。
2.想一想，說一說,你喜歡的原因。
3.請學生讀讀有關的句子，自由交流。
四、深入課文，
想一想作者從幾方面介紹宇航員太空生活的。
五、小結：同學們知道了那么多的太空知識，下一節(jié)課我們繼續(xù)太空之旅。
第二課時
一、讀寫結合，復習引入
教師導語：太空生活是神秘的，讓人浮想聯(lián)翩。而今，人類的“飛天”已不再只是一個夢。那宇航員在太空是怎樣生活的呢?讓我們一起再來感受《妙趣橫生的太空生活》吧!
二、閱讀課文，想一想
1.“宇航員的生活與我們平時生活有什么不同”?
2.結合具體實例介紹課文中你最感興趣的宇航員的太空生活。
(宇航員的生活環(huán)境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。)
學生邊說邊利用媒體展示神七宇航員太空生活的視頻。
3.你能有感情的讀給大家聽嗎?
4.指導學生有感情的朗讀。
5.體會作者運用舉例子、打比方、作比較的表達方法。
“由于沒有重力，他們在太空完若漂浮雨水中的魚，稍微一用力，就會游淶游
去”這是什么句式，這樣寫有什么好處呢?
6.結合反問句“是呀，誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢?”體會文中蘊含的思想情感。
以讀、說實踐活動為主，讓學生通過自主、合作、探究以及結合神七宇航員太空生活的視頻了解妙趣橫生的太空生活。
7.指導學生朗讀。
使學生初步感悟文章的表達方法。
三、課外延伸
1.宇航員妙趣橫生的太空生活使我們了解到人類科技水平的高超，但宇宙是無限的，太空中更多的奧妙還等待著你們去探索!也許，今天的學習中就會有一顆科學的幼芽萌發(fā)，也許，今天的點滴思考就是一顆科學的巨星蹣跚啟程!閱讀《童年書架》。
2.閱讀科普書籍，了解更多太空知識
四、作業(yè)
1.給生字注音組詞并抄寫一邊
2.向別人介紹妙趣橫生的太空生活。
3.宇航員描繪的地球是怎樣的?對此，你有怎樣的感受?寫一寫吧。
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