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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《豆花莊的小家伙們》教案及反思

時(shí)間: 李斯21287 分享

  《豆花莊的小家伙們》全文構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言精美,情感濃郁,飽含著對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美,對(duì)未來(lái)美好生活的向往、憧憬和渴望。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《豆花莊的小家伙們》教案及反思,希望能幫助到大家!

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《豆花莊的小家伙們》教案一

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.有感情地朗讀課文,讀背自己喜歡的部分。

  2.品讀重點(diǎn)詞句,從中悟出一些品讀句子的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。

  3.研讀課文,理解課文內(nèi)容,感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)幸福的生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  品讀重點(diǎn)詞句,從中悟出一些品讀句子的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1.通過(guò)理解快樂(lè),感受人與自然的和諧,以及作者對(duì)生活的熱愛(ài),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

  【設(shè)計(jì)理念】

  1.讓學(xué)生馳騁在想象天地里:想象是這節(jié)課上的一大亮點(diǎn)之一。為喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。通過(guò)想象露珠的形態(tài)理解“圓潤(rùn)、晶亮”;通過(guò)想象歌聲的內(nèi)涵理解“清涼清涼”;通過(guò)想象畫(huà)面理解傍晚歌聲的美妙。在課堂上,還充分地發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合,想象其他時(shí)候的歌聲帶給人們的美好感覺(jué)。

  2.讓學(xué)生在讀中激情飛揚(yáng):課堂上給充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生讀——自由地讀,有感情地讀,優(yōu)美的讀,有選擇性地讀。在讀中感悟,在讀中思考,在讀中升華。讀出情,讀出快樂(lè),讀出語(yǔ)文味,讀出對(duì)生活的理解。總之,讀是這節(jié)課應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)完成的目標(biāo)。而且,讀書(shū)還要讀得有變化,在讀的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情感變化,激發(fā)起學(xué)生對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣。

  3.讓學(xué)生在快樂(lè)中陶醉徜徉:兒童的情感是最真摯,最純潔的。抓住作者對(duì)鄉(xiāng)村的愛(ài),對(duì)生活的愛(ài),因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生在快樂(lè)中釋放心靈,從而也學(xué)會(huì)去愛(ài)生活,盡享快樂(lè)的樂(lè)趣。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)童話情境:

  1、配樂(lè)畫(huà)面,師動(dòng)情描述:

  過(guò)渡:豆花莊的蟲(chóng)蟲(chóng)們最想干的就是唱歌了。會(huì)唱歌的蟲(chóng)蟲(chóng)很多,但作者卻對(duì)蟈蟈兒情有獨(dú)鐘,看來(lái),這群小家伙們還真是魅力十足呢!

  二、感受童話世界:

  1.初識(shí):(略)

  出示圖片:蟈蟈兒蹲在草葉上唱歌的樣子(這就是小歌唱家們,將鏡頭聚焦到他們身上吧!

  相機(jī)提示蟈蟈兒的兒化讀音

  瞧,就是這么個(gè)穿著小綠褂、長(zhǎng)眉毛、短胳膊的小家伙,整天不挺地唱啊,唱啊,但大家卻用了這樣一個(gè)詞來(lái)形容他們唱的歌——好聽(tīng)。

  2.聆聽(tīng):

  品味“好聽(tīng)”——

  A.讀課文的8—18自然段,你會(huì)為他們“好聽(tīng)”的歌聲拍下哪些特寫(xiě)鏡頭呢?把你欣賞的鏡頭用美麗的波浪線勾畫(huà)下來(lái),在一旁寫(xiě)上你的美麗心語(yǔ)。

  (1) 早晨——理解:圓潤(rùn)、晶亮

  (2) 午后——理解:清涼清涼

  (3) 傍晚——理解:帶著、飄著、伴送

  觀看畫(huà)面(豆花飄香、彩霞滿天、牧笛聲聲)

  畫(huà)面里還有什么?

  (4) 指導(dǎo)學(xué)法:回味一下剛才這幾段的學(xué)習(xí),一定不難發(fā)現(xiàn)想象是咱們理解句子的好幫手,通過(guò)想象事物的形態(tài),想象心理活動(dòng),想象畫(huà)面讓咱們更加深刻地理解了“好聽(tīng)”。果然如葉圣陶爺爺所說(shuō):學(xué)習(xí)就是不斷地發(fā)現(xiàn)。

  感受“真摯”——

  那你們還發(fā)現(xiàn)了嗎,要想唱出一首打動(dòng)人心的好歌最重要的是什么?(有感情)

  是的,因?yàn)樗麄兊母星槭悄敲凑鎿?,所以在大家心里他們的歌聲才?huì)如此好聽(tīng),讓人陶醉。

  B.同學(xué)們,讓我們?cè)倏纯催@幾段充滿真情的文字,把它們的形式稍微變換一下,看看有何不同?

  (變成詩(shī)的形式)

  C.自主選擇,隨樂(lè)朗讀

  小結(jié):他們表達(dá)自己情感的方式是如此簡(jiǎn)單而樸素——“唱啊,唱啊”,但這唱啊,唱啊中卻包蘊(yùn)著萬(wàn)千真情。

  領(lǐng)悟“快樂(lè)”——

  A.讓我們?cè)僖淮稳ヂ?tīng)聽(tīng)蟈蟈兒的演唱吧,用心唱的歌咱們得用心去靜靜地聆聽(tīng),只有將心與心貼近,才能聽(tīng)得出歌中的真正妙處!

  出示句子:他們唱啊,唱啊,唱自己真正的生活,沒(méi)有憂慮,充滿了快樂(lè)和希望。

  B.愿意給這支歌取個(gè)富有詩(shī)意的名字嗎?

  C.老師心里一直有個(gè)疑問(wèn),為什么在我們聽(tīng)來(lái)普普通通的,不足為奇的蟈蟈兒叫在作者眼里會(huì)變成一支優(yōu)美的、令人向往的歌呢?(生自由答)

  D.豆花莊的小家伙們是快樂(lè)的,作者的心是快樂(lè)的,也告訴了我們,要想快樂(lè)相伴,就得——

  出示句子:我們唱啊,唱啊,唱自己真正的生活,沒(méi)有憂慮,充滿了快樂(lè)和希望。

  歌唱“夢(mèng)想”——

  出示句子:他們唱的是一支綠色的歌,在綠色的歌里,好像還飄著金色的夢(mèng),那么優(yōu)美,那么令人向往……

  A.歌聲真的會(huì)變成綠色嗎?他們?cè)诟璩裁?(學(xué)生展開(kāi)想象,說(shuō)看法,指導(dǎo)朗讀)

  B.在你們的朗讀中,我還聽(tīng)出了金色的夢(mèng),想想在美麗的夢(mèng)中,小家伙們會(huì)夢(mèng)到怎樣的情景?

  C.這綠色的歌,這金色的夢(mèng),雖然美麗卻容易破碎,需要我們共同的呵護(hù)。讓我們將自己的決心和美好的愿望融入我們的朗讀中去吧!(全班齊讀)

  三、延續(xù)童話世界:

  天黑了,小家伙們歌聲還在繼續(xù)著,讓我們品味一曲好歌,收獲一份真摯,感受一種快樂(lè),暢抒金色的夢(mèng)想。聽(tīng),那支綠色的歌里飄著金色的夢(mèng),飄著和諧,飄著快樂(lè)與夢(mèng)想…… 課后,請(qǐng)同學(xué)們把這篇課文里優(yōu)美的文字抄一抄,把自己最喜歡的部分背一背吧……

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《豆花莊的小家伙們》教案二

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)8個(gè)字,會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.品讀重點(diǎn)詞句,從中悟出一些品讀句子的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  理解課文內(nèi)容,感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)幸福的生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體 課件

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  1.出示課文插圖:同學(xué)們看到了什么景象?有什么感受?

  2.師激情導(dǎo)入:多么優(yōu)美的環(huán)境呀,大家想知道,這是哪兒?jiǎn)?讓我們一起去看看吧。

  3.板書(shū)讀題。

  4.依題探文,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑:讀了這個(gè)課題,同學(xué)們想知道些什么?你能提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)嗎?

  5.學(xué)生快速讀文,讀后提出相關(guān)問(wèn)題。

  6.師生交流互動(dòng),整理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  二、檢查生字新詞

  1.用自己喜歡的方式朗讀課文,可以一個(gè)人讀,也可以和同座一起讀,注意讀準(zhǔn)生字的字音,遇到難讀的地方多讀幾遍。

  2.同座互相糾正生字讀音,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“脂、摯、室、帳、曬、素、郎、慮”等字,提醒同學(xué)們注意多音字“抹、蔭”在文中的讀音。

  3.指名讀由生字組成的詞,師生共同糾正讀音。

  三、閱讀思考:從課文哪些地方可以看出豆花莊是一個(gè)美麗的村莊,童話般的世界?小動(dòng)物們?cè)谶@里過(guò)著怎樣快樂(lè)的生活?

  1.獨(dú)立自主,探究學(xué)習(xí):學(xué)生個(gè)人自讀,邊讀邊思,并在書(shū)上批畫(huà)相關(guān)重點(diǎn)詞句。

  2.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)所獲,提出自己尚未弄清楚的問(wèn)題。

  3.小組合作,交流感受:

  由豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境和蟲(chóng)蟲(chóng)們快樂(lè)幸福的生活,你想到了什么?

  提示學(xué)生由物及人展開(kāi)聯(lián)想,體會(huì)人與自然和諧共處的重要性。

  4.指導(dǎo)朗讀、深化理解。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

  2.回憶:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道了什么?

  二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  1.指名學(xué)生讀課文8—18自然段,讀后組織評(píng)議。

  2.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

  3.出示小黑板展示4個(gè)重點(diǎn)句子(課后三個(gè)重點(diǎn)句和第17自然段),師生合作,品讀感悟??蛇\(yùn)用“讀—思—議—評(píng)—讀”的方法學(xué)習(xí),在生生、師生交流互動(dòng)的過(guò)程中深入體會(huì)句子的含義和作者所表達(dá)的感情。

  4.學(xué)生分組競(jìng)賽讀這幾個(gè)重點(diǎn)句,組織評(píng)議。

  5.拓展深化:?jiǎn)柺裁凑f(shuō)他們唱的是一支“綠色的歌”?你能把“金色的夢(mèng)”的內(nèi)容想象出來(lái)嗎?

  鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá),先小組交流,再指名學(xué)生作典型發(fā)言。

  6.配樂(lè)朗誦課文8—18自然段。

  三、作業(yè)超市:

  1.把自己喜歡的部分背誦給小伙伴聽(tīng)。

  2.小練筆:《金色的夢(mèng)》

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《豆花莊的小家伙們》反思

  教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)。在設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程中,仍有一些問(wèn)題明顯存在。例如,每次上完課后,我都有遺憾,卻一時(shí)沒(méi)有找到解決問(wèn)題的突破口,這樣一首快意十足的古詩(shī),總感覺(jué)孩子們學(xué)得不夠放松。

  課堂上有我期待的生成,但某些生成沒(méi)有很好地利用起來(lái),錯(cuò)過(guò)一些因勢(shì)利導(dǎo)的好機(jī)會(huì),今后的課堂教學(xué)機(jī)智要加強(qiáng)。我想:作為一名與時(shí)俱進(jìn)的人民教師,我一定以成長(zhǎng)的姿態(tài)踏上新課程改革的征程。


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