小學(xué)六年級語文《如果人類也有尾巴》優(yōu)選教案
《如果人類也有尾巴》文章運(yùn)用大膽的想象, 合理的推導(dǎo),層層展開,把“如果人類也有尾巴”的設(shè)想寫得生動。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《如果人類也有尾巴》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級語文《如果人類也有尾巴》優(yōu)選教案一
一、知識教學(xué)點(diǎn)
1.增進(jìn)對科幻作品的了解,體會想象在科幻作品中的表達(dá)作用。
2.培養(yǎng)學(xué)生打破常規(guī)思維模式,勇于提出新奇見解的科學(xué)精神。
二、能力訓(xùn)練點(diǎn)
訓(xùn)練學(xué)生打破常規(guī)思維模式,變換角度思考。
三、學(xué)法引導(dǎo)
放手讓學(xué)生自由想象,想象越新奇越好。
四、教學(xué)的重難點(diǎn)
1.在學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練學(xué)生的大膽想象力。
2.理解大膽而奇特的想象必須有合理的根據(jù)作導(dǎo)引。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
六、教學(xué)具準(zhǔn)備
若干圖片
七、教學(xué)步驟
一、激情導(dǎo)入課文
1.先和同學(xué)們講一段“關(guān)于尾巴的故事”,動物最有用的工具之一是它的尾巴,每種動物的尾巴都有它的特殊用途。鱷魚用它的強(qiáng)有力的尾巴擊退敵人;狐貍用它的尾巴保持溫暖;而松鼠如果從樹上掉下來,就把尾巴當(dāng)作降落傘使自己安全著陸;海貍用它的尾巴發(fā)警號,游泳時(shí)用尾巴劃水轉(zhuǎn)向,還用尾巴給窩里墊土,當(dāng)咬斷大樹時(shí)用尾巴來穩(wěn)住身體。有一天動物進(jìn)行了一次交換尾巴的游戲,它們是這樣交換的。(印發(fā)有關(guān)資料,資料附后)
2.聽完這個(gè)故事,同學(xué)們知道了每個(gè)動物都有適合自己的尾巴,那么同學(xué)們有沒有想過:我們?nèi)祟惾绻灿形舶蜁鞘裁辞闆r?
3.今天我們就來學(xué)習(xí)美國作家坎斯•彼勒的科學(xué)小品:“如果人類也有尾巴”(板書課題)
二、學(xué)習(xí)新課
(一)自由讀課文。
1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上鞏固對字詞的掌握
重點(diǎn)字詞:閑暇 翹起 蹭(cèng)
2.同學(xué)們思考討論后明確:
(1)作者是由什么而想到人類會有尾巴? (“被看的動物都有尾巴”——“看動物的動物——人”都沒有尾巴這個(gè)客觀事實(shí)引發(fā)出來的)
作者通過奇特而有據(jù)的想象入題,提出“如果人類也有尾巴”的設(shè)想。
(2)如果人類有了尾巴,那么人類的尾巴該是什么樣的?
(不會太長,不會長毛;男尾比女尾粗壯些,女尾巴會更柔美;尾巴外裹著一層薄薄的皮;尾巴都會露在外面。)
(3)有尾巴的人們又會如何去珍視自己的尾巴?
(會對尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù),以使尾巴更美麗,更耐用)
(4)人類的尾巴有哪些功能?
A.生理上有表情達(dá)意的作用(表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛戀);
B.有保健的作用(更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來治療凝難病癥);
C.尾巴可以帶來操作之便(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩,運(yùn)動場上用尾巴拔河,使體操動作更精彩)。
(5)最后作者得出一個(gè)什么樣的結(jié)論?
愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴!
(6)你們還有什么大膽的想象?
(在學(xué)生回答問題時(shí)待機(jī)出示圖片)
(二)學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn):大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙,更是展開本文的翅膀。
同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,都源于作者大膽的想象,作者的想象雖然大膽而奇特,但都有著合理推導(dǎo),現(xiàn)在我們一起來探討作者在文中是怎樣體現(xiàn)新奇和合理的?
1.人類有尾巴——“被看的動物都有尾巴”,看動物的動物——人都沒有尾巴引發(fā)出來的。
2.想象人類尾巴的樣子——有尾巴的基礎(chǔ)上——根據(jù)人類身體發(fā)膚的特征及男人、女人體態(tài)差異上進(jìn)行的。
3.尾巴的生理功能,工作之便——是從尾巴與人類參加社會活動的聯(lián)系想象出來的。
4.化妝品商店會有“尾巴專柜”,醫(yī)院開設(shè)尾巴的專門門診,也都是從與人體相關(guān)的社會服務(wù)項(xiàng)目誘導(dǎo)出來的想象。
5.文章最后說:“人們之所以貧困,之所以壽命不長,之所以行動不便……都是因?yàn)槿藗儧]有尾巴”——這驚世駭俗的想象,作者雖然難以將“貧困、短壽、行動不便”同尾巴的關(guān)系一一說明,但由于全文的想象都是有據(jù)的,所以讀者對最后的驚人之語,雖然感到奇異,都又不覺其荒.唐。
(三)訓(xùn)練學(xué)生的想象能力
作者大膽地想象了“如果人類也有尾巴”的一片天地,同學(xué)們都具有豐富的想象力,現(xiàn)在我們來認(rèn)真地想一想,如果作者的這一愿望實(shí)現(xiàn),那么我們?nèi)祟惾巳硕紩碛幸粭l美麗的尾巴,作者筆下尾巴有很多的用處和好處,現(xiàn)在我們一起來發(fā)揮想象:如果這一愿望真的成為現(xiàn)實(shí),尾巴會給我們帶來些什么麻煩?
同學(xué)們自由發(fā)言:(1)人類有尾巴不美麗,甚至是丑;(2)露著尾巴是把個(gè)人隱私暴露出來;(3)有了尾巴坐車不方便;(4)會給別人帶來騷擾……
(開一場現(xiàn)場討論會:如果人類長尾巴是利大于弊還是弊大于利?)
通過發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象,同時(shí)也讓學(xué)生明白,我們的祖先是有尾巴的,是因?yàn)樵谌祟惖倪M(jìn)化過程中,尾巴的功能被四肢和語言等代替,尾巴所要表達(dá)的信息,用其他都能表達(dá),所以尾巴就漸漸消失了,應(yīng)該說尾巴的消失是人類的進(jìn)化。
三、課堂小結(jié)
課文描述的是想象中的奇妙世界,想象在我們的日常生活中都起著非常重要的作用,是想象讓我們今天的生活變得如此豐富多彩。課文打破常規(guī)的思維模式,變換角度,對同一事物提出了不同于傳統(tǒng)的新的見解,學(xué)習(xí)了這篇課文后,同學(xué)們也不妨試著對周圍的事物,換個(gè)角度去思考,大膽地作出假設(shè),提出不同于傳統(tǒng)的新見解,也許你會獲得一種別有洞天的喜悅,現(xiàn)在我們以“假如……”開頭說一段話,看誰的想象豐富、奇特又合乎情理,想象越新奇越好。
例:假如人類仍能夠四肢自如地行走,就會帶來行動快捷,減少車輛擁堵等效果,也會避免或者減少大腦缺血、脊椎彎曲、勞損、胃下垂、痔瘡等疾病的發(fā)生。
四、布置作業(yè)
以“假如……”為話題寫一段話,看看誰的想象豐富、奇特而合乎情理。
小學(xué)六年級語文《如果人類也有尾巴》優(yōu)選教案二
教學(xué)目標(biāo):
(一)理清作品思路,領(lǐng)會作者觀點(diǎn)
(二)了解想象的基本要求
(三)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識
教學(xué)重點(diǎn):了解想象的基本要求
教學(xué)難點(diǎn):想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)新
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
一.導(dǎo)入新課:動物的尾巴的功能很多。松鼠的尾巴充當(dāng)降落傘,把握平衡;小狗的尾巴能夠表情達(dá)意;魚的尾巴起到劃槳的作用。我們?nèi)祟悰]有尾巴,可是如果人類也有尾巴,會怎樣呢?今天,我們學(xué)習(xí)美國作家的坎斯.彼勒《如果人類也有尾巴》。
二.默讀課文,正音正字。(學(xué)生到黑板前書寫字詞,教師強(qiáng)調(diào)易錯的音和字)
脂. 穴 癌 翹 褪
三.理清作者行文思路。
1.提出“人類如果也有尾巴”的設(shè)想
2.想象人類的尾巴的樣子
3.寫人們會珍視、裝飾、保護(hù)尾巴
4.尾巴的功能
四.思考問題:
1.作者依據(jù)什么提出人類如果也有尾巴的?
2.他又依據(jù)什么想象出人類尾巴的樣子?
五、討論得出:
1.根據(jù)在動物園里“被看的動物都有尾巴”,“看動物的動物——人”都沒有尾巴這個(gè)客觀事實(shí)引發(fā)出來的。這一想象是大膽、奇特的,然而又是有依據(jù)的。
2.作者在想象人類尾巴的樣子時(shí),也是在前一個(gè)想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,對人類尾巴的描述,是根據(jù)人體的體征和男女體征差異而進(jìn)行。如寫人類的不會長毛,是依據(jù)人類的進(jìn)化早已“褪去了身上的毛”這一特征推想而成的;“男人的尾巴要比女人的尾巴粗壯些”,是依據(jù)“男人所有的肢體都比女人強(qiáng)健”這一特征想象推測的。
從上面分析得出:作者想象不是胡思亂想,而是有依據(jù)的。所以,作者得出結(jié)論:“愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴。”這驚人的結(jié)論。雖然奇特,但我們絲毫不覺荒.唐。
六.課堂總結(jié):這篇課文特點(diǎn)就是大膽想象——有根有據(jù)——合理推導(dǎo)——得出結(jié)論。
七.課堂拓展練習(xí)
請同學(xué)們從下面兩個(gè)半命題中任選其一,大膽想象,依據(jù)合理,說一段話。
題目一:“假如人類有__”
題目二:“如果動物會__”
八.作業(yè):請把上面的題目補(bǔ)充完整,寫成一篇500字左右的作文。
小學(xué)六年級語文《如果人類也有尾巴》優(yōu)選教案三
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:理解想象、想象產(chǎn)生的依據(jù),培養(yǎng)想象、表達(dá)與探究、合作能力
過程與方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究、啟發(fā)引導(dǎo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象,樹立主動培養(yǎng)想象能力的意識,并以積極的心態(tài)主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來,豐富自己的人生體驗(yàn),形成正確的價(jià)值觀
教學(xué)重點(diǎn):了解想象的基本要求
教學(xué)難點(diǎn):想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)新
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一 激情導(dǎo)入
1、學(xué)生表演自己創(chuàng)作的《動物夸尾巴》。主要角色可包括:機(jī)靈的猴子、漂亮的松鼠、可愛的袋鼠、矯健的燕子。臺詞內(nèi)容:尾巴的特點(diǎn)及功能。(教師可與班內(nèi)同學(xué)一起對各小組的表演進(jìn)行評價(jià),選出表演小組)。
師:動物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來學(xué)習(xí)一篇令人感興趣的科技小品,《如果人類也有尾巴》。
2、演示《長了尾巴的人類》的圖片,想象一下人類尾巴的樣子和作用。
二 初讀課文
1、讀準(zhǔn)音,在文中圈畫應(yīng)積累的詞語,查詞典,正音、釋義。
脂. 穴 癌 翹 褪(學(xué)生到黑板前書寫字詞,教師強(qiáng)調(diào)易錯的音和字)
2、讀順文,能夠流暢、清晰的朗讀課文。
3、 讀懂意,能夠概括文章的大意。
三 理清思路
1.提出“人類如果也有尾巴”的設(shè)想
2.想象人類的尾巴的樣子
3.寫人們會珍視、裝飾、保護(hù)尾巴
4.尾巴的功能
四 思考問題
1.作者依據(jù)什么提出人類如果也有尾巴的?
2.他又依據(jù)什么想象出人類尾巴的樣子?
五 課堂總結(jié)
這篇課文特點(diǎn)就是大膽想象——有根有據(jù)——合理推導(dǎo)——得出結(jié)論。
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二 閱讀課文
1、同學(xué)們,作者的想象雖然大膽而奇特,但它都有著合理推導(dǎo),現(xiàn)在我們一起來探討作者在文中是怎樣體現(xiàn)新奇和合理的?學(xué)生自主、合作、探究,整體把握課文層次和內(nèi)容。
把握課文層次和大意,重在歸納作者想像的人類尾巴作用與功能。(可分組活動,比一比哪個(gè)組做得又快又好,讓各小組將提綱寫在本上與其他組交流)
2、我們可以用一個(gè)詞形容一下本文想象的內(nèi)容,用哪個(gè)詞呢?作者的第一步想象是怎樣引發(fā)的呢?作者又是怎么想到人們會珍視尾巴呢?那么什么引發(fā)了作者對尾巴功能的想象呢?結(jié)論又是怎樣想到呢?
3、大家自由郎讀課文,再次感受一下作者豐富而新奇的想象。以各種方式自讀課文
4、同學(xué)們的回答,老師非常滿意,綜合同學(xué)們的意見,我們可以得到作者的每一步想象都是有依據(jù)的,而且這個(gè)依據(jù)就存在于我們的生活中。
5、那本文想象的順序可不可以調(diào)換呢?
三 拓展延伸
1、想象能力是一種非常重要的能力。想信同學(xué)們都想讓自己擁有豐富的想象力。現(xiàn)在我們來做練習(xí),檢驗(yàn)一下誰的想象力豐富?!白髡呦M祟愐灿形舶?,但人類真的有了尾巴,會給我們帶來什么麻煩?”
2、現(xiàn)在讓我們打破常規(guī),變換角度,對我們的器官大膽想象。
3、作者想象出尾巴如此豐富的作用,同學(xué)們想象出了尾巴給人們帶如此多的麻煩,那么,尾巴的消失是人類的進(jìn)化還是退化?希望同學(xué)們在課后展開一場辯論。
四 布置作業(yè):以“假如……”為題,寫短文,要求在科技方面展開想象。
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