張曉風(fēng)《瑕 》閱讀答案
張曉風(fēng)《瑕 》閱讀答案
我把語(yǔ)文解讀為“三語(yǔ)”和“六文”。所以，以前在成外和指導(dǎo)們討論小升初命題準(zhǔn)繩和制定初升高命題考綱時(shí)，我愛說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就六個(gè)字三方面：積聚、了解和表達(dá)。小編整理了張曉風(fēng)《瑕 》閱讀答案關(guān)知識(shí)，快來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
張曉風(fēng)《瑕 》閱讀答案
瑕
張曉風(fēng)
付錢的時(shí)候，小販又重復(fù)了一次：“我賣你這瑪瑙，再便宜不過(guò)了?！?/p>
我笑笑沒(méi)說(shuō)話，他以為我不信，又加上一句：
“真的——不過(guò)這么便宜也有個(gè)緣故，你猜為什么?”
“我知道，它有斑點(diǎn)?！北緛?lái)不想說(shuō)，被他一逼，只好說(shuō)了，免得他一直羅嗦。
“哎呀，原來(lái)你看出來(lái)了，玉石這東西有斑點(diǎn)就差了，這串項(xiàng)鏈如果沒(méi)有瑕疵，哇，那個(gè)價(jià)錢就不得了啦!”
我取了項(xiàng)鏈，盡快走開。有些話，我只愿意在無(wú)人處說(shuō)給自己聽。對(duì)于這串有斑點(diǎn)的瑪瑙，我怎么可能看不出來(lái)呢?它的斑痕如此清清楚楚。
然而憑什么要說(shuō)有斑點(diǎn)的東西不好?水晶里不就是有一種叫“發(fā)晶”的種類嗎?虎有紋，豹有斑，有誰(shuí)嫌棄過(guò)它們的皮毛不夠純色。
就算退一步說(shuō)，把這斑紋算瑕疵，世間能把瑕疵如此坦然相呈的也不多吧?凡是可以坦然相見的缺點(diǎn)就不算是缺點(diǎn)。純?nèi)昝赖臇|西是神器，可供膜拜。但站在一個(gè)女人的觀點(diǎn)來(lái)看，男人和孩子之所以可愛，可能正是由于他們那些一清二楚的無(wú)所掩飾的小缺點(diǎn)吧?甚至一個(gè)人對(duì)自己本身的接納和縱容，不也是看了自己的種.種小毛病而一笑置之嗎?
所有的無(wú)瑕是一樣的——因?yàn)槿前俜种俚募儩嵧该鳎Υ冒唿c(diǎn)卻面目各自不同。有的斑痕像苔蘚數(shù)點(diǎn)有的是砂岸逶迤，有的是孤云獨(dú)去，更有的是鐵索橫江，玩味起來(lái)，反而令人欣然心喜。想起平生好友，也是如此，如果不能知道一兩件對(duì)方的臭事，不能有一兩件可笑可嘲可詈可罵之事，彼此打趣，友誼恐怕也會(huì)變得空洞吧?
有時(shí)回味“瑕”字，也覺(jué)得意遠(yuǎn)。瑕字左邊是玉旁，是先玉才有瑕啊!正如先有美人，而后才有“美人痣”;先有英雄，而后有悲劇英雄的缺憾性格。缺憾必須依附于完美，獨(dú)存的缺憾豈有美麗可言。天殘地缺，是因?yàn)樘斓囟既绱嗣篮?，才容得修地補(bǔ)天的改造的涂痕。一個(gè)“壞孩子”之所以可愛，不也是因?yàn)樗谌鰦扇鲑囆U不講理之外，有屬于一個(gè)孩童近乎神明的純潔真誠(chéng)嗎?
瑕的右邊是叚，叚大意思“玉小赤”。我也喜愛瑕字的讀音，自有一種坦然的不遮不掩的亮烈。
完美是難以冀求的，那么在現(xiàn)實(shí)的人生里，請(qǐng)給我有瑕的真玉，而不是無(wú)瑕的假玉。
1.文章從“買玉”寫起，作用是什么?全文主要用的表達(dá)方式是什么?文中加線的“有些話”指的又是什么?
作用是：引出下面的有關(guān)評(píng)議，為揭示全文的主旨做鋪墊。
表達(dá)方式：記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。(或“夾敘夾議”)。
指的是：自己心理獨(dú)特的見解和想法。
2.請(qǐng)說(shuō)出下面語(yǔ)句所要表達(dá)的意思。
?、佟凹?nèi)昝赖臇|西是神器，可供膜拜”，
答：僅僅是理想的東西，在現(xiàn)時(shí)生活中是不存在的。
?、凇坝械陌吆巯裉μ\數(shù)點(diǎn)有的是砂岸逶迤，有的是孤云獨(dú)去，更有的是鐵索橫江，玩味起來(lái)，反而令人欣然心喜”，
答：各具特殊的東西才有欣賞的價(jià)值和樂(lè)趣。
③“請(qǐng)給我有瑕的真玉，而不是無(wú)瑕的假玉”，
答：不完美和有缺點(diǎn)，總比虛偽的所謂完美要好。
3.閱讀全文，請(qǐng)分條說(shuō)出作者欣喜“白璧微瑕”的道理.有哪些?
?、儆腥秉c(diǎn)的東西并非就是不好東西。
?、阼Υ?、斑點(diǎn)，面目不同，有特點(diǎn)，有個(gè)性，更令人玩味。
?、塾需Υ糜邪唿c(diǎn)的玉，終究是玉;有缺點(diǎn)的英雄終究是英雄;完美的蒼蠅終究還是蒼蠅。
什么是語(yǔ)文?
語(yǔ)文，包括“語(yǔ)”和“文”。
“語(yǔ)”突出表達(dá)，如聽到的語(yǔ)音表達(dá)，內(nèi)部的思想轉(zhuǎn)化為的口語(yǔ)表達(dá)，還有暗含義蘊(yùn)的身體姿勢(shì)言語(yǔ)表達(dá)，是一種言語(yǔ)傳達(dá)，突出其思想交流和傳送的功用。
“文”突出積聚，如含有文字(漢字)的學(xué)習(xí)，文化(古今中外)的積聚，文化(禮儀、制度、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)等等)的內(nèi)化，文章(記敘文、闡明文、談?wù)撐摹?yīng)用文)讀寫學(xué)問(wèn)的控制，文學(xué)(散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇)的閱讀和觀賞、文藝(與前面“四文”相關(guān)的藝術(shù)款式)的品味和解讀等等，是一種漫長(zhǎng)的積聚，突出外界信息的吸收和處置內(nèi)化。
我把語(yǔ)文解讀為“三語(yǔ)”和“六文”。所以，以前在成外和指導(dǎo)們討論小升初命題準(zhǔn)繩和制定初升高命題考綱時(shí)，我愛說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就六個(gè)字三方面：積聚、了解和表達(dá)。
初中語(yǔ)文學(xué)什么?
1. 文章體裁【記敘文、闡明文、談?wù)撐摹?/p>
2. 文學(xué)體裁【散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇】
3. 文言文
4. 古詩(shī)詞
5. 語(yǔ)文活動(dòng)(走向生活)18個(gè)主題單元：自我、人與自然、人與社會(huì)
小學(xué)、初中語(yǔ)文考試的區(qū)別
【不易產(chǎn)生成就感!千萬(wàn)避免：學(xué)和考、各領(lǐng)風(fēng)騷就幾天】
1. 分?jǐn)?shù)偏低(家長(zhǎng)留意：不要因孩子的語(yǔ)文考試數(shù)據(jù)而或喜或悲)。
2. 直接呈現(xiàn)出了解表達(dá)和感悟類題得分低。
3. 題量加大。
4. 但是技巧性更強(qiáng)(關(guān)鍵位置賞析、辦法及其作用、言語(yǔ)賞析、特征賞析、詩(shī)詞賞析等)表達(dá)考究：完好性、連接性、通暢性。
5. 同窗們的問(wèn)題：三大攔路虎(文言文、閱讀、作文)。
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