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《寬容是一種愛》閱讀訓練題及答案

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《寬容是一種愛》閱讀訓練題及答案

  用寬容所付出的愛,在以后的日子里總有一天一定會得到回報,也許來自你的朋友,也許來自你的對手,也許來自你的上司,也許更來自時間的檢驗。小編整理了《寬容是一種愛》閱讀答案相關(guān)知識,快來學習學習吧!

  《寬容是一種愛》閱讀訓練題及答案

  有一首小詩這樣寫道:“學會寬容/也學會愛/不要聽信青蛙們嘲笑/蝌蚪/那又黑又長的尾巴……/允許蝌蚪的存在/才會有夏夜的蛙聲?!?/p>

  寬容是一種愛。

  在激烈的競爭社會,在唯利是圖的商業(yè)時代,寬容同忠厚一樣都成了無用的別名,讓位于針尖對麥芒的斤斤計較。但是,我還是要說:寬容是一種愛。

  十八世紀的法國科學家普魯斯特和貝索勒是一對論敵,他們關(guān)于“定比”這一定律爭論了九年之久,各執(zhí)一詞,誰也不讓誰。最后的結(jié)果,是以普魯斯特的勝利而告終,普魯斯特成為了“定比”這一科學定律的發(fā)明者。但他并未因此而得意忘形,據(jù)天功為己有。他真誠的對曾激烈反對過他的論敵貝索勒說:“要不是你一次次的質(zhì)疑,我是很難把定比定律深入地研究下去的?!蓖瑫r,他特別向公眾宣告,發(fā)現(xiàn)定比定律,貝索勒有一半的功勞。

  這就是寬容。允許別人的反對,并不計較別人的態(tài)度,而充分看待別人的長處,并吸收其營養(yǎng)。這種寬容是一泓溫情而透明的湖,讓所有一切映在湖面上,天色云影、落花流水。這種寬容讓人感動。

  我們的生活日益紛繁復雜,頭頂?shù)奶炜詹⒉槐M是凡·高涂抹的一片燦爛的金黃色,腳下的大地也不如天安門廣場一樣平坦。煩惱、憂愁、甚至能讓我們惱怒、無法容忍的事情,可能天天會摩肩接踵而來--才下眉頭,卻上心頭,抽刀斷水水更流。我說的寬容,并不是讓你毫無原則的一味退讓。寬容的前提是對那些可寬容的人或事,寬容的核心是愛。寬容,不是去對付,去虛與委蛇,而是以心對心去包容,去化解,去讓這個越發(fā)世故、物化和勢利的粗糙世界變得濕潤一些。而不是什么都要劍拔弩張,什么都要斤斤計較,什么都要你死我活,什么都要勾心斗角。即使我們一時難以做到如普魯斯特一樣成為一泓深邃的湖,我們起碼可以做到如一只青蛙去寬容蝌蚪一樣,讓溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙鳴。我們面前的世界不也會多一份美好,自己的心里不也多一些寬慰嗎?

  寬容是一種愛,要相信,斤斤計較的人、工于心計的人、心胸狹窄的人、心狠手辣的人……可能一時會占得許多便宜,或陰謀得逞,或飛黃騰達,或春光占盡,或獨占鰲頭……但不要對寬容的力量喪失信心。用寬容所付出的愛,在以后的日子里總有一天一定會得到回報,也許來自你的朋友,也許來自你的對手,也許來自你的上司,也許更來自時間的檢驗。

  寬容,是我們自己一幅健康的心電圖,是這個世界一張美好的通行證!

  (選自《華夏時報》,略有改動)

  16.本文的主要觀點是:                          (2分)

  17.請你用一句話概括文中第四段所舉的事例。(2分)

  18.文中作者告訴我們?nèi)绾巫龅健皩捜荨?(4分)

  答:

  19.下面這句話語意含蓄而深刻,請把你的理解寫下來。(4分)

  寬容,是我們自己的一幅健康的心電圖。是這個世界的一張美好的通行證。

  答:

  20.請你對下面提供的幾則材料作一番探究,圍繞“寬容”這一話題,從不同的角度提出自己的觀點(至少兩個)。(4分)

  (1)1972年,日本首相田中角榮訪華,中日兩國發(fā)表聯(lián)合公報。實現(xiàn)了兩國關(guān)系正?;?/p>

  同時,周恩來總理代表中國政府宣布,從中日兩國人民長期友好的大局出發(fā),決定放棄對日本作為侵華戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗國的戰(zhàn)爭索賠。這一舉措受到了包括日本人民在內(nèi)的世界各國人民的高度贊揚。

  (2)小泉純一郎就任日本首相以來,不愿反省戰(zhàn)爭罪行,堅持參拜靖國神社,為侵略戰(zhàn)爭罪犯招魂,激起了中國及其它亞洲各國人民的強烈反對。日本希望借助聯(lián)合國改革成為常任理事國,卻未能贏得聯(lián)合國大多數(shù)成員國的支持。

  (3)今年5月1 7日,在日本訪問的聯(lián)合國秘書長安南接受日本媒體采訪時,明確表示:日本需要正視當年侵略亞洲的血腥歷史,對當年的戰(zhàn)爭罪行進行深刻反思和道歉。

  答:

  (一)(16分)16.(2分)寬容是一種愛。(或要學會寬容)

  17.(2分)作為定比定律的發(fā)現(xiàn)者,普魯斯特把自己成功的一半功勞讓給了論敵貝索勒。

  (只答出“普魯斯特寬容地對待論敵貝索勒”的得1分)

  18.(4分,從兩個方面回答,各2分,意思對即可)

  (1)允許別人反對,又不計較別人的態(tài)度,同時又能充分看待別人的長處,并吸收其營養(yǎng)。(2)以心對心去包容,去化解,去讓這個越發(fā)世故、物化和勢利的粗糙世界變得溫潤一些。

  19.(4分,從自我心境和得到別人的理解兩個方面回答,各2分,意思對即可)

  寬容的同時,我們面前的世界會多一份美好,自己的心里也多一些寬慰。

  用寬容所付出的愛,在以后的日子里總有一天會得到回報。

  20.(4分,答出其中任意兩個觀點即給滿分,只答一個給2分)示例:(1)寬容是一種美德,寬容曾經(jīng)傷害過自己的人更是一種高尚的境界。(2)寬容不是毫無原則的一味退讓。對邪惡勢力要堅決反對,否則就是縱容,將會帶來更大的災(zāi)難。(3)只有深刻反省自己的過錯,才能得到別人的寬容和諒解。(4)對能夠?qū)捜莸娜藨?yīng)最大限度地去寬容,對不可寬容的人則要堅決斗爭。

  語文閱讀題方法歸類

  1、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

  2、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

  3、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

  4、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

  5、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

  6、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫

  7、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

  8、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺

  9、描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

  10、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

  11、敘述方式:概括敘述、細節(jié)描寫

  12、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序

  13、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

  14、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

  15、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

  16、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境

  17、議論文三要素:論點、論據(jù)、論證

  18、論據(jù)分類為:事實論據(jù)、道理論據(jù)

  19、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

  20、論證方式:立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

  21、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

  22、引號的作用:引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

  23、破折號用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。

  24、其他:

  (一)某句話在文中的作用:

  1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

  2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

  3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

  (二)修辭手法的作用:

  (1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

  1、比喻、擬人:生動形象;

  答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

  2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

  答題格式:強調(diào)了+對象+特性

  3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;

  答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

  反問:強調(diào),加強語氣等;

  4、對比:強調(diào)了……突出了……

  5、反復:強調(diào)了……加強語氣

  (三)句子含義的解答:

  這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?

  動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

  形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

  副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

  (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?

  不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

  (六)段意的歸納

  1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

  格式:(時間+地點)+人+事。

  2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么,

  格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

  3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣,

  格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點


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