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梁父吟白先勇閱讀題答案

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人讀等身書,如將兵十萬。兵多行慮嘩,書多語愁蔓。何以節(jié)宣之?一心制眾亂。不見陸士衡,才富轉(zhuǎn)為患。亦有淮陰侯,多多乃益辦。要以我用書,勿為書所絆。下面給大家分享一些關(guān)于梁父吟白先勇閱讀題答案,希望對大家有所幫助。

梁父吟(節(jié)選)

白先勇

翁樸園進到書房里,便徑自走到茶幾旁邊一張紫檀木太師椅上坐了下來。書房內(nèi)的陳設(shè)十分古雅,一壁上掛著一幅中堂,是明人山水,文徵明畫的寒林漁隱圖。兩旁的對子卻是鄭板橋的真跡,寫得十分蒼勁雄渾:

錦江春色來天地

玉壘浮云變古今

另一壁也懸了一副對聯(lián),聯(lián)語錄的是《國父遺囑》:

革命尚未成功

同志仍須努力

“你們老師———”樸公坐下后,沉思良久,才開言道?!笆堑?,樸公?!睒愎f了一句,沒有接下去,雷委員便答腔道。

“‘狂狷’二字是你老師的好處,可是他一輩子吃虧,也就是這個上頭。孟養(yǎng)———他的性子是太剛了些?!睒愎c著頭嘆了一口氣。

“恩師的為人,實在是叫人景仰的。”雷委員說道。

“你們老師,和我相處,前后總有五十多年了———”樸公頓了一頓才又說道,“他的為人,我知道得太清楚?!?/p>

“是的,樸公,”雷委員答道,“恩師和樸公的厚誼我們都知道。樸公講給我們晚輩聽聽,日后替恩師作傳,也好有個根據(jù)。”

“唔———”樸公吟哦了一下,“說起來,那還是辛亥年間的事情呢,仲默和他夫人楊蘊秀,剛從日本回來,他們在那邊參加了同盟會,回來是帶了使命的:在四川召集武備學(xué)堂的革命分子,去援助武漢那邊大舉起義。我們幾個人碰巧歸成一組,自稱是‘敢死隊’,提出的口號是‘革命倒?jié)M·倒?jié)M革命’。仲默的夫人楊蘊秀到底不愧是個有膽識的女子!”樸公說著不禁贊佩地點了幾下頭?!爸俟姆蛉舜_實是位巾幗英雄?!崩孜瘑T也附和著稱贊道。

“你知道嗎?那天運軍火進武昌,就是由楊蘊秀扮新娘。炸彈都藏在她的花轎里。孟養(yǎng)和我呢,就打了紅包頭扮抬轎夫,仲默卻是一身長袍馬褂騎在馬上做新郎官。那天夜晚,也真好像天意有知一般,竟是滿城月色,景象十分悲肅。我們幾個人都換上了短打,連楊蘊秀也改了男裝。大家?guī)妆瓱埔幌露?,高談國家興亡,都禁不住萬分慷慨起來。你老師最是激昂,我還記得,他喝得一臉血紅,把馬刀往桌上一拍,拉起我和仲默兩個人,便效那劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義,在院子里歃血為盟,對天起誓:‘不殺滿奴,誓不生還?!菚r倒真是都抱了必死之心的,三個人連姓名生辰都留下了。算起來,我是老大,仲默居二,你老師年紀(jì)最小。是老幺。他那時才不過二十歲———”

“哦?”雷委員驚訝地插話道,“我倒不曾知道,原來恩師和樸公、仲公,還有這么一段淵源呢!”

“你哪里能得知?”樸公捋了一下他胸前的銀髯,笑道,“那段過往,確實是我們?nèi)齻€人的秘密。那晚我們才等到十時左右,城東工程營那邊便突然間槍聲震響起來了。幾個人正還猶疑,你老師便跳了起來,喊道:‘外面都動了兵器了,我們還在這里等死嗎?’說著便搶了幾枚炸彈,拖起馬刀往外面沖去,我們也紛紛擁了出去?;鞈?zhàn)了一夜,黎明的光景,大勢已定,武昌城內(nèi),到處都飄滿了我們革命軍的白旗了。今朝高考語文:jzjy365.com收集整理。于是我們一隊人便走向蛇山楚望臺去集合,經(jīng)過黃鶴樓的時候,你老師突然興致大發(fā),一下子跑到了上面去,脫下了一件血跡斑斑的白布褂子,用竹竿挑起,插到了樓檐上去。然后,他站到黃鶴樓的欄桿上,揮著一柄馬刀,朝了我們呼喊道:‘革命英雄———王孟養(yǎng)在此。’他那時那股豪狂的勁道,我總還記得。”樸公又微微地笑了一下,停下來喝了一口鐵觀音。

“要不是樸公今天提起,恩師那些事跡竟埋沒了,”雷委員說道,“這些都該寫入傳里去的?!?/p>

“可以寫,”樸公點首贊許道,“那次起義,雖然事出倉猝,由幾個血氣方剛的小伙子闖成了革命,可是也就是那么一闖,卻把個民國給闖了出來呢。不過,平心而論,講到才略機智,我要首推你們老師———”樸公豎起了一雙壽眉,舉起了大拇指說道。

“恩師的才智實在是令人欽服的,”雷委員說道,“只可惜還沒能展盡就是了。”

“他倒真是做過了一番事業(yè)的。不過這不能怨天尤人,還是要怪他自己的性格。孟養(yǎng)———”樸公深深地嘆了一口氣,說道:“他確實太剛烈了?!?/p>

說完樸公和雷委員對坐著,各自又默默地沉思起來,隔了一刻工夫,雷委員才輕輕地喟嘆了一聲說道:

“不過———今天的公祭總算是風(fēng)光了。難為人到得那么齊全,連王欽公、李賢公、趙冕公竟也親自來了?!?/p>

“哦———”樸公若有所思地說道,“我也有多少年沒有見著他們了。他們幾個送來的挽聯(lián),掛在靈堂里,我倒看到了。雖然王欽之和你老師有過一段恩怨,可見他對你老師也還是十分推重的?!?/p>

“是的,樸公。”雷委員趕忙應(yīng)道。

“還有一句話,是你老師臨終時留下來的:日后回大陸,無論如何要把他的靈柩移回家鄉(xiāng)去。你去告訴他的那些后人,一定要保留一套孟養(yǎng)常穿的軍禮服,他的那些勛章也要存起來,日后移靈,他的衣裳佩掛是要緊的。”

“是的,樸公,我一定照辦?!?/p>

送走雷委員,樸公回到院子里的時候,冬日的暮風(fēng)已經(jīng)起來了,滿院里那些紫竹都騷然地抖響起來。西天的一抹落照,血紅一般,冷凝在那里。他又想起了半個世紀(jì)以前,辛亥年間,一些早已淡忘了的佚事來……

(選自《臺北人》,廣西師范大學(xué)出版社)

7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是

A. 在冬日落暉中憑吊戰(zhàn)友的樸公是一位老將軍。黃昏是一天之暮,冬季是一年之暮,年邁是人生之暮:“遲暮”意象的并用,渲染了濃濃的頹敗之氣。

B. 以物托人,以景襯人。書房中懸掛的文徵明的寒林漁隱圖、鄭板橋的對聯(lián),以及滿院的紫竹,這些擺設(shè)與布置烘托出樸公的錚錚傲骨、儒將風(fēng)范。

C. 小說遠離“現(xiàn)在”而走進“過去”,構(gòu)設(shè)有明暗交替的兩條情節(jié)線索,讓代表“現(xiàn)在”與“過去”的生者與死者交替亮相,刻畫其性格,塑造其形象。

D. 小說以作者的全知視角來寫人物的對話,把第一人稱的半知視角納入第三人稱的全知視角之中;讓人物在特定的環(huán)境中活動,讓性格在敘述中凸顯。

8. 請結(jié)合文本,分析王孟養(yǎng)等人在參與辛亥革命時的形象特征。

9. 請結(jié)合文本,分析蘊含在文中的家國情懷。

答案解析:

7. A

8. ①義:抱定死心,有民族大義;效桃園結(jié)義,有兄弟情義。②智:秘藏炸彈,喬裝進城。③勇:勇攜武器,參與革命,躍上名樓,揮刀狂呼。

9. ①故土情結(jié)。王孟養(yǎng)的臨終遺愿,體現(xiàn)出了故國之思、懷土戀鄉(xiāng)之情。②文化情懷。書房古雅的布置既能反映出中國傳統(tǒng)特色,又可見人物對傳統(tǒng)文化的眷戀與固守。③報國之志。不懼犧牲踴躍參與革命,矢志不渝承繼中山先生遺志,這是報效國家的表現(xiàn)。④家國同構(gòu)。小說立足歷史價值,來描述人物的豐功偉績,把個人經(jīng)歷和民族、國家的歷史緊緊聯(lián)系在一起。


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