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最后一課閱讀及閱讀答案

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鈴聲,對(duì)一個(gè)做貫了教員的,有時(shí)侯很好聽,有時(shí)候很不悅耳,瑞宣向來不討厭鈴聲,下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于最后一課閱讀及閱讀答案,希望對(duì)大家有所幫助。

最后一課

老舍

鈴聲,對(duì)一個(gè)做貫了教員的,有時(shí)侯很好聽,有時(shí)候很不悅耳,瑞宣向來不討厭鈴聲,因?yàn)樗灰獩Q定上課,他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備的好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問,所以也不怕鈴聲。今天,他可是怕聽那個(gè)管轄著全校的人的行動(dòng)的鈴聲,像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定,就是十年前他首次上課堂講書的時(shí)節(jié),他的手也沒有發(fā)顫?,F(xiàn)在他的手在袖口里顫起來。

鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走,腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣,他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭,他進(jìn)了課堂。屋里極靜,他只能聽到自己的心跳。上了講臺(tái),把顫抖的右手放在講桌上,他慢慢地抬起頭來。學(xué)生們坐得很齊,一致地豎直了背,仰著臉,在看他,他們的臉都是白的,沒有任何表情,像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵塞住他的嗓子,他嗽了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。

他應(yīng)當(dāng)安慰他們,但是怎樣安慰呢?他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛國(guó)心,告訴他們抵抗敵人,但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書,而不到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢?他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠?,但是怎么忍耐?他可以教他們?nèi)淌芡鰢?guó)的恥辱嗎?

把左手也放在桌上,支持著他的身體,他用極大的力量張開了口。他的聲音,好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴,他并沒說出話來。他希望學(xué)生們問他點(diǎn)什么??墒?,學(xué)生們沒有任何動(dòng)作,除了有幾個(gè)年紀(jì)大點(diǎn)的把淚流成很長(zhǎng)很亮的道子,沒有人出聲。城亡了,民族的春花也都變成了木頭。

糊里糊涂的,他從嗓子里擠出兩句話來:“明天上課。今天,今天,不上了!”

學(xué)生們的眼睛開始活動(dòng),似乎都希望他說點(diǎn)與國(guó)事有關(guān)的消息或意見。他也很想說,好像他們或者能夠得到一點(diǎn)點(diǎn)安慰??墒撬f不出來。真正的苦痛是說不出來的!狠了狠心,他走下了講臺(tái)。大家的眼失望地追著他。極快的,他走到了屋門:他聽到屋中有人嘆氣。他邁門檻,沒邁利落,幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動(dòng),聲音很微,像是偷手摸腳的那樣起立和往外走呢。他長(zhǎng)吸了一口氣,沒再到休息室去,沒等和別的班的學(xué)生會(huì)面,他一氣跑回家中,像有個(gè)什么鬼追著似的。

問題一:

1韓麥爾先生“最后一課”的課堂氣氛很靜,祁瑞宣老師“最后一課”的課堂氣氛也很靜。兩個(gè)國(guó)度,不同的時(shí)代,為什么課堂上氣氛如此相似呢?

2祁瑞宣老師“一向鎮(zhèn)定”,“現(xiàn)在,他的手在袖口里顫起來”,這種反常的表現(xiàn)說明了什么?

3韓麥爾先生在最后一課里“哽住了,他說不下去了”。祁瑞宣老師“好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴,他并沒說出話來”。這兩位老師的表現(xiàn)為何如此相似?

4韓麥爾先生在最后一課里,“好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們……法語課完了,我們又上習(xí)字課?!倍钊鹦蠋熢谧詈笠徽n上,只“擠出兩句話來:‘明天上課。今天,今天,不說了!’”對(duì)于這截然相反的表現(xiàn),你有什么感想?

5請(qǐng)你談一談你對(duì)文中“城亡了,民族的春花也都變成了木頭”這句話的理解。

6捕捉自己親自經(jīng)歷過的生活中的痛苦或幸福的感受,運(yùn)用心理描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境烘托等手法寫一段話,突出“真正的苦痛或幸福是說不出來的”這一中心。

7.哪一個(gè)人不愛自己的母親?哪一個(gè)人不愛自己的祖國(guó)?古今愛國(guó)憂民的杰出詩篇有很多,讀后往往使人心潮澎湃、熱血沸騰,你認(rèn)為哪些詩句最能打動(dòng)你呢?哪些詩句最能激發(fā)你的愛國(guó)熱情呢?請(qǐng)你寫出一兩句來(古今不限)

8古今歷史上,有許多愛國(guó)英雄令我們敬佩,有許多愛國(guó)的名言讓我們銘記。請(qǐng)以愛國(guó)名人、愛國(guó)名言為目標(biāo),做一點(diǎn)資料收集。

我所知道的愛國(guó)名人其中一位愛國(guó)名人的故事梗概所知道的愛國(guó)名言

答案:

1.兩篇文章表達(dá)的主題相同,都是寫即將亡國(guó)的苦痛。

2.做亡國(guó)奴的苦痛使祁瑞宣老師失去了平日里的鎮(zhèn)靜,他痛苦得不能控制住自己的感情了。

3.一樣的亡國(guó)之痛,兩位老師的愛國(guó)情感是一致的

4.每個(gè)人對(duì)痛苦的表達(dá)方式并不是一樣的。有的人在傷痛中堅(jiān)強(qiáng),有的人在苦楚中悲愴。

5.“民族的春花”指祖國(guó)的語言,這句話的意思是國(guó)家亡了,祖國(guó)的語言之花也將枯萎,我們都將失去祖國(guó)的語言

6.略

7.略

8.示例:屈原、文天祥,岳飛,楊靖宇等。示例略。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(文天祥)

拓展閱讀

最后一課

一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生去漫游世界,十年間,他們游歷了所有的國(guó)家,拜訪了所有有學(xué)問的人?;貋碇螅軐W(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來,說:“十年游歷,你們都已是飽學(xué)之士,現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了,我們上最后一課吧?”

弟子們圍著哲學(xué)家坐了下來。哲學(xué)家問:現(xiàn)在我們坐在什么地方?弟子們答,現(xiàn)在我們坐在曠野里。哲學(xué)家又問,曠野里長(zhǎng)著什么?弟子們說,曠野里長(zhǎng)滿雜草。

哲學(xué)家說:“對(duì),曠野里長(zhǎng)滿雜草,現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草?!?/p>

一個(gè)弟子首先開口,說:“老師,只要有鏟子就夠了?!闭軐W(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。

另一個(gè)弟子說:“用火燒也是很好的一種辦法。“哲學(xué)家微笑了一下,示意下一位。

第三個(gè)弟子說:“撒上石灰就會(huì)除掉所有的雜草?!?/p>

接著講的是第四個(gè)弟子,他說:“斬草除根,只要把根挖出來就行了。”

等弟子們講完了,哲學(xué)家站了起來,說:“課就上到這里了,你們回去后,按照各自的辦法去除一片雜草,沒除掉的,一年后,再來相聚?!?/p>

一年后,他們都來了,不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生,它變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下,等待哲學(xué)家的到來,可是哲學(xué)家始終沒有來。

幾十年后,哲學(xué)家去世,弟子們?cè)谡硭难哉摃r(shí),私自在最后補(bǔ)了一章:要想除掉曠野里的雜草,方法只有一種,那就是在上面種莊稼。同樣,要想讓靈魂不被紛擾,惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。

5.聯(lián)系上文,解釋“飽學(xué)”的意思,并再出含有“飽”字的成語。(2+1分)

意思:___________ 成語______________-

6.哲學(xué)家給學(xué)生上的最后一課的主要內(nèi)容是什么?(2分)

7.一年后的相聚,哲學(xué)家未到,請(qǐng)為哲學(xué)家寫幾句合適的話,解釋一下沒到的原因。 (2分)

8.四個(gè)弟子除掉雜草的方法各不相同,對(duì)于前兩個(gè)弟子的回答,哲學(xué)家的態(tài)度分別是:“ ________ ” 、 “ __________ ” 這種寫法對(duì)你在寫作文時(shí)的材料選擇上有什么啟發(fā)?(2+2分)

參考答案:

5.略(3分)

6.怎樣除掉曠野里的雜草(2分)

7.我因?yàn)橛惺氯ゲ涣耍?但是答案你們應(yīng)該都看到了,明白了之類(3分)8.點(diǎn)點(diǎn)頭,微笑了一下,詳略之類(4分)

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