紐扣的閱讀題答案
讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)是驅(qū)散生活中的不愉快的手段。沒(méi)有一種苦惱是讀書所不能驅(qū)散的。下面給大家分享一些關(guān)于紐扣的閱讀題答案，希望對(duì)大家有所幫助。
紐扣
徐慧芬
艷陽(yáng)高照，她右手打傘罩著我，左手摟住我的左肩。異地風(fēng)情，加上這份陌生的親近感，讓我有點(diǎn)神思恍惚。
一襲旗袍裹住她窈窕的身體，我好奇，職場(chǎng)奔忙的女性，怎么愛(ài)穿旗袍呢?她卻笑著對(duì)我說(shuō)，我要用中國(guó)女子最隆重的服飾來(lái)迎接您。
我確實(shí)是恍惚的。五年前，她突然出現(xiàn)在我面前，我已經(jīng)記不得眼前人了。她輕輕地報(bào)了自己的名字，又說(shuō)了自己是哪一屆的學(xué)生。她說(shuō)，老師還記得嗎，那時(shí)我長(zhǎng)得瘦小，坐在教室靠墻一排的第二座。有一次您讓我回答問(wèn)題，您說(shuō)答得不錯(cuò)呀，可是為啥這么緊張呢?還有一次畫女孩頭像，您過(guò)來(lái)給我改了幾筆說(shuō)，你看，這樣就美了……
類似這樣的話，我當(dāng)然是說(shuō)過(guò)不少的，可是我確實(shí)記不得她了。教了多年的美術(shù)，特別有天賦的孩子，格外頑劣的搗蛋鬼，那些面孔記憶中是不易褪去的。而她，太普通了。
她看出了我的茫然，幫我解圍。她說(shuō)，我初二時(shí)搬家轉(zhuǎn)學(xué)了，您只教了我一年，當(dāng)然是不記得了呀!后來(lái)我大學(xué)考到外地，又在當(dāng)?shù)毓ぷ鞒杉?。故鄉(xiāng)我一年也難得回一次，但我一直在找您，打聽(tīng)了很多人呢!
這一次的突然造訪后，我們開(kāi)始了聯(lián)系。以后幾年里隔一段時(shí)間都有她電話中長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)候。今年十月長(zhǎng)假前夕，她又一次出現(xiàn)在我面前，不由分說(shuō)，要帶我去她生活的城市看看。她說(shuō)，您去領(lǐng)略一下南國(guó)都市的風(fēng)貌吧，我在鄉(xiāng)間也買了房子，那兒有山有水空氣好，您也會(huì)喜歡的。我感動(dòng)之余，終究還有著不安和疑惑，畢竟我這個(gè)每星期只上他們一節(jié)課的副課老師，從來(lái)也沒(méi)有給過(guò)她特別的照顧和關(guān)心，她卻如此牽掛。
現(xiàn)在，我正被她擁著走進(jìn)一家服裝店，她一眼指著模特身上那套華美的裙裝，讓我試穿，并要為我買下。她說(shuō)，您身上的衣服實(shí)在太樸素了。
見(jiàn)我執(zhí)意不肯，她很是失望，臉也紅了，然而她的手臂仍搭在我肩上，那般溫?zé)帷?/p>
到家后，我才發(fā)現(xiàn) ，我外衣左肩縫處的線脫開(kāi)了寸半，白色的內(nèi)衣背帶露出一截。她是早已發(fā)覺(jué)，只是默默將那只溫?zé)岬氖郑谧×宋业碾y堪。我的眼眶濕了!
她說(shuō)，老師您坐著，衣服不必脫下的，我找出針線來(lái)，馬上幫您縫合好。?
她邊縫邊說(shuō)：老師，您現(xiàn)在寫小說(shuō)了，我給您講個(gè)故事吧! 這個(gè)故事藏在我心中好多年了，您可以當(dāng)素材哦……
從前有一對(duì)夫婦有兩個(gè)孩子，大的是女孩小的是男孩，開(kāi)始父母也喜歡女兒的，后來(lái)兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)要比女兒好，他們就漸漸不太喜歡女兒了。為此女孩開(kāi)始自卑，做事也常常丟三落四。有一次，這個(gè)剛讀初一的小姑娘，早上去學(xué)校途中，外褲腰上的一粒紐扣掉了，那時(shí)候褲子不用拉鏈的，眼看褲子就要掉下來(lái)，她趕緊捏著褲腰往家走，到家后她讓媽媽找粒紐扣幫她縫上，上完夜班剛回家的媽媽劈頭就是一 巴掌，對(duì)她吼：這么大的姑娘，臨上學(xué)，褲子上的紐扣也弄丟了，你就拎著褲子去上課吧!
小姑娘怕遲到，就一路拎著褲腰，奔到學(xué)校，上課鈴已響，她不知道怎么辦，就躲進(jìn)廁所里哭，這時(shí)有個(gè)穿藍(lán)大褂工作衣的老師進(jìn)來(lái)了，后來(lái)這個(gè)老師就讓小姑娘跟著進(jìn)了她的辦公室，老師拿出了針線，可是沒(méi)有找到紐扣，這時(shí)只見(jiàn)老師從身上的藍(lán)大褂領(lǐng)口處拽下了一粒，那是一枚像兩分硬幣般大小的藍(lán)色膠木紐扣，但是紐扣大，扣眼小，老師又用剪刀在扣眼處剪了一刀。老師說(shuō)，你坐著，褲子不要脫。后來(lái)老師蹲下來(lái)，先把剪開(kāi)的扣眼鎖上邊，然后再把紐扣釘上，再然后把女孩送往教室。從那時(shí)起 ，女孩在心里告誡自己，我以后一定要變得好一點(diǎn)，要有進(jìn)步，要有出息，為此她也一直在努力著……
她的聲音哽咽了，而我記憶的潮水一下子涌到眼前——看到了那個(gè)躲在廁所一隅埋頭哭泣的女孩。
她放下針線，雙臂攏過(guò)來(lái)，擁抱我，輕輕說(shuō)：老師，我一直記得您。
(選自《小說(shuō)選刊》2016年第3期)
1. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A. 小說(shuō)開(kāi)頭兩次提到“我”到南國(guó)都市后感到“神思恍惚”，除了源于她那份陌生的親近感外，主要是因?yàn)槲页醮蝸?lái)到充滿異地風(fēng)情的南國(guó)他鄉(xiāng)而感到很不習(xí)慣。
B. 她在跟“我”見(jiàn)面后不厭其煩地告訴“我”她學(xué)生時(shí)代的事情，主要是為了讓我回憶起“我”和她之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，進(jìn)而想起她來(lái)。
C. “您身上的衣服實(shí)在太樸素了”她對(duì)“我”如此說(shuō)，是為了暗示“我”到了南國(guó)繁華大都市后在穿著方面也應(yīng)該有所講究，以免讓她沒(méi)面子。
D. 小說(shuō)結(jié)尾處提到“她的聲音哽咽了”，表明她在為了給“我”提供創(chuàng)作小說(shuō)的素材而講故事的過(guò)程中也被自己講述的故事深深感動(dòng)得哭泣了。
2. 小說(shuō)中的“她”有哪些形象特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
3. 小說(shuō)以“紐扣”為標(biāo)題，有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【答案】
1. B
2. ①積極向上，意志堅(jiān)定。自從“她”弄丟紐扣得到我無(wú)微不至的關(guān)心之后，“她”下定決心追求進(jìn)步，讓自己變得更好，結(jié)果也得償所愿，體現(xiàn)了其上進(jìn)與堅(jiān)定。
②知恩圖報(bào)，念念不忘。多年前，在“我”幫“她”把褲子上丟掉的紐扣縫上之后，“她”一直在找“我”，并且在找到“我”之后為“我”買衣服，還特意請(qǐng)我去南國(guó)都市領(lǐng)略異域風(fēng)情，無(wú)不表現(xiàn)出“她”是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。
③細(xì)心體貼，善解人意。她發(fā)現(xiàn)“我”外衣左肩縫處的線脫開(kāi)，白色的內(nèi)衣背帶露出一截，不是直接告訴“我”，而是打算給“我”買一件新的，并用手遮住我的難堪，最后還幫我縫合，這些都體現(xiàn)了“她”的體貼細(xì)心。
3. ①貫穿全文，起線索作用。小說(shuō)以“紐扣”為線索展開(kāi)敘事，故事是以一枚紐扣引發(fā)的，最后又把人與人之間的親情系在一枚紐扣上。
②寄托情感，深化主題。紐扣是作為老師的“我”與“她”之間的情感紐帶，喻示師生之間似斷實(shí)連、綿延不絕的真情，小小的“紐扣”折射出了人性的光輝，較好地突出了主題。
③塑造人物形象，展現(xiàn)人物性格。本文用一枚紐扣引出故事，多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)紐扣中隱含著深切的愛(ài)，使人物形象豐滿生動(dòng)。
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