說園的閱讀題答案
讀書像就是巨人的眼睛，可以讓她他看的更遠;讀書又如一場戀愛，讓人死心踏地的經(jīng)營;讀書猶如穿梭于浩瀚的大海，使人心情愉快。下面給大家分享一些關(guān)于說園的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。
說園
我國造園具有悠久的歷史，在世界園林中樹立著獨特風格，自來學者從各方面進行分析研究，各抒高見，如今就我在接觸園林中所見聞掇拾到的，提出來談?wù)?，姑名“說園”。
園有靜觀、動觀之分，這一點我們在造園之先，首要考慮。何謂靜觀，就是園中予游者多駐足的觀賞點;動觀就是要有較長的游覽線。二者說來，小園應(yīng)以靜觀為主，動觀為輔。大園則以動觀為主，靜觀為輔。前者如蘇州“網(wǎng)師園”，后者則蘇州“拙政園”差可似之。人們進入網(wǎng)師園宜坐宜留之建筑多，繞池一周，有檻前細數(shù)游魚，有亭中待月迎風，而軒外花影移墻，峰巒當窗，宛然如畫，靜中生趣。至于拙政園徑緣池轉(zhuǎn)，廊引人隨，與“日午畫船橋下過，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步換影，這是動觀。
中國園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個綜合藝術(shù)品，富有詩情畫意。疊山理水要造成“雖由人作，宛自天開”的境界。山與水的關(guān)系究竟如何呢?簡言之，模山范水，用局部之景而非縮小，處理原則悉符畫本。山貴有脈，水貴有源，脈源貫通，全園生動。我曾經(jīng)用“水隨山轉(zhuǎn)，山因水活”與“溪水因山成曲折，山蹊隨地作低平”來說明山水之間的關(guān)系，也就是從真山真水中所得到的啟示。明末清初疊山家張南垣主張用平岡小陂、陵阜陂阪，也就是要使園林山水接近自然。如果我們能初步理解這個道理，就不至于離自然太遠，多少能呈現(xiàn)水石交融的美妙境界。
中國園林的樹木栽植，不僅為了綠化，要具有畫意。窗外花樹一角，即折枝尺幅;山間古樹三五，幽篁一叢，乃模擬枯木竹石圖。重姿態(tài)，不講品種，和盆栽一樣，能“入畫”。拙政園的楓楊、網(wǎng)師園的古柏，都是一園之勝，左右大局，如果這些饒有畫意的古木去了，一園景色頓減。樹木品種又多有特色，如蘇州留園原多白皮松，怡園多松、梅，滄浪亭滿種箬竹，各具風貌。一個地方的園林應(yīng)該有那個地方的植物特色，并且土生土長的樹木存活率大，成長得快，幾年可茂然成林。它與植物園有別，是以觀賞為主，而非以種多斗奇。要能做到“園以景勝，景因園異”，那真是不容易。同中求不同，不同中求同，我國園林是各具風格的。古代園林在這方面下過功夫，雖亭臺樓閣，山石水池，而能做到風花雪月，光景常新。我們民族在欣賞藝術(shù)上存乎一種特性，花木重姿態(tài)，音樂重旋律，書畫重筆意等，都表現(xiàn)了要用水磨功夫，才能達到耐看耐聽，經(jīng)得起細細的推敲，蘊藉有余味。在民族形式的探討上，這些似乎對我們有所啟發(fā)。
(節(jié)選自《陳從周園林隨筆》)
1.下面的內(nèi)容，不能直接體現(xiàn)“靜中生趣”的一項是()(3分)
A.繞池一周，有時走走，有時可駐足。
B.止步檻前，細數(shù)清水中游動的魚兒。
C.坐在亭中，迎著清風等待欣賞月色。
D.透過軒窗，注視墻上花影隨風搖曳。
2.:下面對文段的理解和分析，正確的一項是()(3分)
A.作者從我國造園歷史發(fā)展過程的角度，介紹中國園林獨樹一幟的藝術(shù)風格。
B.用拙政園和瘦西湖的例子作對比，說明中國園林移步換影和動中生趣之妙。
C.用平岡小陂、陵阜陂阪的例子，說明中國園林的建造要與大自然完全一致。
D.中國園林的亭臺樓閣和山水花木余味悠長，符合傳統(tǒng)的民族欣賞藝術(shù)特性。
3.文中說“中國園林是一個綜合藝術(shù)品”，其藝術(shù)性具體體現(xiàn)在哪些方面?(4分)
參考答案：
1.A(文章中對“靜中生趣”是這樣表述的“人們進入網(wǎng)師園宜坐宜留之建筑多，繞池一周，有檻前細數(shù)游魚，有亭中待月迎風，而軒外花影移墻，峰巒當窗，宛然如畫，靜中生趣”，而A中“有時走走，有時可駐足”，不能體現(xiàn)出景色如畫，靜中生趣。此題可以與原文內(nèi)容對比來分析。)
2.D(A項中“作者從我國造園歷史發(fā)展過程的角度”，可原文不是這樣表述的，開始段落“如今就我在接觸園林中所見聞掇拾到的，提出來談?wù)劇保緵]有“從造園歷史發(fā)展過程的角度”談我國園林的藝術(shù)風格。B項內(nèi)容不正確，從文章的第二自然段可看出，第二自然段是用拙政園和瘦西湖為例子，說明中國園林移步換影和動中生趣之妙，沒有做對比。C項內(nèi)容也不正確，從文章第三自然段“明末清初疊山家張南垣主張用平岡小陂、陵阜陂阪，也就是要使園林山水接近自然”可知，中國園林的建造要接近大自然。)
3.①亭閣建筑富有詩意;②山水交融顯美妙;③花木布局有畫意。
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