編者按：讀后感的論述，自有你的語(yǔ)言表達(dá)方式和特點(diǎn)，有些孩子氣的分析說(shuō)理，這表明你的邏輯思維在萌發(fā)。下面就讓我們一起來(lái)看看這篇《不能讀死書(shū),要把書(shū)讀活》。

　　讀書(shū)，是最重要的，如果你不讀書(shū)，永遠(yuǎn)都是個(gè)廢人。讀書(shū)，不能讀死書(shū)。意思就是：不要把書(shū)讀得死氣沉沉的，而且沒(méi)讀進(jìn)去;要把書(shū)讀活，意思就是：要把書(shū)讀得生動(dòng)、有趣，不僅讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服，而且，書(shū)上講的內(nèi)容都了解了知道了。你們覺(jué)得是哪一種讀書(shū)方法好哪?當(dāng)然是要把書(shū)讀活吧!

　　從《閑談讀書(shū)法》這篇文章來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得魯迅先生的“跳讀法”和英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法最好。而毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法最適合我。因?yàn)橛袝r(shí)候，我總是看到一本書(shū)不精彩的地方時(shí)，讀不下去了，就換一本再看。

　　一提到讀書(shū)，就想起我們班的一位同學(xué)，她特別喜歡讀書(shū)。一到上課，她就帶有感情地繪聲繪色地朗讀起課文來(lái)，讀得十分大聲。

　　老師上課幾乎只聽(tīng)到她一個(gè)人的聲音，我們的聲音老師幾乎聽(tīng)不到，就好像只給她一個(gè)人上課一樣。我不時(shí)向她投去贊揚(yáng)的目光。當(dāng)時(shí)，我心里也想到：我以后也要像她那樣。做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。她就是我們班的學(xué)霸——鄭敏雅。

　　我一定不會(huì)成為一個(gè)廢人，而是要成為一個(gè)聰明而又愛(ài)讀書(shū)的人，而且有自己讀書(shū)方法的人。