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自閉癥形成的原因是什么

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  自閉癥的患病率報道不一,一般認為約為兒童人口的2~5/萬人,男女比例約為3:1~4:1,女孩癥狀一般較男孩嚴重。為什么會得自閉癥呢?接下來就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起去看看吧。

  自閉癥形成的原因

  1、遺傳因素:部分患兒與遺傳因素有關(guān),遺傳因素對孤單癥的作用已趨于明確,患本病的兒童同胞中有2%-6%患本病,單卵雙生子同病率高達36%。

  2、家庭因素:父母是專業(yè)技術(shù)人員,受過高等教育,比較聰明,但做事刻板,并有強逼傾向,對孩子冷淡和頑固,家庭缺乏暖和。

  3、腦器質(zhì)性損害:如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息、感染、中毒等,15%-50%的患兒伴癲癇發(fā)作、腦電圖異常、腦CT、磁共振有非特異性改變。有的伴有神經(jīng)系統(tǒng)體征、軀體畸形等。先天性風(fēng)疹病毒感染、巨細胞病毒感染均可能與自閉癥發(fā)病有關(guān)。

  4、環(huán)境因素:早年生活環(huán)境中缺乏豐富和適當?shù)拇碳?,沒有教以社會行為?;蜷L期處在單調(diào)環(huán)境中的兒童,會用反復(fù)動作來進行自我刺激,對外界環(huán)境就不發(fā)生愛好。

  自閉癥的表現(xiàn)

  社會交往障礙

  該癥患兒在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期,患兒回避目光接觸,對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng),沒有期待被抱起的姿勢,或抱起時身體僵硬、不愿與人貼近。在幼兒期,患兒仍回避目光接觸,呼之常無反應(yīng),對父母不產(chǎn)生依戀,缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣,不會以適當?shù)姆绞脚c同齡兒童交往,不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系,不會與他人分享快樂,遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。學(xué)齡期后,隨著年齡增長及病情改善,患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情,但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。雖然部分患兒愿意與人交往,但交往方式仍存在問題,他們對社交常情缺乏理解,對他人情緒缺乏反應(yīng),不能根據(jù)社交場合調(diào)整自己的行為。成年后,患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能,不能建立戀愛關(guān)系和結(jié)婚。

  交流障礙

  1.非言語交流障礙該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應(yīng)的面部表情,表情也常顯得漠然,很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意愿。

  自閉癥

  2.言語交流障礙該癥患兒言語交流方面存在明顯障礙,包括:①語言理解力不同程度受損;②言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育,也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語,但以后逐漸減少,甚至完全消失;③言語形式及內(nèi)容異常:患兒常常存在模仿言語、刻板重復(fù)言語,語法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常用錯,語調(diào)、語速、節(jié)律、重音等也存在異常;④言語運用能力受損:部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞,但卻很少用言語進行交流,且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重復(fù)的短語進行交談,糾纏于同一話題。

  興趣狹窄

  該癥患兒對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣,而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣,如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西。有些患兒還對塑料瓶、木棍等非生命物體產(chǎn)生依戀行為?;純盒袨榉绞揭渤3:芸贪澹纾撼S猛环N方式做事或玩玩具,要求物品放在固定位置,出門非要走同一條路線,長時間內(nèi)只吃少數(shù)幾種食物等。并常會出現(xiàn)刻板重復(fù)的動作和奇特怪異的行為,如:重復(fù)蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動或用腳尖走路等。

  其他癥狀

  約3/4該癥患兒存在精神發(fā)育遲滯。約1/3-1/4患兒合并癲癇。部分患兒在智力低下的同時可出現(xiàn)“孤獨癥才能”,如在音樂、計算、推算日期、機械記憶和背誦等方面呈現(xiàn)超常表現(xiàn),被稱為“白癡學(xué)者”。

  自閉癥的診斷

  1.Rett綜合征僅見于女孩,通常起病于7-24個月,起病前發(fā)育正常,起病后頭顱發(fā)育減慢,已獲得的言語能力、社會交往能力等迅速喪失,智力嚴重缺陷,已獲得的手的目的性運動技能也喪失,并出現(xiàn)手部的刻板動作(洗手樣動作或手指的刻板性扭動)。并常伴過度呼吸、步態(tài)不穩(wěn)、軀干運動共濟失調(diào)、脊柱側(cè)凸、癲癇發(fā)作。病程進展較快,預(yù)后較差。

  2.童年瓦解性精神障礙(Heller綜合征)該障礙大多起病于2-3歲,起病前發(fā)育完全正常,起病后智力迅速倒退,其他各種已獲得的能力(包括言語能力、社會交往能力、生活自理能力等)也迅速衰退,甚至喪失。

  3. Asperger綜合征又稱兒童分裂樣精神病,有類似兒童孤獨癥的某些特征,男孩多見。一般到學(xué)齡期7歲左右癥狀才明顯,主要表現(xiàn)為人際交往障礙、局限、刻板、重復(fù)的興趣和行為方式。無明顯的言語和智能障礙。

  4.表達性或感受性語言障礙該類患兒主要表現(xiàn)為語言表達或理解能力的損害,智力水平正常或接近正常(智商≥70),非言語交流較好,無社會交往的質(zhì)的缺陷和興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式。

  5.兒童精神分裂癥該癥主要起病于青春前期和青春期,病前發(fā)育多正常,起病后逐漸出現(xiàn)幻覺、思維障礙、情感淡漠或不協(xié)調(diào)、意志活動缺乏、行為怪異等精神分裂癥癥狀,從而有助于鑒別。

  6.精神發(fā)育遲滯該障礙患兒無社會交往的質(zhì)的缺陷,言語水平雖不足但與其智力水平相一致,無明顯興趣狹窄和刻板重復(fù)行為。 但是,如果患兒同時存在孤獨癥的典型癥狀和智力發(fā)育的遲緩,則兩個診斷均需做出。

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