不喜歡英語的原因英文
不喜歡英語的原因英文
很多孩子隨著年齡的增大，或者在學(xué)習(xí)過程中收到各種不正確因素的干擾，對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了興趣。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理的不喜歡英語的原因英文，一起來看看。
不喜歡英語的原因英文
不喜歡英語的原因：Don't like English
不喜歡英語的原因
對(duì)語法提出過高的要求
對(duì)于少兒英語學(xué)習(xí)來說，語法并不是其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，過度的強(qiáng)調(diào)語法，會(huì)使孩子陷入語法的框架規(guī)律之中，從而失去英語學(xué)習(xí)的興趣。孩子學(xué)英語的樂趣在于：優(yōu)美的英語童謠，有趣的英語游戲，寫出哪怕有語法錯(cuò)誤的小文章，簡單的英語交流，閱讀英語小故事等等。目的在于培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)語感。寬容的對(duì)待孩子的語法錯(cuò)誤。遇到孩子說英語時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子重新說一遍，而不是馬上否定孩子，然后開始講解語法規(guī)律才是正確的做法。
一味看重學(xué)習(xí)結(jié)果
父母?jìng)儗?duì)學(xué)齡前孩子的學(xué)習(xí)要“少評(píng)價(jià)，多支持;輕結(jié)果，重過程”。學(xué)前教育更多的是啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性，保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)老師家長壓下來的枯燥任務(wù)。 沒有壓力就沒有動(dòng)力，但是當(dāng)你的壓力沒有轉(zhuǎn)化成孩子學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力的時(shí)候，你就需要改變策略。
孩子的英語閱讀材料僅限于課本
為了提高孩子的英語成績，家長可能會(huì)只要求孩子閱讀甚至背誦學(xué)校課本及輔導(dǎo)班課本的內(nèi)容，而較少涉及課外的視聽及閱讀材料。孩子不愿意聽課本配套磁帶時(shí)，仍要求孩子反復(fù)的聽。其實(shí)，任何不吸引孩子注意力的磁帶，孩子肯定不愿意重復(fù)的聽，即便聽效果也不好。那么，家長不妨找一些課外能夠讓孩子喜歡的視聽材料及閱讀材料，一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。
不喜歡英語怎么辦
周遭的人給予正面的鼓勵(lì)和喜愛英文的態(tài)度是很重要的。爸媽想讓孩子喜歡英文有很多方法，帶著孩子看英文電影、聽電影里的英文對(duì)話、一起聽英文流行歌曲，或是一起研 究電腦游戲的規(guī)則，都是學(xué)習(xí)英文的不同途徑。重點(diǎn)是讓孩子感到輕松有趣沒壓力，才能引起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。而不是一味找一個(gè)英語超好或者母語英語的人的見了面就是一通英語秀，這是別人的英語，何況用成人水平對(duì)孩子沒意思，這需要一個(gè)過程，不是一種秀，也不是機(jī)械式的殺殺殺，更不說純英文，需要一個(gè)語境的慢慢轉(zhuǎn)入，比如，不恰當(dāng)?shù)恼f，把你扔到一個(gè)說阿拉伯語言的課堂，你就明白孩子的想法了。
臺(tái)灣近幾年流行桌游(board games)。許多孩子為了了解游戲規(guī)則， 學(xué)習(xí)閱讀英文說明書，也透過桌游認(rèn)識(shí)了許多不同文化。例如 Scotland Yard(《蘇格蘭 特警》)中，警探與怪盜 X 先生的追逐游戲，就能讓孩子認(rèn)識(shí)英國倫敦的地圖與各車站的站名;而 Scrabble(《拼字大賽》)這個(gè)代表美國文化的桌游，與 Monopoly(《大富翁》) 都是美國人從小到大家中必備的桌游。孩子需要將自布袋中抽出的字母排出英文單詞， 因每個(gè)字母分?jǐn)?shù)不同而得到不同積分。親子共玩不但增加英語詞匯量，也是親子共學(xué)的好機(jī)會(huì)呢!臺(tái)灣有許多英文老師因此嘗試將桌游的概念結(jié)合英語學(xué)習(xí)，帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
另外，孩子們學(xué)習(xí)英文的“方式”也很重要!家長們常常認(rèn)為孩子是在游戲中學(xué)習(xí)，但是游戲里卻充滿競(jìng)賽和排行，無形中讓學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的孩子感受到壓力，失去信心，在輸贏間得不到團(tuán)體的認(rèn)同，或是被朋友排擠等等。這些因素都有可能讓孩子因此 對(duì)英文失去興趣。
學(xué)習(xí)語言有很多方式，同一個(gè)方式不見得適合每一位小朋友。美國哈佛大學(xué)加德納教授所提的“多元智能”中指出：有的小孩音感很好，我們就可以從兒歌切入語言學(xué)習(xí); 有的孩子喜歡藝術(shù)，我們?cè)谧龌顒?dòng)時(shí)就可以多做一些 Language Art，也就是結(jié)合更多和美術(shù)或是手工相關(guān)的延伸活動(dòng)來帶動(dòng)語言學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)的目的都是要讓孩子有更多學(xué) 習(xí)的動(dòng)力。
讓孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中得到成就感、建立信心是重要的，所以當(dāng)孩子說不喜歡 英文時(shí)，我們需要多方思考，看看是否需要調(diào)整周遭提供語言學(xué)習(xí)環(huán)境的人，抑或是學(xué)習(xí)的方式需要修正，而不是一味強(qiáng)硬地逼迫孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)!
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