法國(guó)科學(xué)家笛卡爾說(shuō):“讀一本好的書(shū),就是和許多品德高尚的人談話。”所以讀書(shū)是每個(gè)小學(xué)生的必修課，那么你知道小學(xué)生必讀書(shū)目有哪些嗎? 今天小編在這分享一些小學(xué)生必讀書(shū)目給大家，歡迎大家閱讀!

　　小學(xué)生必讀書(shū)目

　　一年級(jí)上冊(cè)

　　1.《小巴掌童話》 張秋生著

　　2.《365夜故事》 魯 兵主編

　　3.《小豬唏哩呼?！?小布頭叢書(shū)) 孫幼軍著

　　4.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 周 銳著

　　5.《小老虎歷險(xiǎn)記》 湯素蘭著

　　6.《親愛(ài)的笨笨豬》 楊紅櫻著

　　7.《吃黑夜的大象》 白 冰著

　　8.《團(tuán)圓》(繪本) 余麗瓊文 朱成梁圖

　　9.《猜猜我有多愛(ài)你》(繪本) 山姆·麥克布雷尼著

　　10.《明天要遠(yuǎn)足》兒童詩(shī)歌繪本系列方素珍/著

　　一年級(jí)下冊(cè)

　　1.《逃家小兔》(繪本) [美]瑪格麗特·懷茲·布朗著

　　2.《爺爺一定有辦法》 [加拿大]菲比·吉爾曼著

　　3.《稻草人》 葉圣陶

　　4.《小老虎歷險(xiǎn)記》 湯素蘭著

　　5.《聲律啟蒙》　　　 車萬(wàn)育著

　　6.《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》(繪本) [德]達(dá)妮拉·庫(kù)洛特

　　7.《蝴蝶豌豆花》 金波

　　8.《中國(guó)神話故事》 聶作平

　　9.《三毛流浪記》 張樂(lè)平著

　　10.《安徒生童話》 [丹麥] 安徒生著

　　二年級(jí)上冊(cè)

　　1.《愛(ài)心企鵝》(繪本) [德]克里斯蒂安·貝爾格著

　　2.《三只小豬》(繪本) [美]大衛(wèi)·威斯納著

　　3.《三毛流浪記》 張樂(lè)平著

　　4. 《沒(méi)頭腦和不高興》 任溶溶著

　　5.《弟子規(guī)》 李毓秀著

　　6.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》系列 周 銳著

　　7.《書(shū)本里的小螞蟻》 王一梅著

　　8.《豬小鍋和狼小怪》系列 梅 艷著

　　9.《妹妹的紅雨鞋》 林煥章著

　　10.《成語(yǔ)故事》

　　二年級(jí)下冊(cè)

　　1.《犟龜》(繪本) [德]米切爾·恩德著

　　2.《我的爸爸叫焦尼》(繪本)[瑞典] 波·R·漢伯格

　　3.《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵著

　　4.《聲律啟蒙》 [清]車萬(wàn)育

　　5.《月光下的肚肚狼》 冰波

　　6.《三字經(jīng)》 王應(yīng)麟著

　　7.《泡泡兒去旅行》 薛 濤著

　　8.《神奇校車》系列 [美]喬安娜·柯?tīng)栔?/p>

　　9.《地心游記》 [法]凡爾納著

　　10.《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》 [日]后藤道夫著

　　三年級(jí)上冊(cè)

　　1.《皮皮魯傳》 鄭淵潔著

　　2.《怪老頭兒》 孫幼軍著

　　3.《格林童話》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著

　　4. 《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪著

　　5.《列那狐傳奇故事》 [法]季 諾著

　　6.《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?/p>

　　7.《神筆馬良》 洪汛濤著

　　8.《阿凡提的故事》 趙世杰編譯

　　9.《我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)》之《兒童百問(wèn)百答》 [韓]李泰虎著

　　10.《游戲中的科學(xué)》 [德]漢斯·尤爾根·普雷斯著

　　三年級(jí)下冊(cè)

　　1.《烏丟丟的奇遇》 金 波著

　　2.《男生賈里》 秦文君著

　　3.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》 [德]埃·拉斯伯、戈·畢爾格著

　　4.《千家詩(shī)》

　　5.《十萬(wàn)個(gè)為什么》

　　6.《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》(詩(shī)集) 金 波著

　　7.《講給孩子的中國(guó)地理》 劉興詩(shī)著

　　8.《丁丁歷險(xiǎn)記》　　　[比利時(shí)]埃爾熱著

　　9.《叢林之書(shū)》　 [英]吉卜林著

　　10.《風(fēng)到哪里去了》 [美]夏洛特·左羅托夫著

　　四年級(jí)上冊(cè)

　　1.《我要做好孩子》　 黃蓓佳著

　　2.《狼王夢(mèng)》 沈石溪著

　　3.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》　 [美]喬治·塞爾登著

　　4.《親愛(ài)的漢修先生》 [美]貝芙莉·克萊瑞著

　　5.《一千零一夜》(《天方夜譚》)

　　6.《歇后語(yǔ) 諺語(yǔ)大全》

　　7.《追蹤小綠人》三部曲 金 波著

　　8.《淘氣包馬小跳系列》 楊紅櫻著

　　9.《裝在口袋里的爸爸》 楊 鵬著

　　10.《肩上的童年》 曹文芳著

　　四年級(jí)下冊(cè)

　　1.《草房子》　 　　 曹文軒著

　　2.《夏洛的網(wǎng)》 [美]EB·懷特著

　　3.《海底兩萬(wàn)里》 [法]凡爾納著

　　4.《中外名人故事》

　　5.《幼學(xué)瓊林》 程允升著

　　6.《芝麻開(kāi)門(mén)》 祁 智著

　　7.《班長(zhǎng)下臺(tái)》　 桂文亞著

　　8.《奇妙的數(shù)王國(guó)》 李佩毓著

　　9.《西游記》 吳承恩著

　　10.《中華上下五千年》

　　五年級(jí)上冊(cè)

　　1.《水滸傳》 施耐庵著

　　2.《青銅葵花》　 曹文軒著

　　3.《伊索寓言》 [古希臘]伊 索著

　　4.《昆蟲(chóng)記》　 [法]法布爾著

　　5.《愛(ài)的教育》　 [意大利]亞米契斯著

　　6.《寄小讀者》　 冰 心著

　　7.《草房子》 曹文軒著

　　8.《藍(lán)鯨的眼睛》　 冰 波著

　　9.《我們的母親叫中國(guó)》 蘇叔陽(yáng)著

　　10.《小王子》　 [法]圣?？颂K佩里著

　　五年級(jí)下冊(cè)

　　1.《論語(yǔ)》　 孔 子著

　　2.《呼蘭河傳》 蕭 紅著

　　3.《西游記》 吳承恩著

　　4.《騎鵝旅行記》 [瑞典]拉格洛芙著

　　5.《假如給我三天光明》　 [美]海倫·凱勒著

　　6.《女兒的故事》　 梅子涵著

　　7.《故事中的數(shù)學(xué)》 談祥柏著

　　8.《少年音樂(lè)和美術(shù)的故事》 豐子愷著

　　9.《我的媽媽是精靈》 陳丹燕著

　　10.《狼王夢(mèng)》 沈石溪著

　　六年級(jí)上冊(cè)

　　1.《三國(guó)演義》　 羅貫中著

　　2.《城南舊事》 林海音著

　　3.《漂亮老師和壞小子》 楊紅櫻著

　　4.《魯濱遜漂流記》　 [英]丹尼爾·笛福著

　　5.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 [美]馬克·吐溫著

　　6.《第三軍團(tuán)》　 張之路著

　　7.《放慢腳步去長(zhǎng)大》 章 紅著

　　8.《狼圖騰》 姜 戎著

　　9.《葉永烈講述科學(xué)家故事100個(gè)》 葉永烈編著

　　10.《莊子說(shuō)》 蔡志忠著

　　六年級(jí)下冊(cè)

　　1.《唐詩(shī)宋詞三百首》

　　2.《今天我是升旗手》 黃蓓佳著

　　3.《少女的紅發(fā)卡》 程 瑋著

　　4.《老人與?！贰　　?[美]海明威著

　　5.《格列佛游記》　 [英]喬納森·斯威夫特著

　　6.《潘家錚院士科幻作品集》 潘家錚著

　　7.《超新星紀(jì)元》　　 劉慈欣著

　　8.《居里夫人自傳》 [法]瑪麗·居里著

　　9.《熱愛(ài)生命》　　 [美]杰克·倫敦著

　　10.《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》　[法]碧姬·拉貝著

　　小學(xué)生課外閱讀的意義

　　法國(guó)科學(xué)家笛卡爾說(shuō):“讀一本好的書(shū),就是和許多品德高尚的人談話。”讀到一本好書(shū),找到崇拜的英雄人物是為社會(huì)、人類有卓越貢獻(xiàn)或獻(xiàn)身的人,心靈會(huì)感到幸福,從而強(qiáng)化道德、理想意識(shí),凈化心靈,一生朝著理想的目標(biāo)奮斗不已。像《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金,激勵(lì)了一代中國(guó)青年為祖國(guó)的事業(yè)前赴后繼。

　　人生來(lái)就有好奇心。處在學(xué)校這種智力不斷沖撞的環(huán)境中,少年兒童時(shí)期,正是一個(gè)求知欲洶涌勃發(fā)的年齡,一本稍微有趣的讀物,就能點(diǎn)燃對(duì)書(shū)籍的強(qiáng)烈好奇。書(shū)是什么?是歷史、自然、人靈魂的記載。讀書(shū),不僅能開(kāi)拓視野,增添知識(shí)信息,了解和認(rèn)識(shí)世界,還能滿足兒童天然具有的好奇心和求知欲。

　　小學(xué)生的記憶力強(qiáng),大量的閱讀后,哪怕是囫圇吞棗的閱讀,也能儲(chǔ)備知識(shí)。當(dāng)他們長(zhǎng)大或工作時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)胃底層,有未來(lái)及得消化的豐厚的積存,從而大受裨益。

　　學(xué)生通過(guò)閱讀在腦海里點(diǎn)滴積累的有意義的東西，就形成了自己的文化。課文閱讀是學(xué)生積累和吸取優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)的主要窗口，但學(xué)生文化的積累和文化的建構(gòu)更多的還要依靠課外閱讀。

　　在閱讀中各種信息、文化因子在頭腦里聚集、碰撞、滲透、積淀、逐步建構(gòu)自己的文化。呂叔湘先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)是得益于課外。”

　　事實(shí)也證明，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高實(shí)際上不是教師教出來(lái)的，而是在教師指導(dǎo)下，靠學(xué)生課外自學(xué)、自修而成。只囿于課本里的幾篇文章，是不可能提高語(yǔ)文能力的。

　　只有在長(zhǎng)期的課外閱讀過(guò)程中日積月累、潛移默化，才能吸收文化，感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言，形成文化的積淀，逐步建構(gòu)自己的文化。

　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為閱讀是智力和思維發(fā)展的源泉，通過(guò)廣泛大量的課外閱讀，可使學(xué)生獲得知識(shí)底子、智力基礎(chǔ)，乃至情感、審美基礎(chǔ)。

　　他在《給教師的一百條建議》中說(shuō)：“學(xué)生的學(xué)習(xí)越困難，他的腦力活動(dòng)中遇到的困難越多。他就越需要多閱讀，就象感光力弱的膠卷需要更長(zhǎng)的感光時(shí)間一樣，成績(jī)差的學(xué)生，智力也需要更明亮和更長(zhǎng)時(shí)間的科學(xué)知識(shí)之光來(lái)照耀。不是補(bǔ)習(xí)，不是識(shí)字一樣的督促，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”

　　特級(jí)教師錢(qián)夢(mèng)龍?jiān)谡劦阶约荷倌陼r(shí)代的經(jīng)歷時(shí)就曾說(shuō)到：“是大量的課外閱讀使一度被老師認(rèn)為是低能兒的他奇跡般地改變了命運(yùn)，進(jìn)入了優(yōu)等生的行列。”可以說(shuō)課外閱讀可以改變?nèi)松?/p>

　　英國(guó)的威·沃克曾說(shuō)過(guò)：“只要讀書(shū)用心，人的舉止自然會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)雅起來(lái)。”要使我們的孩子有著寬廣的胸襟，有著真善美的高尚情操和健全人格，從哪兒做起?肯定說(shuō)就是從讀書(shū)做起，從文化的教育做起。課外閱讀不單是學(xué)生求知、開(kāi)智的便捷手段，而且是提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)人格精神的有效途徑，在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程與精神品格形成過(guò)程中的功能是巨大的潛移默化的。