愛(ài)讀書(shū) 愛(ài)生活文章3篇
愛(ài)讀書(shū) 愛(ài)生活文章3篇
愛(ài)讀書(shū) 愛(ài)生活文章1
我天性好學(xué)。從幼兒園小班開(kāi)始，我就對(duì)識(shí)字感興趣。于是，電腦技術(shù)不錯(cuò)的爸爸開(kāi)始為我制作識(shí)字的幻燈片，媽媽也千方百計(jì)為我找識(shí)字的書(shū)。
爸爸做的幻燈片比識(shí)字書(shū)還精美，我在快樂(lè)的游戲過(guò)程中不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了很多字。瞧，圖片上有只張牙舞爪的獅子!這讓我立馬就覺(jué)得“獅”字有了萬(wàn)獸之壬的威猛。不一會(huì)兒，我喜歡的小兔子又出現(xiàn)了，“兔”字的一小點(diǎn)不就像那絨球般的尾巴嗎?我沉浸在識(shí)字的快樂(lè)中，真有點(diǎn)廢寢忘食的感覺(jué)啊!
漸漸地，我成了同齡人中的認(rèn)字高手。我常常把自己從童話書(shū)中看到的故事講給小朋友們聽(tīng)。有時(shí)候我才剛吃晚飯，身邊就圍滿了一大群“討”故事的小伙伴。老師總是笑著說(shuō)：“喲，曾文欣也有粉絲呢!”
面對(duì)我旺盛的求知欲和好奇心，爸爸媽媽從來(lái)都是默默地支持著我。特別是爸爸，他會(huì)跟我講怎樣不通過(guò)任何工具看到以前的自己，還跟我講黑洞周圍為什么沒(méi)有光……他還愛(ài)吊我胃口，說(shuō)那些奇怪的事都要用非常復(fù)雜的理論來(lái)解釋，現(xiàn)在的我還不能聽(tīng)懂。這樣一來(lái)，我更加好奇了，時(shí)常懇求媽媽幫我借書(shū)，然后一頭扎進(jìn)知識(shí)的海洋，如饑似渴地讀起來(lái)。
三年級(jí)那年，我迷上了散文。我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天我都會(huì)錄下一些優(yōu)美的散文片段，在長(zhǎng)達(dá)30分鐘的上學(xué)路上聽(tīng)聽(tīng)、記記。俗話說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。受了那一篇篇文質(zhì)兼美的散文的熏陶，我的文章越寫(xiě)越好，語(yǔ)言也優(yōu)美起來(lái)了。
就這樣，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣：從受到熱捧的科幻小說(shuō)，到蘊(yùn)涵哲理的寓言故事;從嚴(yán)肅的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，到精致的生活小品;從短小精悍的文言文，到情節(jié)曲折的外國(guó)名著……我都愛(ài)不釋手，癡迷其中。 為此，外公還送了我一個(gè)外號(hào)——小B蟲(chóng)!
這就是我，一個(gè)十歲小女孩的讀書(shū)生活。我想說(shuō)：當(dāng)你愛(ài)上書(shū)的時(shí)候，讀書(shū)就像呼吸一樣自然。與書(shū)為伴，真好!
愛(ài)讀書(shū) 愛(ài)生活文章2
生活在一個(gè)快節(jié)奏的世界上，我們?yōu)榱俗约旱纳?jì)而勞力奔波，滿足了物質(zhì)生活，可是卻忘記了精神生活。我們需要讀書(shū)，我們需要讀書(shū)來(lái)充實(shí)我們的大腦，來(lái)尋找生活的經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)時(shí)我們做一個(gè)明白人的最基本的方式，我們可以去缺乏物質(zhì)生活，可我們不能缺乏精神生活。人生活在世界上不是為了消化食物而生活，我們是為了創(chuàng)造，為了做事而生活在是世上的。 我愛(ài)在靜夜靜讀，在靜夜靜思。 讀出味道，讀出書(shū)的靈魂。 讀出感受，讀出書(shū)的意境。 我愛(ài)你，億萬(wàn)人成功的元素——書(shū)籍 翻開(kāi)書(shū)， 陣陣油墨的清香鉆入我的鼻子。 翻開(kāi)書(shū)， 回腸蕩氣的文字映入我的眼簾。 用自己純摯的心靈去感受每一個(gè)文字， 用自己明潔的思想去體會(huì)每一個(gè)道理。 攀上陡峭的書(shū)籍高峰， 走向明媚的成功之路。 《三國(guó)》讓我認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢的劉備， 《西游》讓我明白了什么是善惡是非， 《水滸》讓我看到了大義凜然的英雄， 《紅樓》讓我領(lǐng)略了悲歡離合的感情。 我在讀書(shū)的真理， 書(shū)在讀我的品格。 我傾訴著讀書(shū)時(shí)的所思所想， 書(shū)塑造了一個(gè)勤奮好學(xué)的我。 我讀書(shū)， 才明白外面的世界如此燦爛。 我讀書(shū)， 才明白社會(huì)的變化豐富多彩。 一無(wú)所知的人讀書(shū)如吃飯， 沒(méi)有比書(shū)籍更好的食物了。 才疏學(xué)淺的人讀書(shū)如享受， 沒(méi)有比書(shū)籍更好的財(cái)富了。 靜夜靜思，靜思是幸， 靜夜靜讀，靜讀是福。 書(shū)籍，你是人類進(jìn)步的階梯 我愛(ài)你，書(shū)籍!
愛(ài)讀書(shū) 愛(ài)生活文章3
“這個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無(wú)法伸出一只手，替你抓住過(guò)往的云。如果一切還能重新拾撿回來(lái)，母親，我要去拾取你的笑容，腳步和風(fēng)，用你的愛(ài)做燈油，用你的善良做捻兒，我要點(diǎn)燃它，放在心里，一輩子不忘回家的路。”
——《落葉是疲倦的蝴蝶》
那一年我還是穿白色襯衫校服的少年，還會(huì)為所謂的夢(mèng)想不顧一切。
那一年我還是帶著空框黑眼鏡的范二，還會(huì)為所謂的文藝奮不顧身。
那一年我還是對(duì)文學(xué)泛泛而談的小輩，還會(huì)為所謂的情感一把涕淚。
那一年我還是念及紅藍(lán)顏情誼的知音，還會(huì)為所謂的真心深深領(lǐng)悟。
那一年我還是深愛(ài)北附重情意的學(xué)子，還會(huì)為所謂的榮譽(yù)努力爭(zhēng)取。
那一年，那些年。
今年是我在北附生活的第四年，我看著它慢慢地成長(zhǎng)，慢慢地走向更廣闊的教育領(lǐng)域，而我，依靠著這所學(xué)校亦是慢慢地成長(zhǎng)，慢慢沉淀出我自己的故事.
『莫等閑，白了少年頭，空悲切』
那一年，我愛(ài)郭敬明的《小時(shí)代》里一群年輕氣息努力生活紙醉金迷的繁華世界，我愛(ài)笛安的《龍城三部曲》里西決東霓南音三兄妹各自的感情結(jié)局，我愛(ài)李楓《燃燒的男孩》里五個(gè)孤獨(dú)的孩子相互陪伴、彼此支撐，共同面對(duì)現(xiàn)實(shí)的欺辱與各自家庭的變故，最終卻分崩離析悲慘的結(jié)局，我愛(ài)巴金的《家》里三覺(jué)兄弟為各自理想和感情努力堅(jiān)持的背影，我愛(ài)梭羅在瓦爾登湖畔自給自足安靜生活兩年有余的生活領(lǐng)悟，我愛(ài)三毛《夢(mèng)里花落知多少》，我愛(ài)張愛(ài)玲的《傾城之戀》，我愛(ài)林徽因一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，我愛(ài)郁達(dá)夫《故都的秋》，我亦愛(ài)沈從文與張兆和的愛(ài)情。
我讀書(shū)就像躲藏在一個(gè)群落，掩埋得越深，就越難找回真實(shí)的自我。只有我一個(gè)人的世界，才能真正袒露活脫脫的自我。因?yàn)槲蚁矚g我，是顏色不一樣的煙火。
『生活是一列永不停息的列車，我們都是趕車的人』
那些年，我愛(ài)我自己的故事。
“我行過(guò)許多地方的橋，看過(guò)許多次的云，喝過(guò)許多種類的酒，卻只愛(ài)過(guò)一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人。”這句話是沈從文寫(xiě)給張兆和的愛(ài)情，亦是我想要表達(dá)給生活，期待生活回復(fù)我的留言.
抖落今日的嘆息，我搖擺著我的小船，劃開(kāi)歲月的水面，駛向昔日?？康陌丁Ｔ谧畛醯亩煽?，您站在回憶的粉塵里，用三尺講臺(tái)，一截粉筆，為空白的心搭建起一個(gè)個(gè)流光四溢的夢(mèng)。那些斑駁的年月里，被風(fēng)霜侵蝕掉泥皮的老房子，承載過(guò)遠(yuǎn)航的情感與夢(mèng)想，那些傷痕累累的桌椅，在最初的相依里，曾有過(guò)多么的堅(jiān)實(shí)與厚重，都依然鮮活在初2012級(jí)4班，劉老大的班，我們的布衣班。
飛鳥(niǎo)過(guò)往間，一歲一枯容，光影里的我下筆詩(shī)歌來(lái)懷念我的生活：
回憶皆是痕，幾度夢(mèng)徜徉。童顏復(fù)何在，掩笑向?qū)W堂。
似見(jiàn)恩師面，筆疾語(yǔ)鏗鏘。荷塘月色起，達(dá)夫念秋鄉(xiāng)。
數(shù)列不等式，函數(shù)變換忙。門捷列夫表，磁生兩極上。
椅縫滅漢帝，桌下將楚王。浮云流水去，彈指已滄桑。
身沐春夏水，心歷秋冬涼。舊友隔千里，語(yǔ)沫日漸悵。
事半不由己，情悲獨(dú)彷徨。人生不滿百，旦日亦方長(zhǎng)。
2012年6月14日，是我們中考結(jié)束的日子。那個(gè)午后，我們合影用相片紀(jì)念;我們寫(xiě)留言，用文字紀(jì)念;我們擁抱，用溫度和力度紀(jì)念;我們把頭埋在對(duì)方的頭發(fā)或胸里，用味道和聲音紀(jì)念;我們將在一起的某一段畫(huà)面和時(shí)光在彼此的腦子里不斷地溫習(xí)，用回憶紀(jì)念。
記憶的痕跡，我用雙腳踩出來(lái)，我用靈魂拼揍出來(lái)。漫長(zhǎng)的黑夜，是你們的笑容把它照亮。寒冷的風(fēng)雪，是你們的大衣讓我躲藏。我軟弱的時(shí)刻，是你們的擁抱給了我堅(jiān)強(qiáng)。那些傷感的歲月，同樣的謝謝你們給了我，全部都是你們的美好。
『母校是什么，母校是自己可以抱怨她千千萬(wàn)萬(wàn)回，卻不容他人指指點(diǎn)點(diǎn)半句的母親』
這是我在北附學(xué)習(xí)生活的第四年，我有抱怨過(guò)食堂的飯菜太簡(jiǎn)單，我有討厭過(guò)學(xué)校的保安太盡職得帶草帽，我有抱怨過(guò)學(xué)校的某主任著裝太委婉，我有抱怨過(guò)學(xué)校的康佳麗和完達(dá)山?jīng)]有蛋白質(zhì)，我有抱怨過(guò)我的獎(jiǎng)學(xué)金為什么總是太少，我有抱怨過(guò)學(xué)校年年的春游基地每次都是龍門桃花山，我亦是抱怨過(guò)周六的補(bǔ)課亦是對(duì)我而言沒(méi)有太大的化學(xué)反應(yīng)，可是我的抱怨亦總是在我的喜歡上建立的，我愛(ài)這學(xué)校多元化的教育，我愛(ài)這學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我愛(ài)這學(xué)校對(duì)我關(guān)心的老師，我愛(ài)這學(xué)校的篝火晚會(huì)，我愛(ài)這學(xué)校給了我圓夢(mèng)的平臺(tái)，我亦是愛(ài)這學(xué)校里陪我玩了學(xué)了瘋了笑了哭了愛(ài)了四年的姑娘和少年們，謝謝你們愛(ài)我的每個(gè)人，那些年，謝謝你們。
晃晃地，秋千搖蕩著春天的歌聲和歡笑。溜溜地，滑梯旋轉(zhuǎn)著學(xué)童的天真與雀躍。
藍(lán)色的乒乓桌，春意的塑膠道，一抹一抹會(huì)心微笑，飛蕩在愜意千般，書(shū)聲朗朗的北附，我愛(ài)的北附。
四年北附，你是不倦名師，賦予我知識(shí)文化。智慧精華。
四年北附，你是避風(fēng)海港，給予我堅(jiān)實(shí)胸膛，溫暖肩膀。
四年北附，你是啟蒙明星，賜予我燦爛星光，大學(xué)夢(mèng)想。
我愛(ài)北附，因?yàn)槲乙蝗丈碓诒备?，終是北附人，終懷北附魂。