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教育感悟散文

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教育感悟散文

  教育感悟散文 教育感想

  做教師接近二十年了,由以前的懵懵懂懂的、有一股沖勁、一心想當(dāng)個好老師的新手,變成了現(xiàn)在的冷靜看待孩子、理性看教育的老手。最近看了許多有關(guān)教育的書籍,拿中國的教育方式和美日英法等國的教育相比較,感覺愈來愈覺著看不透中國的教育了。我不是盲目的崇洋媚外,說他們的教育方式比我們先進(jìn),比我們好的多;但是從人的發(fā)展來說,確實他們的教育模式比我們更體現(xiàn)出對人的尊敬,特別是他們的可持續(xù)發(fā)展,處理問題的方式。更能體現(xiàn)出更好的人文價值。舉幾個例子:媽媽對于孩子的教育方式,從孩子3歲開始自己穿衣,自己吃飯,當(dāng)孩子任性的時候,對于孩子做必要的懲罰,決不手軟,直到孩子認(rèn)識到自己錯誤為止。孩子不吃飯說明不餓,餓上半天讓他嘗試挨餓的滋味;和其他孩子沖突時,自己去處理自己做的事。從這點上中國的家人應(yīng)向美國的父母學(xué)習(xí),溺愛孩子,嬌慣孩子的后果就是孩子長大后對于父母的冷漠和無情。

  本人教小學(xué),親眼目睹了小學(xué)生的壓力、無奈和可憐,且不說那每周都必須上排的滿滿的課,單單就每天多得數(shù)不清的課后作業(yè),就能抹殺孩子們的天真童趣和對于生活的感悟,每天埋頭于題海中,只是為了那點可憐的分?jǐn)?shù)。缺乏對生活的體驗、人與人之間的交流,人際間的情感體驗,這樣長大的孩子有獨立的人格和獨立的思考嗎?反觀美日的教育和我們正好相反,在五年級之前,沒有家庭作業(yè),教師布置作業(yè),家長會質(zhì)問教師:布置這么多作業(yè),我們的孩子沒有玩的時間。直接讓教師啞口無言。即使以后有了作業(yè),他們的作業(yè)和我們的作業(yè)也不一樣:我們重視的是知識的溫習(xí);他們強調(diào)的是收集資料,自己總結(jié)的能力,在不好收集的情況下與他人合作的能力。我們給我們的孩子洗衣服、幫孩子做一切事情,目的是讓孩子能有給多點時間去學(xué)習(xí);外國的孩子不光自己處理自己的事情,還每個學(xué)期都抽出時間去做義工,去幫助那些需要幫助的人。做個對比的話,讓中國的高中畢業(yè)生和美國的畢業(yè)生同時在一個陌生的城市里生活,誰能夠活下去?誰能活的更好?結(jié)果不言而喻。

  中國的許多有識之士早就看出了中國教育的弊端,倡導(dǎo)教育的改革,只可惜中國的教育卻逃避不了歷史的延續(xù),高考就是延續(xù)的八股文的一種變形。不改革高考,中國的教育就逃脫不了圍繞分?jǐn)?shù)來衡量人的尺度;教育的改革只能是空談。

  教育感悟散文 教育

  孩子肚子又疼了,這是近幾天再次疼痛,痛得他牙關(guān)緊咬,難于忍受。我急忙放下手中的工作,駕車向城里飛馳而去。

  “孩子,還疼嗎?”

  我問道。

  “噢!”

  孩子忍著痛答道。

  “是啊!孩子,你要知道,人一生,快樂和痛苦總是并存著,來自于生活的,身體的,以及方方面面我們意想不到的地方,我們都得面對,并且樂觀地面對,因為,從我們一出生,就注意了與痛苦同行。

  孩子沒有支聲,我繼續(xù)說道。

  “所以,我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí),也許努力的過程是痛苦的,可我們沒法抉擇。”

  孩子沒有吱聲,我也就停了下來,專注地開車。

  來到中醫(yī)院,沒想到中醫(yī)院一個醫(yī)生也沒有,門衛(wèi)告訴我,這里不能看病了,要看得到其他醫(yī)院。

  于是我們只好走出醫(yī)院,孩子肚子顯得更加疼痛。他雙手捂著肚子,慢騰騰地走著。

  “疼嗎?”

  我又問。

  “噢!”

  孩子有氣無力地回答。

  “人生往往就是這樣不幸,在你最需要幫助的時候,沒有人能伸出一只援助的手,我們得靠自己,努力的拼出一條生路,就像一株藤蘿一樣,依靠一棵大樹,他永遠(yuǎn)是那么纖弱,只有勇敢站起來,迎接風(fēng)雨,迎接陽光,才能站得更高。”孩子沒有吱聲,大概是疼痛的原故,我也就打住了談話,用一只手挽著孩子向前走著。

  看好病,另外撿了一些中草藥。孩子的病沒有一點好轉(zhuǎn),只有把希望寄在回家吃中草藥上。

  將車開出醫(yī)院,卻佛仿想說什么,卻沒開口。

  “瞧!孩子!”

  我說。

  “人生往往就是這樣,明明看上去很直的路,我們卻要繞一個大彎才能上路,所以別指望人生是坦途,應(yīng)認(rèn)清哪些是必經(jīng)之路。”

  “老爸,別說了,我不好受,你的人生經(jīng)驗很多,哪兒都有你的哲理,今天 你說了三種生活經(jīng)驗了,夠了,再說我接受不了了。”

  我不禁啞然。

  是啊,為人父母每時每刻都想把自己的人生經(jīng)驗傳給孩子,但又有多少孩子能接受呢?

  教育感悟散文 我的教育夢

  海闊憑魚躍,天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。夢想是水,澆出生命的苗;夢想是苗,長出生命的樹;夢想是樹,開出生命的花;夢想是花,結(jié)出生命的果!夢想是美麗的,它是心底最美的期望,所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。夢想是陽光的,它使人們由浮躁走向平靜,由彷徨走向堅定,并最終走向成功。夢想是有力量的,它是我們前行的動力之源。

  我有一個夢想,我夢想有一天能手握書本,走在三寸講臺;我有一個夢想,我夢想每一個學(xué)生學(xué)會知識,喜愛學(xué)習(xí);我有一個夢想,我夢想每一個學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、自主管理,做班級的小主人;我有一個夢想,我夢想每個孩子都能生長出一對翅膀,一只是自由的翅膀,另一只是快樂的翅膀;我有一個夢想想,我夢想讓我們班的孩子個個成才,成為祖國未來的棟梁。

  是的,這就是我的夢想!

  剛走上教育崗位的時候,我對于學(xué)生很不了解,然而,面對著那一雙雙渴望的眼神,我意識到我身上所背負(fù)的重任。我認(rèn)真去備好每一節(jié)課,用心去上好每一堂課,講解每一個題目,教育好每一個學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時候,我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜;也不為得到太多的物質(zhì)財富;而是為了心中的一個夢想,為了我的學(xué)生們,我要做一名優(yōu)秀的教師。

  一年的教學(xué)生涯,簡短而不平凡。我由當(dāng)初的懷揣夢想到如今的走在實現(xiàn)夢想的道路上;我由一個學(xué)生到面對一群學(xué)生。我試著去了解他們,我?guī)е活w學(xué)生的心去感受他們。很多時候,我在做很多決定時,我會不斷的問自己:如果,當(dāng)初,我的老師也這樣做,我會開心嗎?我會贊同嗎?不斷的對自己發(fā)問,才會讓我變得更謹(jǐn)慎,更細(xì)心,更能照顧到每一個學(xué)生。我一直認(rèn)為:一名優(yōu)秀的教師不僅要具備先進(jìn)的教育思想、較強的適應(yīng)能力和淵博的知識;一名優(yōu)秀的教師更要具備的是必須以人為本,尊重每一名學(xué)生,對每一名學(xué)生要一視同仁,特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來就差的學(xué)生。

  教育工作,雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外諄諄的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。教師雖然平凡,可他的脊梁卻支撐著祖國的未來;教師雖然清貧,可他的雙手卻托舉著明天的太陽。

  由于中國的特殊國情,以及對知識的高要求,自我創(chuàng)新的認(rèn)識已經(jīng)緊緊的和國家的發(fā)展聯(lián)系在一起。“有創(chuàng)新才有未來”。做為一名普通的小學(xué)教師我深感肩負(fù)的責(zé)任重大。要擺脫過去的死讀書,讀死書,就要充分的引導(dǎo)學(xué)生們的優(yōu)點,幫助和鼓勵同學(xué)們大膽的想法。分?jǐn)?shù)代表的僅僅只是數(shù)字,不能讓傳統(tǒng)思維限制我們的思想。跟別人學(xué),走別人的路,你永遠(yuǎn)只能是第二,是第二個別人。只有勇敢的開辟自己的路,才能成為第一。所以,我的孩子們,我要讓他們成為唯一的!

  作為千百萬教師隊伍中的普通一員,我渺小而又傾慕偉大,卑微而又追尋高貴,總想通過自己的努力,試圖改變自己身上的一點一滴,改變學(xué)生的一切,進(jìn)而改變我們偉大的祖國。

  蘇格拉底曾說過:世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。我會為我的夢想而奮斗,為祖國的教育事業(yè)而奮斗。我想我的孩子們因為我而有所改變,有所進(jìn)步,哪怕只是一點點,我必將是開心的,幸福的!然而,我深知實現(xiàn)夢想道路的艱難,但我絕不放棄。我會懷著我的教育夢,堅定信念,展翅高飛,擁抱未來。

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