大班禮儀教育隨筆
講文明,樹新風(fēng),從娃娃抓起。那么大班禮儀教育隨筆會(huì)寫些什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理大班禮儀教育隨筆,希望你喜歡。
大班禮儀教育隨筆篇一
講文明,有禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的。幼兒時(shí)期是人一生的啟蒙期,孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將會(huì)受益一生。為了培養(yǎng)幼兒的日常行為,并響應(yīng)鎮(zhèn)的"創(chuàng)文"活動(dòng),我們開展了一系列的文明禮貌活動(dòng)。 周三我們上了一節(jié)《有禮貌的小寶寶》,為了了解幼兒對(duì)文明的理解,我問孩子:"誰知道什么叫文明?"孩子們都很積極地舉手回答問題。
王赫:不隨地丟垃圾。
李林澤:文明就是幫老師忙。
寧嘉安:文明就是早上起來跟老師問好。
彭一凡:文明就是在幼兒園聽老師話,回家聽爸爸媽媽話。
劉逸軒:文明就是吃飯不能說話掉飯粒。
總結(jié):小朋友講得都對(duì),其實(shí)文明包括很多:尊敬長輩、對(duì)人有禮、認(rèn)真傾聽、及時(shí)回應(yīng)別人的問話、請(qǐng)求幫忙要客氣、不在地上大小便、公共場所不吵鬧、不扔垃圾在地上。接著,我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境表演,請(qǐng)一個(gè)孩子當(dāng)小貓,一個(gè)當(dāng)貓媽媽,一個(gè)貓醫(yī)生,一個(gè)貓老師。讓孩子們表演小貓上學(xué)的情境。在表演當(dāng)中,幼兒知道:起床了,看見媽媽說:"媽媽早上好"。來到幼兒園,看見醫(yī)生要說:"醫(yī)生早上好"。見到老師要說:"老師早上好"。媽媽要上班了,要跟媽媽說:"媽媽再見。"通過這一系列的文明禮貌教育,幼兒都能主動(dòng)的向人打招呼,做到文明禮貌,園長媽媽也強(qiáng)調(diào)我們進(jìn)園的時(shí)候跟各位老師說早上好,今天學(xué)習(xí)了一個(gè)基本禮儀動(dòng)作,希望孩子們都能運(yùn)用到實(shí)際生活中去,來園跟各位老師說早上好。
大班禮儀教育隨筆篇二
禮儀是一門綜合性較強(qiáng)的行為科學(xué),是指在人際交往中自始自終地以約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己、敬人的完整行為,我們對(duì)自己的要求決不能滿足于現(xiàn)狀,必須牢記沒有最好,只有更好。通過參加這次禮儀培訓(xùn),使我在內(nèi)在修養(yǎng)、外在形象上都有了很大的提高,我努力以一個(gè)生活老師無私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每個(gè)孩子,我把這樣兩句話作為自己的座右銘:“假如我是孩子”;“假如是我的孩子”。
我們班上有一個(gè)小朋友,長得白白胖胖,扎著兩個(gè)小辮子樣子十分討人喜歡,可是幼小的她性格非常孤僻,而且膽子非常小,幾乎從不用語言與人交往,連大人跟她說話時(shí)她都無法用眼睛注視對(duì)方;草地上都不敢走,連走樓梯都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。出于愛護(hù)和責(zé)任,我把她的健康成長看作是自己的孩子。每天清晨家長送來時(shí),我總是親切地走過去,微笑地?zé)崆榇蛘泻?,問寒問?每次上廁所、洗手、進(jìn)餐時(shí),我會(huì)主動(dòng)上前幫忙照顧,跟她說說話;戶外活動(dòng)時(shí),我都會(huì)伸出溫暖地手拉著她一起上下樓梯并鼓勵(lì)她和小朋友一起參與鍛煉和游戲?,F(xiàn)在這位小朋友已經(jīng)能和別人一起玩,開始適應(yīng)我們幼兒園集體的生活了,早上來園也能跟我打招呼了,此時(shí)的我感到莫大的快樂,我將永不停息愛我的孩子們,用心去呵護(hù)他們,與他們成為好朋友,真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界!
大班禮儀教育隨筆篇三
禮儀究其本意來講是禮節(jié),禮貌。它折射出一個(gè)社會(huì)文明程度的高低,是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。兒童的可塑性強(qiáng),禮儀從小培養(yǎng),有利于形成良好的行為習(xí)慣。我國一著名幼教專家曾說過:教孩子禮儀,等于教孩子優(yōu)雅地過一生。對(duì)社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展起到重要的作用。就教育而言,家庭是孩子的第一所學(xué)校,孩子從小生活在家庭里,受到最初的、往往也是最有影響的啟蒙教育。因此,相對(duì)于學(xué)校、社會(huì)的教育,家庭禮儀教育起著非常關(guān)鍵的作用,家長就是孩子禮儀的啟蒙老師。孩子們自小與家長接觸的時(shí)間最長,家長的一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)孩子們有著潛移默化的影響。認(rèn)識(shí)到自己是孩子的啟蒙老師,是孩子在生活中模仿的主要對(duì)象。我們的各種行為會(huì)深深的影響孩子。因此,在我們的現(xiàn)實(shí)家庭生活中,常常嚴(yán)于律己,養(yǎng)成良好的生活規(guī)范。譬如:無論是工作還是休息日都按時(shí)就寢,起床:講衛(wèi)生,保持家中整潔等等。家庭成員之間和睦相處,互諒互讓,互相尊重。晚輩尊敬長輩,謙虛接受長輩的正確教導(dǎo)和意見;吃飯請(qǐng)長輩先就坐,給長輩盛飯,拿碗筷。親友來時(shí)熱情歡迎;親友告辭時(shí)應(yīng)該起身相送,對(duì)老者要攙扶照顧乘車等。孩子現(xiàn)在還小,有些方面還不能理解,我倆常以講故事等多種方式正確引導(dǎo),并力求他也這樣做。
我們?cè)诩彝ブ信囵B(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣還經(jīng)常注意以下方面:
1.讓孩子參與中國的傳統(tǒng)節(jié)日
中國是一個(gè)文明古國,祖先們遺留下來了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的背后都有著獨(dú)特的意義。因此,每逢傳統(tǒng)節(jié)日時(shí),我們都帶著孩子一起參與,除了讓孩子能夠銘記我國的傳統(tǒng)佳節(jié)外,還讓孩子們?cè)趨⑴c的過程中了解我國獨(dú)特的傳統(tǒng)禮儀,讓孩子們知道禮儀在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。譬如元旦、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶、春節(jié)、元宵節(jié)等。在春節(jié)期間,一家人團(tuán)聚在一起過一個(gè)熱鬧、快樂的節(jié)日,孩子們也能從中感受到尊老愛幼、家人相互關(guān)心的美好道德風(fēng)尚。他現(xiàn)在已經(jīng)知道國慶是我們所有中國人的生日了。
2. 平時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境
(1)物質(zhì)環(huán)境
● 清潔.溫馨的家庭環(huán)境
●物品擺放位置固定.有序。
●與孩子一起指定家庭中的行為規(guī)則,并一起遵守
●創(chuàng)造的環(huán)境便于孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣;讓孩子自己穿衣服,但選擇的衣物是方便孩子穿脫的。教孩子用完物品應(yīng)該物歸原位,放置孩子自己的物品的地方應(yīng)該易于孩子拿放物品。
(2)精神環(huán)境
●尊重孩子,給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主.平等的環(huán)境
●父母的言談舉止對(duì)孩子的影響
3. 在日常點(diǎn)滴生活中滲透禮儀教育
首先,我們一般不會(huì)認(rèn)為孩子小就過度的溺愛;嬌慣;遷就孩子。對(duì)孩子不合理的要求不會(huì)滿足他;對(duì)孩子力所能及的事情總是由他完成,從不大包大攬;對(duì)孩子的一些不良習(xí)慣,及時(shí)糾正;縱容等做法,表面上看是在愛孩子,但實(shí)際上確實(shí)在“慣”孩子,日久天長,孩子懶惰;依賴;自私;任性;懦弱;沒禮貌等壞習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。這時(shí)候再要去改正它,沒有漫長的時(shí)間,不下大力氣,將很難改變。
再次,不允許孩子做的事情,一開始就不允許做,并堅(jiān)持到底。比如不隨著孩子的性子,想看多長時(shí)間電視就看多長時(shí)間,想玩多長時(shí)間電腦游戲就玩多長時(shí)間。否則孩子習(xí)慣了看電視,玩電腦游戲,就會(huì)很不習(xí)慣靜下來讀書學(xué)習(xí)。一般放學(xué)回家后,看二十分鐘動(dòng)畫片,做幾道題目。
第三 對(duì)幼兒多進(jìn)行正面教育,反復(fù)強(qiáng)化其正確行,為就會(huì)抑制其錯(cuò)誤的行為。
4.持之以恒,堅(jiān)持不懈
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。我們反復(fù)向孩子灌輸各種規(guī)范,力爭讓他體會(huì)、實(shí)踐并理解。
在我們家長和老師的共同努力下,孩子已開始懂得一些禮儀,這是個(gè)良好的開端。
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