高考隨筆600字
高考隨筆,大家都會寫什么紀(jì)念呢?我們一同來看看相關(guān)隨筆。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理高考隨筆600字,希望你喜歡。
高考隨筆600字篇一
當(dāng)我們回顧歷史,搖旗吶喊“舉子的時代離我們而去”的時候,高考已出其不意地壓的人喘不過氣。
將數(shù)十年勞苦付諸一紙試卷,這是中國大多數(shù)青年學(xué)生不可抗?fàn)幍拿\。歷史繼續(xù)上演著九小時改變?nèi)艘簧膽騽?。九小時對于廣大考生來說即短暫又漫長。短暫是十年磨一劍的短暫。漫長是心徨徨然似驚似喜似哀似悲的漫長??忌鷤兪窃谟眠@九個小時做一場盛大而隆重的賭博,賭注是數(shù)十年的勞苦學(xué)習(xí),他們希望的開盤結(jié)局是四年的安心以及四十年的安逸。而他們中又有幾人能償所愿?
六月我們在高考,我們也在準(zhǔn)備著流亡。
當(dāng)然有人會說:“金榜題名”為人生極致。然而在古代科舉視“修身、齊家、治國、平天下”為最高的儒生境界,也早已被后世冷峻的史家揭露的體無完膚時,人們是否在考慮當(dāng)今的高考制度有沒有一種完善的文化體系,是不是有一種文化意識形態(tài)的支撐?;仨虝旱母呖际罚藗兌ㄈ汇と欢@,我們在高考,而我們又不足以拿高考作為信仰,那我們的信仰何在?
當(dāng)代信仰危機時代的中國,高考似乎難以成為社會出納的載體。高考制度和大學(xué)教育不接軌是人們不愿正視的問題,這正是一種不完善的文化系統(tǒng)的問題。缺乏統(tǒng)一的文化信仰,社會教育家們各施其職,但始終沒能完善,不能結(jié)合成一種統(tǒng)一的文化體。要想使高考制度至善至美,當(dāng)務(wù)之急是完備青年學(xué)生的文化信仰。
在信仰危機的世道,考生們孜孜以求,除了可憐兮兮,茍且偷生的書生夢想之外,還有什么呢?千千萬萬讀書人為了高考交付了自己本該斑駁陸離的青春。在高考的路上,我們沒有聽到壯闊的軍號,只剩下了哀歌聲聲。但愿在新的文化制度下,我們不要見到新范進、孔乙己者流。
在現(xiàn)今的高考制度下,學(xué)生都是批量生產(chǎn),似乎是在應(yīng)試的模具中制造,然后交付給社會,個個都型號相同,不生任何枝節(jié)。而老師的處境也極為尷尬。老師本是園丁,是育才的有機質(zhì),今卻成了應(yīng)試教育下培養(yǎng)應(yīng)試人才的工具。他們最了解高考,他們也最明白,我們是在高考,同時也在流亡。
六月,高考來的太突然,但流亡已注定。七月又有幾人能喜。成績好,他們在感嘆只讓十年苦讀成了今日歡笑一場的成本。成績差,他們在哀嘆十年苦讀或成了今日的一枕黃梁。千千萬萬的考生抬起頭,他們在說,高考結(jié)束了,而我們又是在哪里。
但愿所有的考生在高考的同時已看清了流亡的意識。
高考隨筆600字篇二
閉上眼任思緒在窗外廣闊的世界中飛翔。
睜開眼任淚水在心中每一角落肆意奔流。
5天,4天,3天……觸摸著高考的氣息,分明感到自己顫抖的心變的冰涼。不是自己不敢面對高考,而是殘敗的現(xiàn)狀告訴我做垂死的掙扎是徒勞。不是自己不敢面對高考,而是考后我怕從父母失望的眼神中聽到他們心碎的聲音。“不是自己不敢面對高考”?嘴在逞強,眼淚在背叛。
去年高考敗陣后,無奈的父母為了我不得不再次把手伸進自己干癟的口袋,擠出用辛勤汗水從黃土地里刨出的每一分錢交給我,讓我再次走入復(fù)讀的行列再博高考。而我沒有翻然醒悟,而是依然在蹉跎中晃悠。
高考近了,我卻更加迷茫。站在窗口,望著那滾滾塵囂,心在其中卻找不到歸依。原來我只是人世中不起眼的一粒凡塵。
閉上眼拼搏高考,喜看成功的夢境讓我熱淚盈眶。
睜開眼風(fēng)也輕輕,云也淡淡的現(xiàn)實中我無路可走。
高考隨筆600字篇三
2007年的時候,一個孩子開始了新一輪的學(xué)習(xí)-高中。我回想起了姐姐在我新入學(xué)前說過的話。她的話中所顯示的,是高中生活及高考的殘酷現(xiàn)狀的存在,我想我的未來大概也會像她所說的那樣嗎?仿佛我就被無形中的帶入高考,觀看高考的殘酷性,腦中被灌輸高考的現(xiàn)狀。這一切的一切使我的高中生活被添上了一層不可名狀的苦楚,仿佛身體不由自己的被扯入了一個未知的深淵,生命仿佛都是為了高考而活,身心上添上了一道道的痕跡,忽然才隱約聽到一個聲音在高聲叫著,“高考”,“高考”。
至現(xiàn)在,已經(jīng)在高中度過了我的1又2個學(xué)期,在這期間,我們完全努力使自己感受著高考的存在,盡管我們并不希望高考的存在,也不愿相信高考的存在和它的殘酷性。但現(xiàn)實又往往擺在人們的眼前,的確高考存在,現(xiàn)實往往與幻想相違背,我們還有高考這個“門檻”要跨過,要獲得自由,也就必須“打破”高考這把枷鎖的禁錮,只有當(dāng)我們完全正視了“一切”的時候,也就是我們自由之日的到來。
我盡最大的努力來闡釋高中生活和高考的關(guān)系,理解它們之間的內(nèi)在關(guān)系:通過努力發(fā)現(xiàn)高中生活中的一切的一切全在于高考。所以高中生活的全部最核心內(nèi)容就是兩個字“高考”,能夠完全感受高考,跟著高考的路標(biāo)走。再一條,高中生活的其他一切內(nèi)容,除了高考的內(nèi)容,其他的一切的一切都似乎是題外的內(nèi)容。這所闡釋的一切是高考,還應(yīng)該說是為了高考。
難怪呀!每打高三走過,那等在高考中的孩子的臉如茄子的開落。我想我們的高中生活也是這樣,每天等待的是苦惱,除了苦惱還是苦惱。難怪有一詩為“不知少年愁?”少年真的不知愁嗎?看著高三學(xué)子的苦楚,我想我們也將有那么一天吧!我們苦惱,可是又有誰理解我們的苦惱呢?唉,真是人外人不知人中人模樣,人中人亦不知人外人模樣。
曾經(jīng)有一篇很好的文章放在我的面前,只是我不知道珍惜,假如我有機會再拿到這篇文章的話。我希望能好好讀出它之中的內(nèi)涵。它的名字就是《少年維特的煩惱》。
可惜時間不待人,我們轉(zhuǎn)眼就會身處高考之中,那時才是高中生活真正的苦惱的開端,一切為高考,使得人人自危,害怕一不小心就每法走出高考。
高考成為高中生活的全部,有又成為了我們苦惱的直接原因,我們?yōu)樗鄲?,同時也為它高興,希望能“擊破”它,走出它的捆綁,走向新時期。
總之,高考成了我們這一代甚至下一代或者再下一代的苦惱的對象,為此憂傷,為此苦惱。
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